陳細冬

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革在我國教育體系中的不斷深入，傳統(tǒng)的教育理念和教學方式都做出了調(diào)整，以適應新形勢下的社會需求。尤其是人們愈加重視學生的語言表達能力等基礎性社會交際技能，幼兒時期的教育直接關(guān)系到了學生的語言表達能力和社會交際能力，人們更加注重幼兒教育的投入以及幼兒教育的基礎設施建設，將孩子培養(yǎng)成為社會需要的德智全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但不可否認的是，當前幼兒教育實踐中依舊存在著許多問題，不利于幼兒的健康成長。基于此，本文對創(chuàng)新幼兒園幼兒教育方法策略進行探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 幼兒園 幼兒教育 方法策略

可以說教育是我國一直以來都非?？粗氐膬?nèi)容，而幼兒教育是教育的啟蒙階段，對幼兒的日后發(fā)展有非常重要的影響和作用，對幼兒自身的發(fā)展、國家整體經(jīng)濟發(fā)展來說都有一定的影響和作用。在這種形勢下，幼兒的培養(yǎng)和教育工作就更加重要，因此需要幼兒教育工作者平時多研究積累幼兒教育的經(jīng)驗。在平常的實踐中，探索幼兒心理，反復實踐，爭取激發(fā)幼兒最大的學習潛能，不斷提高幼兒教育質(zhì)量。

一、有目標性地對幼兒進行素質(zhì)教育

在幼兒學習活動中，我們要心中有目標地對學生進行素質(zhì)教育。如在開展“小問號”主題活動中，提出“烏鴉如何喝到長瓶子中的水？”及“一只皮球掉在樹洞里怎樣取出？”等問題，然后引導幼兒通過合作學習等形式，互相交流自己的解決方法，在幼兒商量、討論、交流的同時，注意適時地鼓勵每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。小朋友們在合作、動手、相互表達與傾聽的過程中，他們的思路就會越來越明晰、越來越開闊，并且在活動中擁有高度的自主性，能夠?qū)顒舆^程自我設計、自我控制，而教師對活動過程的干預和控制要降低到最低限度，僅僅在必要時給予幼兒適時的支持就夠了。這樣就大大提高了學生的探索能力和自主合作意識。

二、幼兒教育引入游戲教學

在當前素質(zhì)教育的背景下，幼兒教師在進行教學時，要堅持以人為本，突出幼兒的主體性，在進行游戲和設計游戲時要以幼兒為中心。每個幼兒都是獨立的個體，幼兒教師在設計游戲內(nèi)容時，要尊重幼兒之間的個體差異，充分的了解每個幼兒的真實情況，結(jié)合幼兒當前的特點，有針對性的進行游戲設計。同時教師還可以傾聽幼兒的需求，讓幼兒進行游戲內(nèi)容的選擇，這樣能極大程度的激發(fā)幼兒進行游戲的興趣，進而發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒的學習效率。

例如：教師可結(jié)合幼兒喜歡看的動畫片來為幼兒設計游戲內(nèi)容。如幼兒都喜愛的“喜羊羊和灰太狼”、“熊出沒”等，讓幼兒進行挑選，比如幼兒選擇進行“喜羊羊與灰太狼”的游戲，教師可對幼兒進行分組，一組扮演狼、一組扮演羊。讓扮演“狼”的幼兒開動腦筋，運用各種辦法來攻打并捕捉在羊堡里的“羊”。而“羊”則要想盡辦法來阻止“狼”的侵入。這樣的游戲設計能幫助幼兒更好的進行體驗，發(fā)揮自身的想象力，并通過與伙伴互幫互助，共同達成游戲的目標，使幼兒在游戲的同時得到能力的培養(yǎng)。

三、對幼兒教育要引用贊美教育，幫助孩子樹立信心

贊美就是賞識，賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定孩子的優(yōu)點、長處，鼓勵他不斷追求成功。賞識教育是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。教師對孩子的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法的問題，更是一個教育觀念的問題。是在承認差異、尊重差異的基礎上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。根據(jù)孩子性格做事，喜歡聽贊美的話和喜歡成功的特點，在對幼兒教育的過程中，要運用賞識、鼓勵性教學，用真誠的話贊揚和欣賞孩子會給孩子增添無窮的力量。例如幼兒老師在對孩子正式的課堂教學中，要鼓勵孩子發(fā)言，表達孩子內(nèi)心想法。并且無論孩子回答好不好，都要給予一定話語表揚和小小的物質(zhì)獎勵。例如：在檢查孩子對古詩背誦時，要鼓勵孩子站到講臺面對大家背誦，無論背誦的好壞，都送給孩子一個小小的獎勵。老師的賞識和肯定會很好激發(fā)孩子說話的積極性，為以后孩子善于與人交際，說話不膽怯，奠定良好的心理素質(zhì)基礎。老師也能從中了解到孩子，那些童真有趣的想法。為自己怎樣融入孩子生活，成為孩子的朋友，找到合適的方法。

四、通過信息技術(shù)播放情感教育類影視資料進行教育

幼兒正處于認知能力和思維能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，為幫助幼兒建立起積極向上的思想情感理念以及認知模式，教師在教育過程中可以通過情感教育類的影視資料進行德育教育滲透，促進幼兒良好的思想價值理念的確立。幼兒本就處于好奇心強烈和求知欲旺盛的階段，對于動態(tài)的圖像以及音視頻有著極高的興趣，通過影視類教育資料的播放，可以有效地促進幼兒認知能力以及情感精神的發(fā)展。

例如：筆者在家園共育的教育過程中為幼兒播放《小蝌蚪找媽媽》以及《神筆馬良》等優(yōu)秀的德育教育類影視教育資料，同時為幼兒進行德育教育滲透，講解動畫故事中蘊含著的人文情感價值理念，帶領(lǐng)幼兒深層次的體會到親情以及真善美等生活中的元素。

五、建立高素質(zhì)的幼兒教師師資隊伍，保證幼兒教學質(zhì)量

現(xiàn)代的幼兒教師，不僅文化功底要好，也要具有多方面的文藝才能。幼兒園在招聘幼兒老師時，要全面考察老師素質(zhì)。唱歌、跳舞、彈琴、畫畫都要進行全面的考察，保證孩子在幼兒園教學中能學習到多種多樣的知識、技能，廣泛培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。其次，現(xiàn)代幼兒教師，在教的同時，也要注重學習和研究。深入了解兒童心理學、教育學，對兒童的各種行為表現(xiàn)進行正確解碼。只有具有當老師的知識技能無比寬闊的時候，才能成為幼兒教育的能手、藝術(shù)家。才能使我國的幼兒教育事業(yè)處在事業(yè)幼兒教育的前茅，為我國人才培養(yǎng)做貢獻。

結(jié)語

綜上所述，幼兒園的幼兒教育是我國教育的基礎，面對新的教育體制，要不斷進行教學模式改革、創(chuàng)新。為我國從小培養(yǎng)優(yōu)秀人才做貢獻。

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