張海燕

【摘要】高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須要側(cè)向?qū)W生的主體，要面向全體學(xué)生，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，提高課堂教學(xué)效率。鑒于此種情況，我們作為高中數(shù)學(xué)教師要更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和思維能力。要以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為平臺(tái)，使學(xué)生成為新時(shí)代的所需新型人才。在如此的背景下，我們教師要提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮四十五分鐘的效率，挖掘?qū)W生的最大學(xué)習(xí)潛能，教師一定要引導(dǎo)好學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，要組織學(xué)生進(jìn)入和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)。本文對(duì)提高課堂教學(xué)效率提出了自己的看法和觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂效率 提高策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0163-02

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須要側(cè)向?qū)W生的主體，要面向全體學(xué)生，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，提高課堂教學(xué)效率。在如此的背景下，我們教師要提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮四十五分鐘的效率，挖掘?qū)W生的最大學(xué)習(xí)潛能，教師一定要引導(dǎo)好學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，要組織學(xué)生進(jìn)入和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)。使學(xué)生的聰明才智得到發(fā)揮。下面就結(jié)合筆者所從事的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾翁岣吒咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性。

一、樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐證明：教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的最大促進(jìn)劑。沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)就會(huì)在盲從中進(jìn)行，教學(xué)效果更是無(wú)從談起，只有通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)要以其為指針，為教學(xué)指明了方向，有目的地進(jìn)行科學(xué)而合理的教學(xué)，課堂教學(xué)效率就會(huì)得到迅速提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到更好的發(fā)揮。因此，我們要重視對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，首先，我們要制定出以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的主角色，時(shí)刻體現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及回答問(wèn)題、思考問(wèn)題的時(shí)候都能發(fā)揮最佳狀態(tài)，所以教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該極其清晰地表達(dá)出來(lái)。其次，教學(xué)目標(biāo)要明確規(guī)定好認(rèn)知水平的提高、情感的培養(yǎng)和基本技能的要求。要制定好所采取的教學(xué)方法、多媒體等各種教具的使用、以及教學(xué)中學(xué)生的組合等，通過(guò)目標(biāo)的明確制定，就會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

當(dāng)我們把教學(xué)目標(biāo)制定之后，那就是要進(jìn)入到課堂教學(xué)之中。而在教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)孩子們接受知識(shí)有著阻力，難點(diǎn)更是成為制約著學(xué)生理解知識(shí)的結(jié)癥。因此，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，我利用多媒體把這些內(nèi)容展示給學(xué)生，讓他們知道這些知識(shí)是需要很好學(xué)習(xí)和理解的東西，讓他們努力學(xué)習(xí)這些知識(shí)，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)老師，老師給他們認(rèn)真地講解分析，特別是以啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生的思考。要針對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行突破講解，更要借助聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高他們的接受能力，比如，在學(xué)習(xí)《橢圓》一節(jié)課的時(shí)候，教學(xué)重點(diǎn)確定為橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)為橢圓方程的化簡(jiǎn)。我就利用地理的知識(shí)地球的自傳和公轉(zhuǎn)以及人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道解析，通過(guò)多媒體來(lái)演示這一原理，接著我又例舉了圓的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽(yáng)光下圓盤(pán)在地面上的影子等等，使孩子們對(duì)橢圓有了非常深刻的理解。我又用一個(gè)線和兩個(gè)釘子，取兩個(gè)定點(diǎn)，再讓兩個(gè)孩子到前面畫(huà)橢圓。然后，在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)，反復(fù)讓學(xué)生做這一程序。然后就可以總結(jié)出來(lái)橢圓的嚴(yán)格定義了。

三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)教學(xué)是以教師為主，極大地壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神。新課標(biāo)的要求，突出學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體性，教師是引導(dǎo)學(xué)生的作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的精神，充分運(yùn)用賞識(shí)教育法，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題堅(jiān)持贊揚(yáng)為宗旨，對(duì)那些基礎(chǔ)弱勢(shì)的孩子們，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為主，要誘導(dǎo)學(xué)生的各種思維，特別是培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，使他們不斷走向創(chuàng)新之路，成為新時(shí)期的創(chuàng)新人才。

總而言之，作為高中數(shù)學(xué)教師要積極努力地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)向，認(rèn)真研究新教材和新知識(shí)，全面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，更要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)效率得到真正的提高。對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中有效策略的實(shí)踐，證明課堂教學(xué)具有藝術(shù)性、智慧性，可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效地提高學(xué)習(xí)效果。