向莉萍

摘 要：改革開放以來，我國教育得到了大力發(fā)展，英語學科方面的教育也越來越受到社會各界人士的重視，英語在初中學科的教學工作中占據(jù)著十分重要的地位。很多學生在小學時雖然學過英語，但是對英語也僅限于了解階段，基礎(chǔ)不夠牢固，當前的中國初中英語教學課堂習慣采用傳統(tǒng)教學方式，學生在傳統(tǒng)初中英語教學課堂上會感到疲倦、犯困，無法集中百分之擺的精神去聽課，最后導致的結(jié)果就是老師在講課時，學生在一邊打盹，初中英語課堂的有效性大大降低，無法提升學生的英語綜合成績。

關(guān)鍵詞：初中英語 新課改 課堂教學有效性

我國不斷加強對外開放后，與各國之間的關(guān)系越來越密切，中國和其他國家的交流也日益增加。我國想要和其他國家進行語言上的溝通交流，主要靠的就是英語。雖然很多國家的母語不是英語，但是在國際的溝通交流上，大部分國家采用的都是英語這門語言。學生作為國家的未來，更應該從小就開始學好英語，說好一口流利的英語，為以后有機會到其他國家進行交流學習做好準備。中國式的教育使得初中英語課堂上都是老師講課，帶領(lǐng)著學生被動的進行學習，學生就形成了必須要老師帶著學習的習慣，在沒有老師監(jiān)督帶領(lǐng)的情況下，學生不會自覺主動的想要去學習英語，只會覺得脫離了老師的束縛后，就可以逃離英語學習的這個大坑。久而久之，初中英語的課堂學習效率會不斷的降低，想要改變這種課堂現(xiàn)象，教師首先要改變自己授課的思維方式，順應新課改的要求，采用更加先進、靈活、有效的英語上課方式。

一、教師增強與學生互動的頻率，促進其學習興趣提升

在初中英語的教學中，不僅要讓學生學懂英語，還要讓學生敢說英語。在英語教學課堂上，不能光讓教師在講臺上講課，學生在講臺下聽，這樣的課堂模式只會讓學生養(yǎng)成被動的聽課的習慣，學生在課堂上缺乏自我思考，很容易出現(xiàn)分心、走神的情況，課堂效率也會變得低下。因此教學在課堂上多與學生互動，提出英語問題，多與學生們進行英語交流，促進學生不斷的思考問題，還能讓學生練習口語，以此提高學生的英語口語水平。通過師生之間的課堂互動，加強師生之間的交流，活躍原本沉悶的課堂氣氛，營造一個輕松、愉快的英語課堂氛圍，鍛煉學生的口語能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，提升英語課堂教學的有效性。

例如：在學習“My family tree”這一課時，教師可以先不講課文，而是向同學們提問：“How many people in your family？”，然后叫同學起來用英語進行回答，學生可以根據(jù)自己的家庭情況來回答該問題。學生在回答問題的時候，其他學生也可以自己想一想該怎么回答這個問題。初次之外，教師還可以讓學生分好小組，依照小組的形式，扮演家庭成員的身份，編造一段家里面經(jīng)常發(fā)生的對話，用英語向全班同學展示。將家庭與英語教學結(jié)合起來，讓學生看到英語學習中有意思的一面，提升自主學習英語學習的興趣。

二、組織英語活動，增強課堂的教學趣味

傳統(tǒng)的英語教學活動一般是在課堂上進行，并且多以講課為主，沒有其他多余的英語活動，學生長時間的都在學英語，做英語練習，看英語課本，總會有厭煩的時候。在初中英語的教學過程中，除了完成正常的教學任務外，教師可以花時間組織一些英語趣味課外活動，鼓勵學生多參與英語課外活動，在活動中感受英語的魅力，體會英語學習的樂趣，讓學生在英語趣味活動中邊玩邊學，感受英語學習的趣味。這樣的方式有利于提升學生學習英語的積極性，鍛煉學生的思維能力，豐富學生的英語學習生活，提升初中英語課堂教學的有效性。

例如：在學生學完一個單元的英語課程后，可以針對每個單元的內(nèi)容，開展一個“主題英語角”的活動，讓學生在英語活動中分享自己所收獲到的內(nèi)容，教師可以提前準備一些小禮品，每當有同學踴躍站起來回答問題后就分發(fā)一個小禮品給學生，鼓勵學生積極發(fā)言。除此之外，還可以開展英語音樂會的活動，讓喜歡音樂的同學都積極參與到活動其中，向同學們分享自己喜歡的樂隊，英語歌曲，并說出喜歡的英語歌詞，在這個過程中，促進教師與學生，學生與學生之間的交流，提升學生對英語的學習興趣。

三、采用多媒體科技技術(shù)教學，豐富英語教學課堂

隨著網(wǎng)絡科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)越來越發(fā)達，網(wǎng)絡上的共享資源也非常豐富，教師可以好好的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡上查詢更多的英語學習資料分享給學生們，幫助學生們更好的學習英語。在初中英語的教學課堂上，教師可以利用學校的多媒體資源，為學生進行上課，通過播放ppt、視頻、圖片、音樂的方式，呈現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容，讓英語課堂的教學內(nèi)容更加豐富多彩，吸引學生的上課注意力，提高學生們的聽課率。

例如：在進行英語時態(tài)的學習時，教師就可以在網(wǎng)上搜集英語時態(tài)的相關(guān)資料，找到一些英語時態(tài)講解的動畫視頻，在課堂向同學們播放，通過播放動畫視頻吸引學生的注意力，讓學生一邊看視頻一邊學習英語的各種時態(tài)，加深對這部分知識內(nèi)容的印象，幫助學生更好的理解這部分的內(nèi)容。教師還可以添加一些生動有趣的圖片，把英語時態(tài)的相關(guān)知識內(nèi)容通過圖片展示出來，增強英語學習的趣味性，提高初中英語課堂教學的有效性。

結(jié)語

在新課改的背景下，想要提高初中英語的課堂教學效率采用老方法是行不通的，教師要通過自身觀念的轉(zhuǎn)變，尋求新的教學方法，不斷嘗試，找到適合初中生的英語教學方法。在日常的英語教學工作中，教師要多與學生們進行談話交流，不僅可以和學生們聊聊英語學習上的事，聽聽學生在英語學習方面有什么問題，隨時為學生答疑解難，還可以和學生聊聊生活上的事情，一把自己當成學生的朋友而不是老師，拉近師生之間的關(guān)系，取得學生的信任；多組織一些有趣的英語課外活動，增強初中英語教學的趣味性，激發(fā)學生的英語學習興趣，讓英語課堂變得更加豐富、生動，使學生在學習英語的過程中體會到快樂，有所收獲，從而不斷體改初中英語課堂教學的有效性。

參考文獻

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