陳桓僑

摘要：隨著時代的快速更新，高校思想政治教育得到了人們的普遍關(guān)注，在大學思想政治教育中落實“以人為本”的教育理念，可以保證思想政治教育工作的順利開展，提高教育教學質(zhì)量，大學思想政治教育要與時代發(fā)展相適應，必須及時轉(zhuǎn)變教育觀念，強調(diào)教育管理與知識傳授的雙重特點，創(chuàng)新思想政治教育模式，及時掌握大學生的學習需求，開展針對性教育。

關(guān)鍵詞：人本管理；大學思政教育；教育方法

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，提高高校思想政治工作水平才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并提出思想政治工作就是做好人的思想工作，要以學生需求為出發(fā)點，為學生提供針對性服務，切實提高大學生的道德水平與思想覺悟，使其早日成為高素質(zhì)、高能力的復合型人才。表明國家領(lǐng)導人對大學生思想政治教育工作給予了高度關(guān)注，并強調(diào)了實行人本管理的主要策略，為高校在思想政治教育中實行人本管理指明了方向。

一、人本管理的內(nèi)容

人本管理就是在學生管理中將學生需求放在第一位，強調(diào)大學生的情感體驗，是一種先進的管理理念。人本管理思想最早出現(xiàn)于二十世紀初，馬斯洛提出的“自我實現(xiàn)人”即是人本思想的起源，其中包含了管理學家阿基里斯、西蒙等大量學者的觀點，并逐步形成了完整的理論體系。人本管理最初應用于企業(yè)管理當中，在社會的快速發(fā)展過程中，其內(nèi)容與使用范圍出現(xiàn)了較大變化，當前已經(jīng)普遍應用于教育當中，而且有力推動了教育的科學化發(fā)展。人本管理不但幫助大學生樹立正確的人生觀與價值觀，而且能將大學生的學習需求放在首位，是關(guān)懷大學生的重要體現(xiàn)，在尊重、理解、關(guān)愛大學生的基礎(chǔ)上促使大學生健康成長。

二、在人本管理影響下大學思政教育有效提高的主要策略

（一）及時轉(zhuǎn)變教育理念

大學開展思想政治教育主要是針對大學生而言，并且大學思想政治教育要與時代發(fā)展相適應，真正將大學生作為教育活動的主體，要將大學生的發(fā)展需求放在第一位，鼓勵大學生實現(xiàn)個性化成長。同時對教育人員提出了更高的要求：第一，幫助大學生增加課外知識，以促進大學生身心健康發(fā)展為前提，促使大學生實現(xiàn)心理健康，創(chuàng)建平等、和諧、民主的師生關(guān)系，積極傳播社會正能量，幫助當代大學生形成努力拼搏、誠實自信的意志品質(zhì)。第二，思想政治教育人員還需幫助大學生提高綜合技能，大學生不能只懂得一門技術(shù)，而要掌握多學科知識，需要引導大學生學習各種文化知識，為其提高技能創(chuàng)造各種機會，促進大學生的全面發(fā)展。

（二）同時重視管理與教育

人本管理同時具備管理與教育的功能，管理與教育二者間是互為補充、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系，在提高大學生思想政治水平方面發(fā)揮著不可替代的作用。在思想政治教育過程中，利用管理可以約束大學生的言行，利用教育則能夠感染大學生的思想，假如強調(diào)管理而將教育置于次要地位，學生的主人翁意識則不易形成，假如過度強調(diào)教育而將管理置于次要地位，則會使教育陷入無序狀態(tài)，只有將二者完美結(jié)合在一起，才能保證大學思想政治教育工作的順利開展。

（三）創(chuàng)新思政教學方法

大學思想政治教育也要順應時代發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的教育模式無法調(diào)動學生的學習熱情，不能促進學生的健康成長，教師需要在教育中為學生創(chuàng)設教學情境、開展小組合作學習、引入真實案例、利用翻轉(zhuǎn)課堂等各種方法，提高思想政治教育的有效性，使學生主動投入到思想政治學習活動中。

（四）加強師生互動交流

實行人本管理要求教師與學生、學生之間開展豐富的交流與互動，教育人員要及時轉(zhuǎn)變教學理念，在實際教育過程中要實現(xiàn)與學生角色的互換，將學生作為學習活動的主體，自己則成為學生學習活動的引導者與啟發(fā)者，與學生加強交流與溝通，成為學生的良師益友。教師要善于創(chuàng)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，還要做到理解學生、尊重學生、愛護學生，學生在學習與生活中遇到問題才會想到自己的老師。教師還需為師生互動創(chuàng)造機會，如在課堂教學中可利用小組合作學習模式，教師與學生共同研究、共同討論，也成為學習的參與者，鼓勵大學生研究當前社會熱點問題。課余時間也可以利用微信、QQ等各種社交工具與學生交流，了解學生的真正需求。

（五）促進全體學生共同發(fā)展

學校也要為教師創(chuàng)造學習與進修的機會，提高學校的凝聚力與向心力。思政人員則需重視激發(fā)學生的學習積極性與學習欲望，同時還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對學生多表揚、多鼓勵，促進學生的個性化成長。第一，研究每一名學生的真正需求，承認學生間存在的個體差異，在開展思想政治教育中，要根據(jù)不同學生的學習情況開展針對性教育，提高教學效率；第二，根據(jù)學生的不同表現(xiàn)設計不同的教學方法，鼓勵學生開展自主學習，幫助學生樹立學習的自信心。第三，教師要做到多表揚和鼓勵，利用各種不同的激勵方法激發(fā)學生的學習潛能。教師還要掌握教育的分寸，防止一味強調(diào)情感教育而忽略了理性教育，不能一味遵從大學生的意愿，而將批評教育置于不顧，還要強調(diào)學生間的交流。

三、結(jié)語

總之，高校思想政治教育工作者要隨著時代的發(fā)展及時轉(zhuǎn)變教育理念，將管理與教育融合在一起，創(chuàng)新教育模式，深入貫徹人本管理思想，提高大學生思想政治教育有效性。在大學生思政教育中融入人本思想，能夠幫助大學生提高專業(yè)技能，掌握豐富的文化知識，早日成為國家需要的復合型人才。

參考文獻

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