谷亨連

摘要：本文主要以文獻(xiàn)法為主要科學(xué)研究方法，結(jié)合自身多年的高職高專體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)以武術(shù)教學(xué)開(kāi)展的有效措施為研究重點(diǎn)，認(rèn)為為了更好的促使高職高專武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，更好的培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)精神，在今后的武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要從以下幾個(gè)方面入手工作，分別為：增強(qiáng)武術(shù)教學(xué)的針對(duì)性，充分照顧學(xué)生的興趣愛(ài)好；武術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生地位的保障，貫徹以學(xué)生為中的教學(xué)理念；武術(shù)教學(xué)過(guò)程中要注重武德精神的傳承與培養(yǎng)以及武術(shù)教學(xué)過(guò)程中注重音樂(lè)的魅力與作用。

關(guān)鍵詞：高校體育；武術(shù)教學(xué)；研究分析

前言：

新時(shí)期的發(fā)展下，武術(shù)教學(xué)在高校體育教學(xué)中逐漸被廣泛應(yīng)用，并成為最具特色的體育項(xiàng)目之一。但與其他國(guó)家相比，我國(guó)對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視力度仍比較低，并且仍存在一部分認(rèn)為武術(shù)只是花拳繡腿，起不了太大的作用。因此為改變這一發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)將武術(shù)教學(xué)列入到了高校體育教學(xué)課程中去，并取得了明顯的成效，在此基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)中華武術(shù)的宣傳與弘揚(yáng)，從而使更多的學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，了解其文化內(nèi)涵。

一、高校體育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)的重要性分析

武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)文化代表之一[1]，其包含了中華民族的偉大思想精神，不但能夠強(qiáng)身健體，提高自身的身體素質(zhì)，還能使練習(xí)者修身養(yǎng)性，從而樹(shù)立正確價(jià)值觀。目前武術(shù)教學(xué)已被列入到高校體育課程中，并在教學(xué)中取得了良好的效果，但同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題，都需要一一進(jìn)行解決，從而提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)傳承弘揚(yáng)中華文化的目的。本文主要對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及相應(yīng)的解決措施進(jìn)行分析。

（一）有利于促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承

武術(shù)是我國(guó)偉大的傳統(tǒng)文化之一，同時(shí)也是我國(guó)的優(yōu)秀特色代表，其涵蓋了多種思想結(jié)晶，而武術(shù)除了自身具有的搏斗、攻擊特點(diǎn)之外還具有健身健體、提高自身素質(zhì)的作用，練習(xí)者還能在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸樹(shù)立自身正確的人生觀價(jià)值觀。因此將武術(shù)教學(xué)列入體育教學(xué)中具有一定的積極意義，使學(xué)生能逐漸走近武術(shù)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)，從而傳承武術(shù)。除此之外，目前關(guān)于武術(shù)教育的網(wǎng)站及平臺(tái)逐漸增多，不但可以最大限度提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引其進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以很好對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行介紹，使更多的人對(duì)其有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行進(jìn)行深入探討交流。

（二）有利于對(duì)中華民族精神進(jìn)行弘揚(yáng)

在中華武術(shù)中也包含著許多的民族精神，是愛(ài)國(guó)主義的代表性運(yùn)動(dòng)，屬于一種隱形的文化遺產(chǎn)，不用進(jìn)行過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，只要人們進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)便會(huì)產(chǎn)生自然而然的影響，并且在傳統(tǒng)的武術(shù)中[2]，習(xí)武首先要注重的就是武德，即為不能恃強(qiáng)凌弱、違反道德要求等，注重自身的良好修養(yǎng)。因此在高校展開(kāi)武術(shù)教學(xué)時(shí)，不但要培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神，使其能夠自然而然的體會(huì)到什么是愛(ài)國(guó)，進(jìn)而對(duì)自身行為嚴(yán)格規(guī)范，還能培養(yǎng)學(xué)生們的高素質(zhì)修養(yǎng)，有利于提高高校生的綜合素質(zhì)。

（三）有利于提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)

良好的武術(shù)學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的全方面素質(zhì)。首先是學(xué)生的身體素質(zhì)，由于武術(shù)學(xué)習(xí)需要一定的身體基礎(chǔ)。因此在長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉培養(yǎng)下，學(xué)生們的身體素質(zhì)會(huì)有效增強(qiáng)，并且武術(shù)具有剛?cè)岵⒂玫膬?yōu)勢(shì)，例如：在學(xué)習(xí)太極時(shí)，是將剛與柔進(jìn)行有效結(jié)合，柔是像水一樣，但同時(shí)也是柔中帶剛，在進(jìn)行發(fā)力時(shí)也是非常有力氣的。同時(shí)武術(shù)學(xué)習(xí)還能對(duì)學(xué)生們的內(nèi)在進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)持精神，從而使其在日后遇到任何困難也能保持這種堅(jiān)持的毅力與決心。因此武術(shù)學(xué)習(xí)不但能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提升學(xué)生們的心理素質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)柔道時(shí)，能達(dá)到活血補(bǔ)氣、通經(jīng)脈的效果，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后的良好發(fā)展帶來(lái)了一定的積極意義。

二、高校體育教學(xué)中武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革下，“德智體美勞”全面發(fā)展的觀念得到了更深層次的貫徹落實(shí)，并且武術(shù)教學(xué)作為高校體育教學(xué)的課程之一，得到了廣泛的應(yīng)用與推廣，取得了明顯成效。但同時(shí)高校體育教學(xué)中的武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀也面臨著一系列的挑戰(zhàn)[3]。

（一）學(xué)校重視力度不夠，缺乏正確認(rèn)識(shí)

目前大多數(shù)的高校明顯對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視力度不夠，在其思想上認(rèn)為武術(shù)教學(xué)是可有可無(wú)的一項(xiàng)課程，甚至部分學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)資金，根本沒(méi)有設(shè)置武術(shù)教學(xué)課程，即使開(kāi)設(shè)了也只是流于表面形式。同時(shí)相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)武術(shù)的深入認(rèn)識(shí)，認(rèn)為武術(shù)就是象征著打架斗毆，一旦學(xué)生們學(xué)會(huì)了武術(shù)，只會(huì)制造出一些不好的事端，卻沒(méi)有從文化角度對(duì)其考慮?？偠灾?，高校領(lǐng)導(dǎo)管理階層的輕視甚至是不贊同對(duì)武術(shù)教學(xué)的良好開(kāi)展起到了至關(guān)重要的影響，進(jìn)而也導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?duì)武術(shù)的正確認(rèn)識(shí)與了解，造成一種惡性循環(huán)模式，在這種情況下，即使對(duì)武術(shù)有興趣的同學(xué)也會(huì)逐漸失去興趣，不但不利于高校武術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行，還對(duì)中華武術(shù)的傳承與弘揚(yáng)形成了一定的阻礙。

（二）師資力量較弱，缺少高素質(zhì)武術(shù)教師

在高校武術(shù)學(xué)習(xí)中，教師始終占據(jù)著重要的地位，對(duì)學(xué)生們起到良好的引導(dǎo)作用。然而目前許多學(xué)校雖然開(kāi)展了武術(shù)教學(xué)，但卻因?yàn)閹熧Y力量不足、相應(yīng)的武術(shù)教師缺乏專業(yè)素質(zhì)，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)的總體效果并不是太好。同時(shí)部分高校武術(shù)教師明顯不夠，嚴(yán)重時(shí)一個(gè)教師要帶好幾個(gè)班級(jí)，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與效率都不是太好[4]。除此之外許多高校的武術(shù)教師明顯缺乏專業(yè)素質(zhì)，通常都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，不能有效的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，從而對(duì)高校武術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行也造成了阻礙作用。

（三）高校班級(jí)學(xué)生普遍較多，并且缺乏武術(shù)基礎(chǔ)

隨著九年義務(wù)教育的持續(xù)推廣，高校教育即將得到廣泛普及，相應(yīng)的也就導(dǎo)致高校學(xué)生大幅度增加，自然班級(jí)人數(shù)也增多，這就為武術(shù)教師開(kāi)展武術(shù)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。同時(shí)由于學(xué)生們的武術(shù)基礎(chǔ)又是參差不齊，甚至大多數(shù)學(xué)生根本沒(méi)有武術(shù)基礎(chǔ)，這對(duì)武術(shù)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對(duì)如此現(xiàn)狀，就需要武術(shù)教師積極從細(xì)節(jié)出發(fā)，從而對(duì)高校武術(shù)教學(xué)不斷完善。

（四）武術(shù)教材相對(duì)落后，缺少全面的指導(dǎo)

在目前的高校武術(shù)教學(xué)中，尚且沒(méi)有系統(tǒng)的教材。因此大部分開(kāi)設(shè)武術(shù)課程的高校采用的都是全國(guó)通用的體育教科書(shū)，如《體育與健康》等，由于沒(méi)有專用的教材，導(dǎo)致相關(guān)的武術(shù)教師在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)都缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，并且體育教科書(shū)中涉及到的武術(shù)內(nèi)容極少，使教師無(wú)法展開(kāi)較為全面的教學(xué)，從而使學(xué)生也不能接受到有效的武術(shù)知識(shí)，對(duì)高校武術(shù)教學(xué)起到了一定的制約影響。

三、高校武術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

我國(guó)在上世紀(jì)五六十年代時(shí)期就已經(jīng)將武術(shù)列入到體育教學(xué)中的內(nèi)容，但到目前為止實(shí)現(xiàn)的效果仍然不是很完善，其中包括很多因素[5]：首先，在高校學(xué)習(xí)期間，由于升學(xué)考試是學(xué)生改變自身命運(yùn)的主要途徑，對(duì)自身日后的發(fā)展具有重要的意義。因此大部分學(xué)生都面臨著學(xué)習(xí)及生活上的雙重壓力，在這種狀況下，并沒(méi)有太多的時(shí)間放在武術(shù)學(xué)習(xí)上。其次，大部分高校的武術(shù)教師都是體育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，雖然對(duì)武術(shù)有大致的了解，但對(duì)武術(shù)的深刻內(nèi)涵缺乏一無(wú)所知，在進(jìn)行具體武術(shù)教學(xué)時(shí)，對(duì)武術(shù)教學(xué)中動(dòng)作體現(xiàn)的原理并不清楚，如果在練習(xí)中出現(xiàn)任何動(dòng)作不規(guī)范的現(xiàn)象也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正，而學(xué)生們只是模范教師的動(dòng)作，對(duì)其具體意義也不清楚，進(jìn)而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)武術(shù)缺乏基本的興趣，只是敷衍應(yīng)付罷了。第三，長(zhǎng)時(shí)間積累下，人們對(duì)武術(shù)存在一定的偏見(jiàn)性，認(rèn)為武術(shù)并不是什么高雅健康的體育項(xiàng)目，因而對(duì)其發(fā)展并不重視。除此之外，高校武術(shù)教學(xué)的教材較為落后陳舊，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的武術(shù)思想轉(zhuǎn)變理解較慢，不利于高校武術(shù)教學(xué)的健康發(fā)展。

（四）高校體育課程中武術(shù)教學(xué)的完善措施

這些年參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越多，具初步統(tǒng)計(jì)大概有6000萬(wàn)人左右。是一種可以在任何年齡，終身參與的鍛煉項(xiàng)目。它不受場(chǎng)地天氣的影響。在武術(shù)走向世界的今天，中國(guó)作為武術(shù)的發(fā)源地，應(yīng)該更為普及武術(shù)的發(fā)展，不能僅滿足于6000萬(wàn)人參與。應(yīng)該拿出更大的力氣來(lái)發(fā)展武術(shù)，研究武術(shù)。向全世界展示武術(shù)這門(mén)獨(dú)特，神秘的東方技擊術(shù)，健身術(shù)的魅力。至今為止，我們國(guó)家未成年有4億人左右，占總?cè)丝诘?8%。他們都將成為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代的任務(wù)將落在目前在中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生身上，他們的道德品質(zhì).文化素質(zhì)，身體素質(zhì)，以及勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)的水平如何怎樣，將直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。

（一）提高高校武術(shù)教師的綜合素質(zhì)

在高校武術(shù)教學(xué)中，只有教師的綜合素質(zhì)得到良好提高，才能對(duì)學(xué)生們展開(kāi)最佳教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果。因此為了有效提高教師的武術(shù)素質(zhì)，在高校武術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)積極聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的武術(shù)專業(yè)教練或是退役的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，還可以與其建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，使其能夠在學(xué)校進(jìn)行講座教學(xué)，而其也可以在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行武術(shù)好苗子的挖掘，從而促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)武術(shù)綜合實(shí)力。除此之外，高校也可以聘請(qǐng)傳統(tǒng)的武術(shù)名家進(jìn)行武術(shù)的傳授，或者舉辦武術(shù)方面的講座，使其對(duì)武術(shù)的要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并且也相應(yīng)的提高了教師和學(xué)生們對(duì)武術(shù)教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。而高校的武術(shù)教師可以向傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，以提高自身的武術(shù)素養(yǎng)與造詣，也可以將傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代武術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而在武術(shù)教學(xué)中提高自身的武術(shù)教學(xué)水平，使武術(shù)在高校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用與重視。

（二）培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣 武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，同時(shí)也是學(xué)生們武俠小說(shuō)的情感寄托。因此在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，教師要充分發(fā)揮出武術(shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生從最基本的開(kāi)始學(xué)起，讓學(xué)生們擁有堅(jiān)實(shí)的基本功，如相關(guān)高?？梢远ㄆ谂e辦一些武術(shù)比賽或是武術(shù)團(tuán)體活動(dòng)等，組織學(xué)生們積極參與。除此之外，還要從學(xué)生們的根本需求入手，如女生練習(xí)武術(shù)可以很好達(dá)到防身的作用，男生練習(xí)武術(shù)可以使自身更加具有陽(yáng)剛之氣，從而充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，而武術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中也要以學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，制定出正確合理的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的良好效果。

（三）采用正確方法進(jìn)行武術(shù)教學(xué)

由于武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一 其具有較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史。因此為了很好的對(duì)其傳承弘揚(yáng)，就要采用正確的教學(xué)方法，教師方面要認(rèn)真負(fù)責(zé)，使用正確方法進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生方面也要用心去學(xué)。在現(xiàn)今時(shí)代發(fā)展下，武術(shù)教學(xué)方法層出不窮，而作為武術(shù)教師來(lái)說(shuō)，更要以教書(shū)育人的原則為基礎(chǔ)，不但要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師要積極向優(yōu)秀的武術(shù)專家或是名家學(xué)習(xí)借鑒，通過(guò)對(duì)學(xué)生們武術(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況分析，來(lái)制定出合理的教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)武術(shù)高效教學(xué)的目的。

總結(jié)：

武術(shù)教學(xué)的展開(kāi)不僅關(guān)系到高校體育教學(xué)的完善，有利于提高高校教學(xué)質(zhì)量，還直接影響到中華文化的傳承與弘揚(yáng)。因此我國(guó)高校應(yīng)樹(shù)立對(duì)武術(shù)教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，從細(xì)節(jié)出發(fā)，并根據(jù)高校的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定出合理有效的教學(xué)方法，從而提高高校生的綜合素質(zhì)，為高校武術(shù)教學(xué)的順利展開(kāi)提供保障。

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