摘 要 本文以馬克思主義人本思想的核心理念為基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，將人本思想融入思想政治教育，以人為根本，以學(xué)生為本，基于學(xué)生的利益需求和成長(zhǎng)需要，突出個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流，尋找高校思想政治教育模式新思路。

關(guān)鍵詞 人本思想 思想政治教育 模式

作者簡(jiǎn)介：馬雪，山西師范大學(xué)政法學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.211

隨著社會(huì)主義步入新征程，國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境發(fā)生巨大改變，思想政治教育隨之出現(xiàn)了教師隊(duì)伍人格力量削弱、學(xué)生群體價(jià)值取向多元化、教育內(nèi)容與方法滯后等問(wèn)題，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已不在適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。馬克思主義人本思想是以現(xiàn)實(shí)的人為出發(fā)點(diǎn)，以人為根本，研究人的本質(zhì)、生存方式、主體地位和發(fā)展的理論。將馬克思主義人本思想引入思想政治教育，開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于探索，突出以人為根本的科學(xué)理念，有助于更好地解決教育問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育新模式，提升思想政治教育效果。

一、 人本思想的內(nèi)涵

（一）“以人為根本”是核心

所謂人本思想，主要就是一種關(guān)于人的地位、作用、價(jià)值和意義問(wèn)題的思想觀念，它本身意味著一種對(duì)于人的地位、作用、價(jià)值和意義問(wèn)題的明確觀點(diǎn)和基本看法。而這種觀點(diǎn)和看法的核心理念，則是“以人為根本”?！耙匀藶楦尽?，即人類的一切活動(dòng)、關(guān)系、對(duì)象、結(jié)果等，都是以人自身為根本，以人為主體和目標(biāo)，以人為前提和基礎(chǔ)而展開(kāi)的。

（二）“現(xiàn)實(shí)的人”是出發(fā)點(diǎn)

馬克思認(rèn)為理解人應(yīng)當(dāng)立足于現(xiàn)實(shí)的人和人的現(xiàn)實(shí)。人的生存和生活只能以現(xiàn)實(shí)的人及其實(shí)踐活動(dòng)為前提和出發(fā)點(diǎn)，從人的現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和認(rèn)識(shí)。馬克思曾說(shuō)：“個(gè)人是怎樣的有賴于其生產(chǎn)的物質(zhì)生活”，現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)生活與物質(zhì)條件決定著個(gè)人。因此，馬克思強(qiáng)調(diào)人是處于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)之中現(xiàn)實(shí)的人，對(duì)于人的理解，要從現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐中去研究和把握。人是對(duì)象性活動(dòng)的主體，將自己的力量外化到活動(dòng)的對(duì)象中去，從而逐步達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。

（三）人的價(jià)值追求是自由個(gè)性的實(shí)現(xiàn)

人們的價(jià)值觀決定著人的理想目標(biāo)和行為，體現(xiàn)出了人們對(duì)于自身需要、追求等目的。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都有明顯的差異，每個(gè)人的發(fā)展都是個(gè)性的發(fā)展，因此，人的發(fā)展就是人的自由個(gè)性的實(shí)現(xiàn)。人的自由個(gè)性是人的自主性，是自我意識(shí)的自由，是對(duì)自身一切精神及其行為的控制，是獨(dú)立的、不依賴于他物的自己的主人。人對(duì)于自由個(gè)性的發(fā)展追求是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的客觀需要。

二、思想政治教育堅(jiān)持人本思想的必要性

（一）堅(jiān)持人本思想，符合思想政治教育目的要求

高校思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)生，是“現(xiàn)實(shí)的人”，其目的在于通過(guò)一系列教學(xué)行為和實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展，培育能夠承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的青年。新時(shí)代大學(xué)生所在的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、社會(huì)思潮多樣，其思想、思維活躍，個(gè)性突出。堅(jiān)持人本思想，要求高校的一切活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為根本，將學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展作為一切教學(xué)活動(dòng)的目的和出發(fā)點(diǎn)，制定適合大學(xué)生的教育機(jī)制和教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力，從而提升教育的時(shí)效性。

（二）堅(jiān)持人本思想，順應(yīng)思想政治教育時(shí)代要求

當(dāng)代大學(xué)生受到諸多社會(huì)思潮和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的影響，其發(fā)展特征不同于以往任何一個(gè)時(shí)期。新一代青年不僅追求個(gè)性發(fā)展與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，具有鮮明的時(shí)代特性和獨(dú)特的價(jià)值追求，而且承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，解讀學(xué)生的獨(dú)有特質(zhì)，契合學(xué)生的真實(shí)需要，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)條件和社會(huì)狀況設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、人本思想下高校思想政治教育模式的創(chuàng)新發(fā)展

（一）突出個(gè)人需要，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

大學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人對(duì)于自身的發(fā)展有不同的需要和明顯的主體意識(shí)，其一切行為都會(huì)以自身為出發(fā)點(diǎn)，以自身利益為根本。每個(gè)人都是不同的個(gè)體，每一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)需求也因此而千差萬(wàn)別。當(dāng)前，高校思想政治教育大多是以班為單位的群體模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，忽視了學(xué)生個(gè)體個(gè)性的差異化發(fā)展；思想政治教育課程大多以社會(huì)主義理論為內(nèi)容，忽視了學(xué)生人生觀、思想素質(zhì)、道德水平、行為習(xí)慣的培育；高校校園活動(dòng)大多以集體形式來(lái)參與，忽視學(xué)生個(gè)人參與方式等等，這些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致學(xué)生難以滿足個(gè)性發(fā)展的需要。高校在培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為根本，滿足個(gè)人需要，注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，突出主體意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展。

推動(dòng)社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展。社團(tuán)是志同道合、興趣相似的大學(xué)生為了達(dá)到某種目的而在學(xué)校一定的規(guī)章制度下建立起來(lái)的有相對(duì)活動(dòng)范圍或活動(dòng)主題的學(xué)生組織，每個(gè)社團(tuán)具有不同特點(diǎn)和活動(dòng)目的。社團(tuán)活動(dòng)不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)習(xí)專業(yè)以外的熱門(mén)知識(shí)，也可以滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，更能夠提升各方面的能力以更好的鍛煉自己。社團(tuán)是培養(yǎng)個(gè)性的重要陣地，也是高校思想政治教育的重要載體，必須積極構(gòu)建大學(xué)生社團(tuán)新模式。一是制度化管理。建立完整規(guī)范的社團(tuán)管理制度，專門(mén)機(jī)構(gòu)管理社團(tuán)組織，明確管理責(zé)任，規(guī)范社團(tuán)成立程序，標(biāo)準(zhǔn)化社團(tuán)活動(dòng)申報(bào)流程，有效管理眾多社團(tuán)；完善社團(tuán)內(nèi)部管理制度，創(chuàng)立活動(dòng)管理系統(tǒng)，細(xì)化社團(tuán)責(zé)任分工，加強(qiáng)社團(tuán)干部人員培養(yǎng)，形成自上而下的科學(xué)化管理模式。二是拓寬活動(dòng)陣地。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展需要一定的場(chǎng)所，根據(jù)活動(dòng)的不同，提供不同的場(chǎng)地，促進(jìn)學(xué)生積極參與。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)也可借助網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行宣傳，展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采，吸引學(xué)生參與網(wǎng)上活動(dòng)，豐富課余生活。三是社會(huì)化運(yùn)作。社團(tuán)根據(jù)自身的條件，可將活動(dòng)的對(duì)象延伸到社區(qū)、鄉(xiāng)村、軍營(yíng)、衛(wèi)生、福利院等場(chǎng)所的人群，與社會(huì)接軌。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源社會(huì)化，尋求商業(yè)投資或社會(huì)資助，不僅解決社團(tuán)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，也可以在此過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，提升學(xué)生自身素質(zhì)。

創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓發(fā)展途徑。思想政治教育不僅要注重第一課堂的培養(yǎng)，也要充分發(fā)揮第二課堂的作用。不僅進(jìn)行演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，也創(chuàng)新性進(jìn)行會(huì)議模擬、職場(chǎng)比拼、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)，采取多元化的活動(dòng)形式，吸引學(xué)生參與，豐富學(xué)生精神世界，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。豐富活動(dòng)主題，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不僅圍繞學(xué)習(xí)生活，而且與社會(huì)接軌，追隨社會(huì)發(fā)展節(jié)奏，圍繞社會(huì)問(wèn)題開(kāi)展，倡導(dǎo)社會(huì)主旋律。

（二）開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)就業(yè)能力

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，每年畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)眾多而崗位有限，在這種背景下，大學(xué)生就業(yè)所要達(dá)到的素質(zhì)要求、知識(shí)能力要求也隨著社會(huì)的發(fā)展需要不斷提高，造成就業(yè)困難問(wèn)題的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的高校思想政治教育在學(xué)生就業(yè)教育方面不夠重視，對(duì)于就業(yè)導(dǎo)向下的思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一、方式落后，指導(dǎo)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)指導(dǎo)未與各專業(yè)緊密聯(lián)系等問(wèn)題，不能幫助學(xué)生在畢業(yè)后科學(xué)有效就業(yè)。新時(shí)期高校思想政治教育創(chuàng)新教育模式，就要結(jié)合學(xué)生就業(yè)需要，開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)教育，創(chuàng)新就業(yè)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，培育肩負(fù)民族偉大復(fù)興重任的新青年。

構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系，完善就業(yè)指導(dǎo)教育。就業(yè)指導(dǎo)教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程，在大一大二時(shí)期，教授大學(xué)生理論知識(shí)，提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，開(kāi)展職業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格要求學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃，以輔導(dǎo)學(xué)生更快了解其所在專業(yè)的特性和未來(lái)從事職業(yè)所需能力；在大三時(shí)期，不僅增強(qiáng)理論教育，開(kāi)設(shè)專業(yè)的就業(yè)教育課程，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，而且開(kāi)展職業(yè)名人講座，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)，組織進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，提升職業(yè)技能。在大四時(shí)期，高校開(kāi)通就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)就業(yè)心理疏導(dǎo)站，關(guān)注學(xué)生從業(yè)就業(yè)過(guò)程。

整合輔導(dǎo)教師資源，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程。學(xué)校要整合就業(yè)輔導(dǎo)教師資源，就要提高教師隊(duì)伍人才建設(shè)，建立多元化、專業(yè)化的就業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。思想政治教育教師與其他專業(yè)教師知識(shí)融合，或者發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，合作完成教學(xué)設(shè)計(jì)，共同完成教學(xué)活動(dòng)。高校根據(jù)學(xué)生職業(yè)的不同特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性需求，合理安排就業(yè)指導(dǎo)課程，將學(xué)生職業(yè)作為導(dǎo)向設(shè)計(jì)思想政治教育課程，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)認(rèn)識(shí)體系，用理論指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。開(kāi)發(fā)實(shí)用型課程，根據(jù)社會(huì)形勢(shì)和環(huán)境的發(fā)展變化，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)方法，開(kāi)創(chuàng)性地運(yùn)用新的教學(xué)載體，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與現(xiàn)實(shí)需要，創(chuàng)造性地將就業(yè)與教育結(jié)合起來(lái)，以便幫助學(xué)生順利就業(yè)。

注重結(jié)合就業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生有效就業(yè)能力。思想政治教育課程融入職業(yè)文化，融合專業(yè)技能，將學(xué)生與職場(chǎng)的距離拉近，讓學(xué)生更早接觸了解職業(yè)特性。將企業(yè)文化或行業(yè)文化融入高校教育中，不僅能夠讓學(xué)生更快了解社會(huì)，也有助于學(xué)生更快了解職業(yè)信息，明確職業(yè)目標(biāo)。根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身能力的欠缺以幫助其更快針對(duì)性彌補(bǔ)，從而快速提升就業(yè)能力。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升交流效率

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)迅速滲入到人們的生活，其蹤影隨處可見(jiàn)。大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體之一，隨著網(wǎng)絡(luò)功能的持續(xù)增多，影響愈來(lái)愈大，大學(xué)生在網(wǎng)上花費(fèi)的時(shí)間也愈來(lái)愈多。網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，很大程度上改變了學(xué)生的思維、思想、行為習(xí)慣和生活方式。網(wǎng)絡(luò)的高效性、互動(dòng)性、信息量大、內(nèi)容豐富、傳播速度快、可控性低等特點(diǎn)為不良信息提供了可乘之機(jī)，文化沖擊與文化侵略更加便捷，信息量的巨大也為學(xué)生分辨信息帶來(lái)了難題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也為教育提供了新的途徑?；诋?dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣與需要，思想政治教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的周邊現(xiàn)實(shí)條件和環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育，改變現(xiàn)存的教育方式，采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新形式，發(fā)揮隱性思想政治教育功能，潛移默化地進(jìn)行思想政治教育。

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。高校在利用網(wǎng)絡(luò)完成行政工作的同時(shí)，也應(yīng)注重建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展校園網(wǎng)絡(luò)工作，應(yīng)用于學(xué)生教育與學(xué)生工作。一是建設(shè)主題網(wǎng)站?；诖髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的需求，高校搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)要切合學(xué)生，貼近學(xué)生，滿足學(xué)生需求，具有明確的導(dǎo)向性和針對(duì)性。為吸引學(xué)生關(guān)注，網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)可讓學(xué)生參與，主動(dòng)貼近，以學(xué)生視角整合信息，迎合學(xué)生思維。二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程。利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性、空間性、開(kāi)放性，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，打破上課的局域性，引進(jìn)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，擴(kuò)展教學(xué)資源。三是一對(duì)一交流。完善教師信息，搭建教師信息平臺(tái)，將教師的電子郵箱整理公布或搭建師生交流室，教師與學(xué)生一對(duì)一溝通，提高思想政治教育針對(duì)性和時(shí)效性。

開(kāi)放式尋找切入點(diǎn)。隨著自媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序種類繁多，調(diào)查學(xué)生使用的熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在應(yīng)用中滲透思想政治教育理論，潛移默化開(kāi)展思想政治教育。例如利用微信平臺(tái)搭建公眾號(hào)，推廣相關(guān)主題內(nèi)容并形成互動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)；利用視頻軟件拍攝有關(guān)思想政治教育的小視頻，吸引學(xué)生主動(dòng)瀏覽并參與；在聽(tīng)書(shū)軟件中朗讀專業(yè)書(shū)籍，吸引更多人學(xué)習(xí)等等。充分開(kāi)發(fā)和利用手機(jī)軟件，發(fā)揮其功能，開(kāi)放式尋找可以利用的一切手段和方法，融入式開(kāi)展思想政治教育，構(gòu)建思想政治教育新模式。

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