摘要：新課程改革和素質(zhì)教育的深入推進(jìn)也帶動(dòng)了體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。體育教學(xué)作為初中階段的重要課程之一，也要緊跟時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)體育教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。本文著重探究了初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑，旨在推動(dòng)初中體育教學(xué)的進(jìn)步和提高。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；創(chuàng)新教育；實(shí)現(xiàn)途徑

體育教學(xué)可以讓學(xué)生在更為寬敞的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場所中進(jìn)行觀察、操作和實(shí)踐，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新能力。但在以往的初中教育教學(xué)中，學(xué)校往往只注重提高學(xué)生的文化課成績，而忽視了學(xué)生的體育教學(xué)。并且體育教學(xué)多沿襲過去的教學(xué)模式，教學(xué)手段陳舊，阻礙了學(xué)生體育能力的提升。因此，學(xué)校要清醒地意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展的重要意義，創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，以期提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

1 初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑

1.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建良性師生關(guān)系

體育教師要盡快適應(yīng)新課程改革的要求，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，樹立師生平等、民主的觀念，保持教師的前瞻性，建立起良好的師生關(guān)系。在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還有利于為社會(huì)輸送更多的體育人才。以籃球課教學(xué)為例，教師可以主動(dòng)加入到學(xué)生的籃球活動(dòng)中來，和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，分享籃球比賽的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)師生情感，有助于體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

1.2 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備對(duì)教學(xué)內(nèi)容、圖片以及視頻進(jìn)行展示，通過慢動(dòng)作播放、回放等方法讓學(xué)生了解體育活動(dòng)項(xiàng)目的過程，再在實(shí)踐中加以引導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)踐中得到啟發(fā)。例如，在進(jìn)行撐桿跳高的體育活動(dòng)教學(xué)中，教師可以先通過幻燈片向同學(xué)們展示人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，向?qū)W生講解人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，讓學(xué)生來分析撐桿跳高的最佳姿勢(shì)。然后播放一些撐桿跳高的視頻，通過慢動(dòng)作回放助跑、踏跳、騰空以及落地的片段，讓同學(xué)們從中得到啟發(fā)，從而找到科學(xué)的跳高方法。這樣既可以使學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，又促進(jìn)了學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的提升。

1.3 優(yōu)化體育教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法

體育教學(xué)相對(duì)于語數(shù)英等課程教學(xué)來說，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，教學(xué)形式也多種多樣，比如集體教學(xué)、分段教學(xué)、分小組考核和體育理論教學(xué)等。因而，教師要在充分參考教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的前提下，結(jié)合體育教學(xué)的具體情況，將各種教學(xué)形式進(jìn)行整合，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更能被大多數(shù)學(xué)生接受和認(rèn)可，提高體育課堂的實(shí)效性。另外，教師可以通過組織多種多樣的體育活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣。例如，通過播放NBA籃球比賽、世界杯足球比賽、奧運(yùn)會(huì)奪金視頻以及體育明星訪談紀(jì)錄片等來引起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育課堂的主動(dòng)性，大大提高了體育課堂的效率。除此之外，教師還要注重優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在體育教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)和分組合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.4 促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化

在以往的初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，主要圍繞著學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)來展開。因此，初中階段的體育課程要適時(shí)做出調(diào)整，根據(jù)社會(huì)體育發(fā)展的要求和學(xué)校的體育教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力以及體育愛好等基本狀況開展不同層次、多種多樣的體育課程，增加娛樂性體育活動(dòng)和非競技類體育活動(dòng)的比例，如籃球普通班、籃球提高班、民族舞班以及武術(shù)班等，擴(kuò)大了學(xué)生的選擇范圍，使學(xué)生能夠按照自己的興趣和體育基礎(chǔ)來自行選擇體育課程。除了豐富多彩的體育活動(dòng)，教師還要注重對(duì)學(xué)生的體育方法、體育經(jīng)驗(yàn)和體育動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，開展一定比例的體育理論課程，舉辦體育類的講座等，為同學(xué)們講解體育的發(fā)展歷史、體育保健的方法和益處以及在進(jìn)行劇烈體育運(yùn)動(dòng)后如何快速恢復(fù)等內(nèi)容，讓同學(xué)們了解到體育的實(shí)用性，更加積極主動(dòng)的加入到體育活動(dòng)中來。

1.5 注重學(xué)生智力的創(chuàng)新發(fā)展

人的智力的開發(fā)主要通過智育來進(jìn)行，人的器官機(jī)能的開發(fā)則主要通過體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。教師在進(jìn)行體育活動(dòng)的講解示范時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中能夠主動(dòng)思考，把體育理論知識(shí)與體育活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生智力的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，教師還要重視培養(yǎng)初學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和情感，使學(xué)生不再認(rèn)為體育課程是多余的、邊緣化的課程，主動(dòng)地參與到體育教學(xué)過程中來，既增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，也推動(dòng)了其智力的創(chuàng)新發(fā)展。

1.6在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

情景教學(xué)是初中體育教學(xué)的常用手段。教師依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容打造出特定的教學(xué)情境，使學(xué)生在良好的體育環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的課堂體驗(yàn)。此外，教師還可以在體育教學(xué)過程中采用自編自導(dǎo)的教學(xué)手段，以足球課為例，教師可以通過讓學(xué)生嘗試自主設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并記錄下學(xué)生的創(chuàng)新和思考過程，然后通過共同討論來發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而制定出更符合學(xué)生發(fā)展需要的體育課程，這樣不單單促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展，也提高了體育課堂教學(xué)的成效。

2 結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展意義深遠(yuǎn)。因而，體育教師要盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，著力打造良好的師生關(guān)系。其次，教師在提高自身的教學(xué)水平、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、身體素質(zhì)等改進(jìn)自己的教學(xué)方法，制定出更適合學(xué)生體育發(fā)展的體育教學(xué)方案。最后，教師要將體育教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中切身感受到體育帶來的改變，從而主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來，既增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，也提高了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

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作者簡介：

張?jiān)撇ǎ?989年7月—，男，漢，山東棗莊人，本科，二級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。