景蕓

摘 要：整合實驗室優(yōu)質資源并建立良好的共享機制，推進實驗室全面開放是現(xiàn)代實驗室管理的必然趨勢。該文針對高校實驗室資源的局限性和安全管理面臨的問題，分析了高校實驗室優(yōu)質資源安全共享需要注意的問題，并論述了福建農林大學林學院實驗中心安全共享系統(tǒng)的建設思路，對于促進高校實驗室資源高效配置和共享具有重要的實踐意義。

關鍵詞：資源共享；實驗室安全；實驗室管理；系統(tǒng)建設

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2018）18-0131-03

Construction and Practice on Resource Safety Sharing System of Laboratory

——Taking Forestry College of Fujian Agriculture and Forestry University as an Example

Jing Yun

（College of Forestry，F(xiàn)ujian Agriculture and Forestry University，F(xiàn)uzhou 350002，China）

Abstract：Integration of laboratory quality resources and build good sharing mechanism，propulsion laboratory open is the inevitable trend of modern laboratory management. Based on university lab resource limitations and safety management problems，this paper analyzes the safety problems on the university laboratory quality resources sharing，and discusses the Forestry College of Fujian Agriculture and Forestry University experiment center safety sharing system construction. The construction safety sharing system has important practical significance on promoting the university laboratory resources efficient allocation and sharing.

Key words：Resource sharing；Laboratory safety；Laboratory management；System construction

高等學校實驗室是集實驗教學、專業(yè)技能培訓及科學研究等功能為一體的重要場所，主要擁有實驗室場地、實驗儀器設備、實驗課程及實驗知識庫等資源。近年來，伴隨著科技的不斷發(fā)展，社會對高等人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學模式正向新型的素質教育模式轉變，以不斷培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標[1]?！秶抑虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》，對我國科技基礎設施建設提出了明確要求，要求加強科技基礎條件平臺建設的同時，建立科技技術條件平臺的共享機制，將實現(xiàn)科技資源共享列為國家科技創(chuàng)新體系基礎建設的重要內容[2]。福建農林大學林學院實驗中心以學校大力開展的實驗室優(yōu)質資源共享平臺建設為背景，立足本科生實踐教學需要，整合實驗室所有優(yōu)質資源，向所有本科生開放，大力推動林學院實驗中心的大型儀器設備共享。但是，在運行過程中出現(xiàn)了學生實驗室安全意識淡薄、實踐操作能力不強及緊急情況應變處置經(jīng)驗不足等多方面的問題。因此，建立1個兼具實驗室安全培訓、儀器設備借用及操作指導、?；饭芾怼㈤T禁系統(tǒng)管理及實驗室準入安全考核等功能的安全共享系統(tǒng)，在很大程度上保證了安全前提下的實驗室資源共享，對于實驗室資源共享的制度建設、學生創(chuàng)新實踐熱情的激發(fā)及實驗過程中的國有資產(chǎn)及師生人身安全都具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

1 實驗室資源安全共享需要注意的問題

目前，國內高校的實驗室安全管理工作普遍存在著“說起來確實很重要、忙起來可以不要、干起來要往后靠、出事才知真重要“的被動局面[3]。傳統(tǒng)的實驗室管理模式下各實驗室資源主要歸少部分使用者使用，隨著國家技術平臺共享機制的不斷深入，多數(shù)高校都大力開展實驗室優(yōu)質資源的共享工作，極大地提高了實驗室資源的利用率。資源共享的同時對實驗室的安全工作提出了更高的要求，如何讓實驗室資源服務于更多的使用者的同時，又保證實驗室的安全運行，應該強化以下幾個方面：

1.1 強化安全意識，營造安全文化氛圍 目前，大部分高校都存在重視教學科研、輕視安全工作的現(xiàn)象[3]。多數(shù)教師及學生均認為學校和實驗室的安全問題是后勤處及保衛(wèi)處等部門的事情，與自身無關，忽略了教學科研過程中也會有許多潛在的安全問題，特別是科研工作開展過程中會涉及到易燃的、易爆的、有毒的甚至劇毒的化學試劑[4]，如果安全意識不到位，極易對實驗室公共財產(chǎn)安全和操作者人身安全造成損害。實驗室資源共享是將更多的實驗室資源和教學科研人員有機結合在一起的1個更大的平臺，既要強化人員的安全意識，又要營造共享平臺的安全文化氛圍。安全意識深入人心，有利于實驗室安全文化氛圍的形成，實驗室安全氛圍形成又可以反向促進安全意識的提升。

1.2 強化制度建設，推動安全制度落實 實驗室安全運行，首先要制度先行。實驗室安全制度包括實驗室組織結構、實驗室管理人員守則、實驗室安全準入制度、實驗室大型儀器設備管理制度、實驗室危險化學品和實驗廢物管理制度及相應的實驗室損壞賠償制度等方面。制度的完善健全、科學合理、切實可行，實驗室的安全建設才能有法可依，有章可循。安全制度制定完成，關鍵在于制度的落實，要通過制度上墻、針對性的安全教育、實驗室管理員的監(jiān)督引導、安全責任書簽訂及相應的批評或懲罰措施等方面將實驗室安全納入規(guī)范化、制度化管理的良性軌道。

1.3 強化設施完備，健全安全教育體系 由于長期的安全意識淡薄，許多高校在實驗室基礎安全設施建設方面存在極大欠缺，實驗室安全在根源上存在“硬傷”[3]，例如，安全通道長期堵塞、水電路規(guī)劃不合理、實驗室通風不暢、實驗室廢棄化學品回收裝置不到位、實驗室安全急救設施不足及相關安全制度宣傳設施缺乏等問題。實驗室的安全運行需要一個從學校到學院再到實驗室和導師的系統(tǒng)性的安全教育體系，包括實驗化學品危害級別的劃分、危險儀器設備的使用、實驗室廢液的無害化處理、實驗室安全事故的緊急處置及如何自救等方面，在實驗室安全設備完備的基礎上，層層重視、層層教育，多渠道促使安全教育工作順利開展。

1.4 引入先進科技手段，構建新型管理模式 隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，越來越多的具有高技術含量的技術或設施被引入到實驗室的各項管理工作和試驗項目中，促使實驗室的各項使用和管理工作由傳統(tǒng)方式向更便捷的現(xiàn)代化模式轉變，例如，監(jiān)控系統(tǒng)的實時觀測、門禁系統(tǒng)的遠程控制、MOOC教學、虛擬仿真技術的應用、多功能集成的管理軟件開發(fā)及大型儀器設備共享系統(tǒng)等方面[5]。高校既是人才培養(yǎng)的主要陣地，也是各種科技研發(fā)的主要場所，在現(xiàn)在和未來的實驗室管理工作中，嘗試將更多的科技手段引入實驗室并構建新型管理模式是實驗室發(fā)展的必然趨勢[6]。

2 實驗室資源安全共享系統(tǒng)建設思路

在林學院已有的林學實驗教學示范中心網(wǎng)站建立專門的“資源共享”窗口，學生通過自己的學號及預設的密碼登陸系統(tǒng)后，可以開展儀器設備、實驗室及部分化學試劑的借用，在獲得借用權限之前，學生需認真閱讀實驗室使用安全須知、?；肥褂米⒁馐马椉皟x器設備的使用方法和注意事項，通過知識問答考核之后，才能生成實驗室資源借用申請單，后經(jīng)導師審核確認后提交實驗中心各實驗室負責人，進行相關資源共享。本系統(tǒng)具體從以下幾個方面開展工作：

2.1 整合實驗室資源，推動優(yōu)質資源共享 我校林學院實驗中心現(xiàn)有實驗室38間，總面積3900m2，儀器設備資產(chǎn)總值近4000萬元，主要服務于本學院林學、生態(tài)學、水土保持與荒漠化防治、自然地理與資源環(huán)境及森林保護5個本科專業(yè)的全部實驗教學，實驗室數(shù)量多，專業(yè)儀器設備差異大，導致實驗中心儀器設備資源分布相對比較分散，而且，目前的儀器設備資源管理仍然是以紙質材料為主，管理上信息化不足。以該資源共享系統(tǒng)的建立為契機，將實驗室所有優(yōu)質資源電子化管理，建立實驗室優(yōu)質資源數(shù)據(jù)庫，供資源共享系統(tǒng)調用，學生可以便捷地、有針對性地查詢到自己所需要的儀器設備，快速了解相關儀器設備的借用和運行狀況，進而開展自己的實驗項目。

2.2 開展實驗室安全培訓，推動學生安全意識考評 從高中進入大學，很多本科生沒有獨立進入實驗室開展相關實驗和參加系統(tǒng)的實驗室安全培訓，所以多數(shù)學生動手實踐能力和實驗室安全意識相對較弱，給學生的人身安全和實驗室安全運行帶來諸多隱患。本系統(tǒng)擬綜合整理實驗室安全須知、常用危險化學品使用注意事項及相關儀器設備安全使用須知等材料，導入實驗室資源共享系統(tǒng)，學生在進行實驗室及儀器設備等資源借用前必須進行相關安全注意事項學習，學習完成后，參加預定的安全知識問答，通過考評后，才獲得實驗室資源借用資格，才可以繼續(xù)辦理實驗室及儀器設備的借用工作。

2.3 加強大型儀器設備網(wǎng)絡化培訓，保證儀器設備安全運行 目前，學校多個實驗室都存在大型儀器設備管理人員配備不足的問題，隨著越來越多的實驗室建設經(jīng)費的投入，這個問題變得愈加凸顯。嚴格意義上，大型儀器設備的管理需做到一對一的專人負責使用和維護，但是現(xiàn)在多是實驗員一人負責多臺儀器設備，或教師兼職進行管理，造成儀器設備損壞率高、維修成本高的問題，不規(guī)范的操作，也帶來一定的安全隱患，特別是牽扯到使用?；返膬x器設備。本系統(tǒng)擬將實驗中心單價20萬以上的儀器設備，進行使用方法的整合，采用紙質材料和視頻材料相結合的方法，學生通過系統(tǒng)登陸后，就（下轉135頁）（上接132頁）可以瀏覽相關儀器設備的具體使用方法，在進入到實驗室開展實驗之前，提前了解儀器運行的相關注意事項，到達實驗室后，再由實驗員進行現(xiàn)場培訓，會有效加強學生的操作技能，保證實驗室安全、順利的運行。

3 結語

近些年來，國家及各省政府通過多類型的建設項目，對高校實驗室的建設投入力度不斷加大，實驗室研究平臺水平得以不斷提升，但與此同時也對實驗室資源提出了新的要求，要求大力推進高校實驗室資源共享。如何安全、有效、快速的推動實驗室資源的高效配置和資源共享，國內外高校及科研院所都進行了大量的探索。實驗室資源安全共享系統(tǒng)建設將各種實驗室安全制度融入其中，既有效減少了資源共享過程中的工作量，規(guī)范了資源共享流程，又增強了人員的安全意識，保證了資源共享過程中人員及實驗室資產(chǎn)的安全，對于建設全面開放的現(xiàn)代實驗室具有重要的推動作用。

參考文獻

[1]田愛麗.轉變教學模式促進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)——基于“慕課學習+翻轉課堂”的理性思考[J].教育研究，2016，（10）：106-112.

[2]王衛(wèi)國.虛擬仿真實驗教學中心建設思考與建議[J].實驗室研究與探索，2013，32（12）：5-8.

[3]李丁，曹沛，王萍，等.高校實驗室安全管理體系構建的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2014，33（3）：274-277.

[4]武曉峰，聞星火.高校實驗室安全工作的分析與思考[J].實驗室研究與探索，2012，31（8）：81-84.

[5]張婷，姚之潔，王冠云，等.創(chuàng)新導向的設計實驗室開放式管理探索[J].實驗技術與管理，2018，35（5）：247-249.

[6]王羽，董招君，方東紅.高校實驗室安全信息化管理體系構建[J].實驗技術與管理，2017，34（1）：257-259. （責編：張宏民）