桑文杰

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，新課程標準對數(shù)學教學提出了新的要求，要求老師要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的實際應用能力，以實現(xiàn)數(shù)學的應用價值。而這一要求的出現(xiàn)，極大的推動了當前數(shù)學課堂的教學改革，也為我們學生數(shù)學能力的提升提供了重要的指導。但是除了老師在教學上的創(chuàng)新變革以外，我們學生自身的學習狀態(tài)也影響著對數(shù)學能力的掌握，所以，作為學生應當積極的轉變學習態(tài)度，強化自己對數(shù)學知識的正確認識，并將其應用于現(xiàn)實，解決實際生活問題，讓自己學有所用。對此，本文從高中生的角度針對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用進行了深入分析，以便能夠為廣大高中學生對數(shù)學知識靈活運用以及解決實際問題的能力提升予以積極的參考。

關鍵詞：數(shù)學知識；生活問題；解決

引言：

隨著社會的發(fā)展進步，對于人才的要求更加嚴格也更高，這就要求教育教學要不斷的進行創(chuàng)新變革，以適應社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)出滿足社會要求的高素質人才。而數(shù)學教育，作為我們高中生學習生涯中重要組成部分，在現(xiàn)實生活當中，數(shù)學知識的應用十分廣泛，具有極高的應用價值。同時，具備良好的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力，能夠對我們高中生未來的綜合性發(fā)展產生積極的推動作用，所以作為學生必須重視數(shù)學知識在生活中的實際應用價值，并付出實際行動，利用數(shù)學知識解決生活問題，以生活實際問題驗證數(shù)學知識，繼而提升自己對數(shù)學知識的理解和掌握，保證學習效率。

1、數(shù)學知識在生活中的作用

在日常的現(xiàn)實生活當中，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會的發(fā)展進步，數(shù)學知識在各個領域當中的應用十分廣泛，尤其是在進入高中階段以后，我們高中生對數(shù)學知識的了解也更加深入，同時也認識到數(shù)學知識給我們所帶來的便利，所以運用數(shù)學知識，可以幫助我們產生更多的利益，并促進我們思維方式、生活方式以及工作方式的進步發(fā)展，其意義重大。

另外，數(shù)學語言、數(shù)學方法以及數(shù)學思想是現(xiàn)代文明不可缺少的組成部分，是人類社會發(fā)展過程中誕生的不可或缺的重要文化，學好數(shù)學知識對于我們學生的創(chuàng)造力、想象力、以及抽象能力的提升有著獨特的作用。可以說數(shù)學知識是當前社會一切重大技術發(fā)展的重要基礎，如計算機信息技術、互聯(lián)網(wǎng)、智能化科技等等，都是建立在數(shù)學知識基礎上的，我們高中生在學習以及生活中所用到的多媒體設備、手機、電腦等都處處體現(xiàn)數(shù)學的知識?，F(xiàn)在生活中的費用計算、銀行業(yè)務辦理等，正是數(shù)學知識中的統(tǒng)計和算術。所以，數(shù)學知識處處存在，既來源于生活，又應用于生活，在生活中有著舉足輕重的作用。因此，學會利用數(shù)學知識解決生活問題是廣大高中生必須具備的一項素質和能力。

2、如何巧用數(shù)學知識解決生活中的問題

2.1作為學生要不斷強化自己對數(shù)學知識的認識

在實際的數(shù)學知識學習過程當中，我們學生自身要積極配合老師的教學活動，學習并掌握數(shù)學基礎理論知識。同時，在現(xiàn)實生活中，積極觀察和數(shù)學有關的事物以及現(xiàn)象，通過對計算機信息技術的應用，深入數(shù)學知識并研究涉及到的文化、思想、方法等，加深自己對數(shù)學知識的應用意識。另外，在數(shù)學學習的過程中，要與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，大膽的利用數(shù)學知識去分析、去解決生活問題，不拘泥于數(shù)學課堂之上，積極的利用課外時間去運用數(shù)學知識，學會用數(shù)學思維方式去觀察和分析社會現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的趣味性，以此來提高自身對數(shù)學知識的綜合應用能力和學習興趣。最后，我們高中生要學會反思總結，以減少解決生活問題時出現(xiàn)的小誤差。并借題推理，將生活中的問題轉變成有趣的數(shù)學游戲，也就是通過數(shù)學老師教學布置的相關數(shù)學問題，在解決這一問題后，可以借助這一問題，不斷地進行推理拓展，以便發(fā)現(xiàn)更加深層次的數(shù)學知識，從而強化自身的數(shù)學應用能力。

2.2老師要積極開展生活化教學

首先，創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力。數(shù)學來源于生活，應用于生活，數(shù)學知識的產生與實際需求和數(shù)學的內部需要。同時由于高中階段，我們學生的學習任務重，學習氣氛較為壓抑，為有效激發(fā)學生的注意力，情境的創(chuàng)設十分關鍵。因此，廣大老師要積極結合我們高中生的年齡特征，創(chuàng)設能夠吸引我們學生注意力的，具有趣味性、可探索性的，并能和生活緊密聯(lián)系的情景。促使我們參與到數(shù)學知識的學習當中，并強化數(shù)學知識在生活中的運用。

其次，創(chuàng)設操作平臺，培養(yǎng)學生的問題意識。先要提高學生對數(shù)學知識的應用能力，現(xiàn)實的動手操作是不可避免的。所以，老師要積極的開展實踐活動，或采取任務式教學方法，引導我們高中生深入生活去發(fā)現(xiàn)和應用數(shù)學。

最后，為學生提供一個良好的學習氛圍。隨著人們對數(shù)學知識在生活中影響意義的不斷認識，使得人們對高中生數(shù)學知識應用能力的培養(yǎng)更加重視，尤其是我們高中生自己，只有認識到數(shù)學知識的重要性，才能更好的為自己未來的發(fā)展以及自主創(chuàng)新能力的提升奠定堅實的基礎，所以，需要廣大老師幫助學生找到問題的所在，并提出問題，進行分析直到解決。不管是學生自己還是教學，都需加強和對方的交流互動，構建良好的師生關系，營造良好的學習氛圍，從而實現(xiàn)我們學生的主動探索和求知。

3、結語

總之，生活當中處處有數(shù)學，數(shù)學在生活中的應用不容忽視。對于我們高中生而言，數(shù)學知識是我們未來生活、工作以及學習不斷發(fā)展進步的重要環(huán)節(jié)。所以，作為社會發(fā)展中人才需求的主力軍，我們高中生要不斷的學習數(shù)學知識，了解數(shù)學思想，不斷提升自己的數(shù)學邏輯思維，提高自己的數(shù)學推理能力，進而將其應用于現(xiàn)實生活，解決生活中的問題，促進自身的全面發(fā)展。除此以外，還需要積極配合數(shù)學老師的教學活動，以此來鍛煉提升自己的數(shù)學能力，實現(xiàn)自己的綜合性發(fā)展，滿足社會的發(fā)展需求。

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