王興娟

摘要：班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)文化的建設(shè)者。良好的班級(jí)文化有利于學(xué)生形成健康的人格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)班集體的和諧發(fā)展。班主任要把班級(jí)文化建設(shè)放到工作的首位，創(chuàng)新工作方式，拓寬視野，給學(xué)生做出表率，發(fā)揮教育教學(xué)的最大價(jià)值，以班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)分析班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題，探討高效的班級(jí)文化建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：班級(jí)氛圍；小學(xué)；班級(jí)文化建設(shè)

引言

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，班級(jí)建設(shè)的主體是學(xué)生。其目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)文化的教育功能，打造有靈魂的班級(jí)文化；小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個(gè)方面。

1班級(jí)文化概論

“班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)、充分發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要場(chǎng)所。班級(jí)管理具備多種功能，其功能的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著決定性的作用。因此，班主任在管理過(guò)程中需要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的三大功能，以便更好地進(jìn)行班集體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2全員參與班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。物質(zhì)文化包括班級(jí)室內(nèi)板報(bào)、自然環(huán)境、衛(wèi)生狀況、墻壁布置等。室內(nèi)板報(bào)又是班級(jí)文化建設(shè)的重地。根據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)階段室內(nèi)板報(bào)兩周更新一次得到大家認(rèn)可。教師應(yīng)由全體同學(xué)參與并小組合作方式進(jìn)行板報(bào)建設(shè)工作，每?jī)芍苡?位學(xué)生自由組成一個(gè)小組編輯黑板報(bào)，再由教師適當(dāng)調(diào)整，使每個(gè)小組分得有設(shè)計(jì)、繪畫、書法的小能手，讓每位學(xué)生都能在組里施展才能，讓全班學(xué)生都有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。不僅板報(bào)設(shè)計(jì)讓同學(xué)全員參與，墻壁布置和書香小屋的內(nèi)容設(shè)置也要同學(xué)的參與。通過(guò)流動(dòng)的室內(nèi)物質(zhì)文化教育，讓孩子的心靈與每一面會(huì)說(shuō)話的墻產(chǎn)生共鳴，喚醒孩子的情感。

3豐富多彩的主題班會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

主題班會(huì)是小學(xué)德育教育的重要組成部分，召開一系列富有文化底蘊(yùn)的主題班會(huì)，會(huì)讓大家收獲頗豐。

3.1編排合理性

每學(xué)期，我會(huì)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別構(gòu)建“夢(mèng)想”“感恩”“責(zé)任”“合作”“學(xué)習(xí)”等為主題的班會(huì)。以“母親節(jié)”為契機(jī)，讓學(xué)生在生活中，以行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)：給媽媽洗腳、按摩、燒飯......這樣安排，不僅體現(xiàn)了主題班會(huì)的整體構(gòu)建，又保證了教育方針的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)德育工作的連貫性。

3.2形式新穎性

一堂新穎而有變化的主題班會(huì)，將調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，師生將開展一番心靈對(duì)話。如“責(zé)任”主題班會(huì)中，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)，走出擔(dān)起責(zé)任第一步，然后發(fā)布在微信群或QQ群中，以視頻及照片的形式展示勞動(dòng)過(guò)程，寓教育于活動(dòng)之中。

3.3選題時(shí)代性

班會(huì)課的選題，要在新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)。在“夢(mèng)想”主題班會(huì)中，結(jié)合講名人成長(zhǎng)故事，觀看視頻，背誦名人名言，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生為自己夢(mèng)想而奮斗，將自己的美好夢(mèng)想融入到時(shí)代洪流中。

4構(gòu)建民主開放班級(jí)，培養(yǎng)正確價(jià)值取向

真正優(yōu)秀的班級(jí)文化不是自動(dòng)生成的，而是通過(guò)班主任和學(xué)生的共同努力而實(shí)現(xiàn)的。在日常工作中，班主任要積極構(gòu)建民主、開放的班級(jí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到班級(jí)建設(shè)中，開創(chuàng)蓬勃向上、生動(dòng)活潑的新局面。同時(shí)，還要更新教育觀念，制定完善的班級(jí)管理制度，滲透民主意識(shí)，善于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向和班級(jí)責(zé)任感。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生容易受到不良因素的影響，班主任要根據(jù)實(shí)際學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化交流互動(dòng)，為學(xué)生提供發(fā)展空間?？梢岳冒嗉?jí)的黑板報(bào)和圖書角來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的文化底蘊(yùn)，渲染濃郁的文化氛圍，比如在教室的正前方懸掛國(guó)旗，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；在教室的正后方張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生都有學(xué)習(xí)的方向。在班級(jí)中增設(shè)“榮譽(yù)角”，給取得榮譽(yù)或者擁有才華的學(xué)生展示自我的空間，發(fā)揮榜樣的作用，促進(jìn)班級(jí)文化的縱深發(fā)展，使學(xué)生終身受益。作為班主任，還可以經(jīng)常組織具有班級(jí)特色的主題班會(huì)，如《為青春喝彩》《常懷感恩之心》《友誼無(wú)價(jià)》《消除學(xué)習(xí)煩惱》等，讓學(xué)生在參與過(guò)程中認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5推廣互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)新家校合作文化

“信息技術(shù)”“家校溝通”“社會(huì)資源”三個(gè)既相互獨(dú)立又相互融通的個(gè)體，通過(guò)云平臺(tái)、家校通、微信、QQ等多種網(wǎng)絡(luò)交流方式進(jìn)行了有效的模式整合，引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)介入子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題的教育干預(yù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性；讓家庭與學(xué)校在零距離接觸中形成教育合力，實(shí)現(xiàn)家校教育的有效整合，達(dá)成家校教育一致性。我們的主要做法是：開展有效的家訪，進(jìn)行豐富多彩的家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)開放日等。

5.1有效家訪

讓學(xué)生、家長(zhǎng)與教師零距離接觸，更深入地了解學(xué)生、了解學(xué)生家庭，增進(jìn)彼此之間的情感，并在家訪完后家長(zhǎng)填寫回執(zhí)單通過(guò)QQ或微信發(fā)送給班主任老師。

5.2豐富多彩的家長(zhǎng)會(huì)

聘請(qǐng)校外專家講座并與家長(zhǎng)互動(dòng)交流、校內(nèi)資深教師顧問(wèn)、班主任與任課老師交流等多種形式相結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)，在促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的同時(shí)，也提升了家長(zhǎng)的教育水平。

5.3多形式的網(wǎng)絡(luò)溝通

當(dāng)下社交軟件的流行已經(jīng)成了人與人之間交流溝通的一種重要手段。它能夠方便且及時(shí)有效地進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)與學(xué)校溝通可以利用社交交流軟件對(duì)孩子的情況做好溝通工作，及時(shí)掌握孩子各方面的情況，共同幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)云平臺(tái)班級(jí)討論區(qū)、家校通、班級(jí)QQ、微信群等多種網(wǎng)絡(luò)溝通方式，能夠分享先進(jìn)的文化理念、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)文化建設(shè)座談會(huì)、鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)有突出貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)等，以此激發(fā)家長(zhǎng)的熱情與參與度，形成強(qiáng)大的教育合力。

6培養(yǎng)正確的健康向上的輿論導(dǎo)向

在班級(jí)輿論形成的過(guò)程中，班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使班級(jí)輿論朝著健康、積極的方向發(fā)展。班主任做好引導(dǎo)最好的辦法，就是為學(xué)生搭建一些合適的平臺(tái)，讓學(xué)生有說(shuō)話的平臺(tái)。比如，可以在班級(jí)內(nèi)開展“天氣指南”、“好書推薦”、“生活溫馨提示”等活動(dòng)，安排課前十分鐘，通過(guò)學(xué)生自主發(fā)言、自由溝通，讓學(xué)生了解社會(huì)熱愛(ài)生活，班主任適時(shí)點(diǎn)評(píng)，合理引導(dǎo)。另外，在班級(jí)建設(shè)中，班主任要善于運(yùn)用榜樣的力量，正確引領(lǐng)班級(jí)輿論發(fā)展。如：在班級(jí)內(nèi)評(píng)選“友愛(ài)之星”、“誠(chéng)信之星”、“勤奮之星”、“進(jìn)步之星”，讓學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)在班級(jí)內(nèi)閃光，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。要注意的是，在班級(jí)內(nèi)樹立榜樣和典型時(shí)，一定要做到客觀和公正，讓絕大多數(shù)學(xué)生信服，否則就會(huì)適得其反。總之，培養(yǎng)健康向上的輿論導(dǎo)向并形成積極向上的班集體輿論，有利于學(xué)生個(gè)體內(nèi)在自我管理促進(jìn)外在行為更健康發(fā)展的關(guān)鍵，是規(guī)章制度所不可替代的特殊作用，是班級(jí)深層次的精神文化。

結(jié)束語(yǔ)

總之，班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。以良好的文化氛圍感染學(xué)生，使學(xué)生“無(wú)意識(shí)”地不斷完善自我，最終才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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