張超

【摘 要】新義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，基于“整體”與“一貫”的理念，將初中原體育課改為體育與健康課，這是對(duì)傳統(tǒng)的初中體育的根本性變革。是我校充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，必須對(duì)傳統(tǒng)體育課進(jìn)行全面改革，在目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)等方面全面創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中體育；健康教育

中學(xué)生的健康教育是家長(zhǎng)、學(xué)校甚至是社會(huì)所關(guān)注的問題，這個(gè)問題涉及到每一位學(xué)生、每一個(gè)家庭、每一個(gè)社會(huì)人的一生。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，我們每一方都有權(quán)也有責(zé)任來(lái)為孩子的健康教育負(fù)責(zé)。不管是小學(xué)生、初中生，還是高中生，健康教育都是不容忽視的。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育工作存在許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，例如，誤區(qū)一：體育教育就是身體教育，提高學(xué)生的體質(zhì)健康就是體育教育的全部?jī)?nèi)容；誤區(qū)二：體育教育就是室外的身體運(yùn)動(dòng)、技能訓(xùn)練，室內(nèi)的心理教育、生理教育是其他學(xué)科教師的工作；誤區(qū)三，體育教師只要掌握較好的體育專業(yè)技能即可，等等。上述種種誤區(qū)在很大程度上導(dǎo)致心理健康、道德健康等被排除在體育教育范疇之外。在“健康第一”理念下，體育教師要正確認(rèn)識(shí)到體育教育的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了變化，這必然導(dǎo)致體育教育的內(nèi)容、方法、考核制度、評(píng)價(jià)方法也必然發(fā)生相應(yīng)的變化，對(duì)體育教師的要求也定然發(fā)生相應(yīng)變化。體育教師要適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)“健康”知識(shí)，探索體育教學(xué)中“健康教育”的策略，不斷實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)自我超越，將自己從知識(shí)和技能的“搬運(yùn)者”和“灌輸者”轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育和健康教育的“研究者”“力行者”和“引領(lǐng)者”，成為健康教育教學(xué)中的“專業(yè)技術(shù)人才”。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待失敗和成功

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路之一是“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平。”而各個(gè)階段的水平都是最低要求，只要學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到，其目的是讓學(xué)生獲得成功感。比如跳高：面對(duì)一個(gè)新的高度，支撐跳躍面對(duì)一個(gè)新的高度，能否超越呢？由此引發(fā)的一系列心理活動(dòng)，成功者的喜悅與得意溢于言表；失敗者的氣餒與沮喪、膽怯與自卑等表現(xiàn)各不相同。這時(shí)教師應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗，激勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，提高自尊心和自信心，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，樹立正確的成功觀念很重要。

三、培養(yǎng)學(xué)生公平進(jìn)取和樂觀向上的精神

在體育教學(xué)中往往會(huì)安排一些比賽和游戲，這些比賽和游戲都有一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)而產(chǎn)生的公正精神和情感內(nèi)化，能潛移默化地使他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中的自我評(píng)價(jià)以及對(duì)他人的評(píng)價(jià)中尊重客觀事實(shí)和奉行公正原則。在體育課上讓學(xué)生通過(guò)展示所學(xué)的各種技術(shù)動(dòng)作，是內(nèi)在情感的表現(xiàn)。有利于學(xué)生養(yǎng)成沉著冷靜、機(jī)智果斷的性格。例如：籃球分組對(duì)抗賽中，學(xué)生不惜體力的同時(shí)也在積極地動(dòng)腦思考如何合法搶到對(duì)方手中的球，在體力和智力的較量中不斷進(jìn)步，從而達(dá)到體智雙修的目的。還有50米短距離沖刺跑項(xiàng)目，當(dāng)教師發(fā)出“跑”口令的時(shí)候就是在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智果斷。他們必須快速反應(yīng)，然后迅猛向終點(diǎn)線沖刺。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生形成積極、樂觀、向上的個(gè)性有著重要的意義，也促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成。

四、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在體育課堂上“反客為主”

我們要尊重學(xué)生們的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在不斷的引導(dǎo)中讓學(xué)生們“反客為主”，這成為了基礎(chǔ)教育的課程改革中一個(gè)十分重要的要求。只有讓學(xué)生真正的成為了體育與健康課堂的主人，教授體育與健康的教師在他的課堂教學(xué)上便必須尊重學(xué)生們的人格和尊重學(xué)生們的意愿，給他們提供充分的活動(dòng)空間、時(shí)間，使合作、自助、探究學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)還給學(xué)生，讓他們積極地投入到訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中去。在體育與健康教學(xué)的過(guò)程里體育教師還要要善于創(chuàng)設(shè)出愉快、輕松的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生可以暢所欲言，并自由地發(fā)表自己的意見。在初中的體育與健康教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，十分有利于積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、自主、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中主動(dòng)地掌握體育和健康知識(shí)。充分運(yùn)用多媒體手段來(lái)展示開展調(diào)查、收集材料、小組討論、品味人生、人物訪談、辯論比賽、感悟名言等數(shù)種活動(dòng)，在不斷地合作與探究里豐富學(xué)生的體育文化，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣與正確的價(jià)值觀，讓他們真真正正的成為體育與健康課的主角，最終有效地提高體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量。

五、采取自主教學(xué)的方式

所謂自主教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中先學(xué)后教，簡(jiǎn)單地講就是通過(guò)學(xué)生對(duì)新知識(shí)與新技能的自主學(xué)習(xí)，再利用所學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)踐。這種自主學(xué)習(xí)同樣需借助于教師的正確指導(dǎo)，基于教師指導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)。在自主教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)問題并提問，以此提升學(xué)生的認(rèn)知水平，使教學(xué)更具針對(duì)性。比如：在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可借助于多媒體軟件或者自身示范來(lái)為學(xué)生展示立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)其概念有一個(gè)基本認(rèn)知，接著由學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)在自主教學(xué)過(guò)程中，教師還可適當(dāng)?shù)靥釂枺热纾骸霸谔h(yuǎn)時(shí)，雙手應(yīng)該怎樣擺動(dòng)才不會(huì)影響跳遠(yuǎn)？”讓學(xué)生帶著問題來(lái)學(xué)習(xí)與練習(xí)，在實(shí)踐中解決問題。由于學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中避免不了會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，在此時(shí)，教師可要求學(xué)生自主展示，當(dāng)展示結(jié)束后再實(shí)施討論，由學(xué)生相互指出所存不足與問題，并且基于此，讓學(xué)生來(lái)自我評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)，不僅可使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)本堂課所存問題，同時(shí)還便于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解以及掌握。

總而言之，多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，可以增加體育與健康教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性，這以特色為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力與素質(zhì)提高提供了十分便利的條件，使學(xué)生們受到濃郁的熏陶感染，給我國(guó)的體育與健康新課程教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)。體育教師務(wù)必要重視多媒體技術(shù)的正確運(yùn)用，取其精華，去其糟粕，讓多媒體技術(shù)成為體育與健康教學(xué)的真正助手。