范志峰
摘 要:有效教學(xué)通俗來說,指的是教學(xué)效率高的課堂,在有效課堂上,教和學(xué)都達(dá)到了最優(yōu)水平,教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠相得益彰,各放異彩。然而,在很多小學(xué)語文的課堂上,并沒有實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),在課堂上呈現(xiàn)出來的景象很多是教師的無奈和學(xué)生的厭倦,這樣的課堂即便教師投放了很大的精力,也取得不了良好的效果。那么,我們應(yīng)該如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),讓課堂變得高效呢?這篇文章就課堂中存在的問題和如何解決這些問題做了簡單的探討。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂教學(xué)
所謂有效教學(xué),指的就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值構(gòu)建的前提下,其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。在有效教學(xué)的課堂上,學(xué)生充滿了自主性和積極性,對學(xué)習(xí)充滿了探索和研究,能夠積極主動地參與到課堂上來,和教師實(shí)現(xiàn)積極的互動,使課堂效率達(dá)到最佳的效果??梢哉f,有效教學(xué)既是教師的成就,也是學(xué)生的福音。
一、有效教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)
1.有效教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與意識。
實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)的課堂,氣氛活躍、輕松,師生關(guān)系融洽,在溫馨的課堂氣氛中,能夠消除學(xué)生的緊張感和局促感,能夠大大提高學(xué)生的參與意識,讓他們在課堂上能夠暢所欲言地發(fā)言,交流內(nèi)心的想法,久而久之,對學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力也是一個(gè)提高。
2.有效教學(xué)能夠增強(qiáng)教師的成就感。
很多教師在課堂教學(xué)工作之前往往做了大量的準(zhǔn)備工作,有的教師,尤其是語文這類語言課堂學(xué)科,在進(jìn)行教學(xué)之前,教師在備課的時(shí)候,無論是從書寫上還是從資料整理上,所做的準(zhǔn)備是非常辛苦的。如果課堂效果不佳的話,會讓教師產(chǎn)生沮喪感,覺得自己的付出沒有得到應(yīng)有的回報(bào),喪失工作熱情,而有效教學(xué)則是給教師的工作一個(gè)肯定和回報(bào),提升他們工作的成就感。
3.有效教學(xué)能夠充分利用課堂時(shí)間。
課堂上只有四十分鐘,是非常短暫的,而一個(gè)人的精力也是有限的,學(xué)生也是如此,然而,積極有效的教學(xué)更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在注意力高度集中的前提下,一堂課的時(shí)間才能夠被有效利用。有效教學(xué)為學(xué)生們提高了課堂效率,這在一定程度上,也為學(xué)生減了負(fù),讓他們更輕松地學(xué)習(xí)到知識。
有效教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)這么多,那么,作為一名語文教師,我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行入手,力爭讓有效教學(xué)充斥自己的課堂,讓學(xué)生們能夠愛上語文課,進(jìn)行更積極有效的學(xué)習(xí)呢?我覺得主要應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行入手,教師和學(xué)生共同努力來促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
二、吃透教學(xué)目標(biāo),備課充分
備課是上課的前提,如果連備課都沒備好的話,就像一個(gè)沒有準(zhǔn)備好武器的士兵,即便上了戰(zhàn)場也會丟盔棄甲,潰不成軍。所以,上課前的準(zhǔn)備工作是非常必要的。如果想讓課堂教學(xué)變得有效,那么對于教學(xué)大綱必須有一個(gè)正確的認(rèn)識,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,我們要重視學(xué)生的素質(zhì)教育,重視他們的創(chuàng)新能力和思考能力的培養(yǎng)。在教師進(jìn)行備課的時(shí)候,教師要對課本的知識框架,知識結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行以一個(gè)梳理,抓住重點(diǎn),力爭在上課的時(shí)候目標(biāo)清晰明了,能夠深入淺出地教學(xué)。
三、抓住學(xué)生特點(diǎn),因材施教
我國偉大的教育家孔子,早就提出了因材施教的教育理念,同樣的一件事情,孔子面對不同性格的學(xué)生,給出的解決辦法是截然不同的,這是為了給他們更適合自己的教育。而教育理念更加先進(jìn)的今天,我們更應(yīng)該認(rèn)識到,每個(gè)班級的學(xué)生都有自己的特點(diǎn),這和時(shí)代有關(guān),也和班級氛圍有關(guān),而每個(gè)班級里的學(xué)生又性格迥異,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也不大一樣。教師應(yīng)該充分了解自己班級學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一個(gè)完整、具體的掌握,摸索出一套適合自己班級特點(diǎn)的教學(xué)方法,讓教學(xué)工作能夠順利地開展。
四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,激發(fā)興趣
孟子的母親為了孟子的學(xué)習(xí)能夠不辭勞苦,三次搬家,這充分說明了環(huán)境帶給人的影響是巨大的。而教學(xué)環(huán)境在一定程度上直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則直接決定了教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要注意課堂氣氛一定要溫馨、活躍,讓學(xué)生能夠打消對教師的畏懼感,能夠勇敢地闡述自己的一些感受,能夠把自己不懂的地方說出來和教師一起探討和解決,讓自己的課堂學(xué)習(xí)能夠不留疑問,所有的疑問都能夠高效地進(jìn)行解決。
五、重視教學(xué)反思,積極總結(jié)
俗話說,學(xué)而不思則罔。思考,無論在教中還是在學(xué)中,都是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),只有善于思考,才能夠善于歸納和總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能夠取得更大進(jìn)步。課堂反思是在一堂課完成之后,對課堂中存在的問題、取得的成績,有哪些需要改進(jìn)的地方等做一個(gè)反省和思考,能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。教師的課后教學(xué)反思,既是對自己以往的教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié),又能夠?yàn)樽约航窈蟮慕虒W(xué)工作敲響一個(gè)警鐘,查到教學(xué)方式不足的原因,并找到積極解決的對策。
小學(xué)語文課堂的有效性,能夠大大提高課堂效率,能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只要我們學(xué)生和教師能夠引起努力,把課堂上存在的問題積極進(jìn)行解決,能夠從課前、課中和課后來逐個(gè)突破,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]尚顯勇.實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂——淺談小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略[J].課外語文,2015.
[2]陳慈城,朱敬瑞.略談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)研究,2012.
[3]鄭梅華.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)[J].小學(xué)生,2012.