崔思江

摘 要：從事初中物理實驗室工作近二十年，在工作實踐的基礎上，談談農(nóng)村初中物理實驗室的現(xiàn)狀、實驗室管理、節(jié)約，開展實驗教學以及在物理實驗方面的改革與創(chuàng)新策略等。

關鍵詞：農(nóng)村；實驗室；初中物理

眾所周知，物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學不但可以激發(fā)學生學習物理的興趣，幫助學生理解概念，而且有利于培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力、綜合分析能力。因此，在實際教學中要加強物理實驗室的建設和管理，充分發(fā)揮實驗室在物理教學中的作用。筆者在自己工作實踐的基礎上，談談農(nóng)村初中物理實驗室工作。

一、農(nóng)村初中物理實驗室存在的一些不足

目前國家對農(nóng)村中學花大力氣進行物理儀器、電教設備的配套建設，硬件得到很大的提高。但是，從觀念到應用比較盲目，實驗室仍以“倉庫式管理，簡單化服務”為主，有以下不足。

1.管理人員專職而不專業(yè)

我所在的地區(qū)，多數(shù)農(nóng)村中學缺乏專業(yè)的實驗室管理人員，有的是科任教師兼任，有的是請代課教師擔任，有的是接近退休年齡的老教師擔任，有的甚至沒有安排管理人員。雖然儀器、模型等在儀器室里擺放有序，但學生只能看不能動，實驗室里的器材只是擺設，使用率很低。

2.常用的易損耗器材短缺現(xiàn)象嚴重

我校物理實驗室的儀器配置雖達到國家規(guī)定的三類標準，有些易損、易壞儀器的短缺滿足不了新課程標準下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究實驗的要求。像空氣壓縮引火儀，由于長期使用導致橡膠圈老化或破損，多數(shù)已不易使實驗成功，甚至無法使用。

3.管理水平跟不上時代的潮流

實驗室未能緊跟日新月異的現(xiàn)代化教學進程，在現(xiàn)代化物理教學中發(fā)揮應有的作用。

4.物理實驗教學的觀念陳舊

部分教師受應試教育的影響，對物理實驗教學仍持“做實驗不如看實驗，看實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的觀念，實驗教學因長期未得到應有的重視而成為物理教學中的薄弱環(huán)節(jié)。物理教學陷入了“物理不見物”的尷尬境地。

5.各種各樣的實驗視頻代替實驗操作

部分教師在教學過程中嫌做實驗麻煩，就用現(xiàn)成的實驗課件或錄像代替，學生只能從屏幕上“看”實驗，這不僅違背了新課程改革的宗旨，也違背了現(xiàn)代教育技術應用的初衷。

二、對更好地做好實驗室工作采取的一些策略

1.實驗室管理制度上墻

健全的實驗室制度和規(guī)則是實驗工作正常運轉的保證。首先，我根據(jù)學校的具體情況，要建立一套切實可行的規(guī)章制度。實際上制度的建立和規(guī)范容易，關鍵是在于教學實際中嚴格執(zhí)行，必須嚴格按規(guī)章制度辦事。在實際教學中根據(jù)教學需要同師生共同研究并制定相關制度，解決有關問題，收到良好的效果。例如，我在實驗室建立了《實驗室環(huán)境衛(wèi)生制度》，其中規(guī)定不允許學生帶食品、飲料進實驗室上課，確保實驗工作能正常有序地開展。

2.分類做好實驗室資料管理

如何把實驗室資料管理好，使其在教學中發(fā)揮應有的作用，我的做法是：首先，常規(guī)資料分類存放。我把學校關于物理實驗教學的相關文件及教務處、教研組有關實驗計劃、總結等相關文件分類存放，把教師的演示、分組實驗通知單、學生實驗記錄、借還儀器藥品記錄薄、損壞賠償記錄薄分類入檔。其次，實驗資料“檔案化”存放。自制的教具及改進的實驗裝置入柜存放，將改進的實驗方法、實驗成功經(jīng)驗收集資料存檔，方便教師取用。

3.開源節(jié)流，完善實驗室開支

在實驗教學中實驗耗材的購買占據(jù)了主要的實驗經(jīng)費，因此在耗材的采購過程中應遵循節(jié)約成本的原則。有時候在不影響實驗效果的前提下可以因陋就簡，鼓勵教師和學生充分利用日常生活的器具或廢棄物來完成實驗，既能節(jié)約成本，又能達到良好的實驗效果。比如：小孔成像這個光學實驗，我就利用學生從家里收集用過的薯片筒和塑料袋完成實驗，效果很好。常見的飲料瓶就可以玩轉光、力、電、熱等多個實驗，效果也不錯。

4.靈活機動地管理實驗室管理儀器

在農(nóng)村初中實驗教師往往由任課教師兼任，在工作中不但要管理好實驗室工作，還要有繁重的教學任務。因此，在實際工作中應多動腦管理儀器，減小勞動強度。例如：常用學生分組實驗的儀器、耗材，要放在大小合適的塑料盤里，實行盤架化管理。建立一個常用儀器專用廚，將一些常用的儀器、材料放在一起集中管理，減小勞動強度的同時又節(jié)省大量時間。

5.敢于創(chuàng)新的改進實驗教學

物理實驗室管理人員要與學科教師配合，從新教材本身存在的問題進行總結，看新教材還有哪些實驗需進一步改進。首先，實驗方式的改進與創(chuàng)新。如教材中部分演示實驗所需器材簡單，可將這些演示實驗改為學生隨堂操作的探究性實驗。其次，實驗裝置和實驗方案的改進。在《杠桿》的新授課中，桿秤、力臂演示儀等教具的使用及環(huán)節(jié)的設計，尤其是力臂演示儀這一自制教具的使用，成功建立起了力臂的概念。最后，實驗手段的改進與創(chuàng)新。對物理條件不易控制、存在干擾而無法掩飾、效果不好、有危險、所需時間過程、動態(tài)變化太快以致無法觀察現(xiàn)象的實驗，就需要利用手機自帶的照相機、平板、多媒體等輔助設備制成影像，配合實驗過程同步放映，現(xiàn)場直播，相信能取得不錯的教學效果。

總之，科學、規(guī)范地管理好實驗室，有利于降低實驗成本和實驗教學的順利開展。作為實驗員應在實踐中努力學習、探索和總結，不斷提高實驗室的管理水平，為物理學科搭建一個良好的教學平臺。

參考文獻：

陳鳳榮.初中物理實驗教學現(xiàn)狀及實施策略[J].中學物理，2017（8）：42-44.

編輯 魯翠紅