肖丹

摘 要：在科技飛速發(fā)展的今天，教育已經成為社會各界重點關注的對象，教育為了適應社會的發(fā)展也在不斷進行創(chuàng)新和改革，新課標改革的重點就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學生的創(chuàng)新能力是適應時代發(fā)展所必須具備的能力之一。在高中化學的教學中，教師要通過各種方法去激勵學生創(chuàng)新，要讓學生懂得在原有的基礎之上進行開拓創(chuàng)新，挖掘自己的潛力。因此，教師要在課堂中加強學生的思維訓練，調動學生的好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，教師要注重化學實驗，通過實驗和巧妙的課堂提問來提高學生對化學的理解能力和學習能力。

關鍵詞：高中化學；教學過程；創(chuàng)新能力；思維訓練

21世紀是飛速發(fā)展的時代，也是不斷創(chuàng)新的時代，對人才的要求不僅要有淵博的知識，更要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。而學生是未來社會的接班人，肩負著祖國發(fā)展的艱巨使命，因此，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力是勢在必行的?；瘜W是高中所占分數比例較大的一個學科，但是大部分的化學課堂還是以教師為主導，學生跟著教師的講解，而教師的講解圍繞的是課本的知識，這樣的教學方式不能促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。針對這種現狀，本文提出了以下幾點建議來改變陳舊的教學模式，以促進學生創(chuàng)新能力的

發(fā)展。

一、加強學生的思維訓練

高中化學本身所具有的特點是它具有比較強的靈活性。對于各種化學實驗的反應方法是不盡相同的，這常常會引起學生不同的看法和見解，教師要對學生的不同看法給予重視，并且對學生提出不同意見的做法進行鼓勵，鼓勵學生對自己提出的見解進行積極的探索，在探索的過程當中可以激發(fā)學生的學習興趣。比如：在學習“鹽類水解”這一章節(jié)時，老師可以利用之前已經學過的溶液的酸堿性，通過對比來引入新課的學習。學生通過對比來加深對理論知識的掌握，掌握理論后再通過實驗進行驗證理論，這種方式可以訓練學生的思維能力。另外，在實驗的過程當中，教師還要注重培養(yǎng)學生的逆向思維，讓學生學會從反方向來思考問題，有時這種逆向思維方法可以更容易地解決問題。

二、調動學生的好奇心

“興趣是最好的老師?！睂W生只有對學習的內容充滿了好奇心，才會主動去探究，在探究的過程當中能夠提高學生的創(chuàng)新能力。因此，教師要抓住學生的這一心理特點，在學生開始接觸化學的時候，引導學生去觀察事物，培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生通過觀察平凡的事物來學習不平凡的化學知識，這也是激發(fā)學生學習興趣的根源所在。長期下來，學生就會形成觀察陌生事物的好習慣。在課堂的實際教學中，教師不僅要調動學生的好奇心，還要注重培養(yǎng)學生的自信心。例如：老師在化學實驗課上，讓學生仔細觀察實驗過程中的反應以及實驗的特點，學生會因為實驗而產生學習化學的好奇心，學生在實驗過程中肯定會有這樣那樣的問題，教師對于學生的問題要耐心解釋，并且肯定學生提問的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習自信心，通過解釋問題激發(fā)了學生的求知欲，很好地調動了學習積極性。

三、注重化學實驗

化學這門學科有很多知識的理解和教授需要通過實驗來完成，因此，實驗是化學學科的重要組成部分。在高中化學的教學過程當中，教師要充分重視化學實驗的重要性?；瘜W的很多知識就是需要學生掌握反應的顏色、生成什么物質以及需要什么反應條件等，如果教師只是一味地教授知識點，學生會感覺抽象不好理解；但是如果通過實驗教學，讓學生動手進行實驗操作或者是觀察教師的演示實驗，學生能夠直觀地看到物質反應的全過程，可以通過實驗更好地理解化學理論知識，對于實驗的反應條件和生成物印象深刻。通過自己的操作獲得實驗結論，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究能力。

四、設計巧妙的課堂提問

巧妙的課堂提問在一節(jié)課中起到很重要的作用，提問是為了讓學生產生質疑，產生似懂非懂的感覺，這樣學生就會充滿好奇心，帶著好奇去學習可以有效提高課堂的學習效果。當然問題的設計要根據學生掌握知識的規(guī)律合理提出，提出的問題能夠促進學生思考，創(chuàng)新就來源于思考，可見課堂提問在一堂課中的地位是很重要的。在課堂教學中，教師必須重視問題的設計，利用有效的方法來提高學生的創(chuàng)新能力。比如，學習有機溶劑時，教師枯燥地講解有機溶劑的功效顯得太過蒼白，此時教師就可以利用巧妙的課堂提問：“如果你們把油污弄到衣服上，不容易洗掉怎么辦呢？”這種問題是每個學生日常生活中都遇到過的，因此接近生活的問題可以直接引入有機溶劑的作用，學生更容易理解，而且會記憶深刻。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是時代發(fā)展的需要，也是廣大教育工作者的職責所在。作為一名高中化學教師，更要在教學過程當中勇于創(chuàng)新，改變教學模式，努力培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需要的接班人，在自己的崗位上為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛