衛(wèi)浩 闞曉玲

【內(nèi)容摘要】在許多學(xué)生眼里，語文課索然無味，這是不爭的事實(shí)。語文教學(xué)處于尷尬的地步，如何改變現(xiàn)狀，我認(rèn)為，“活動式”教學(xué)是個可行的方式。

【關(guān)鍵詞】興趣? 學(xué)生活動? 參與

2009年，我跨年級帶了初一和初二兩個實(shí)驗(yàn)班，至今已經(jīng)三屆。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基本狀況是中上等的學(xué)生多，優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生少。五十人一個班中，語文功底很好的同學(xué)有四、五位;中上等的同學(xué)大多比較聽話，但是閱讀面不廣，作文中規(guī)中矩，學(xué)習(xí)興趣不濃厚;也有四、五位孩子惰性很大，連基礎(chǔ)知識的背誦都不情愿;語文功底極弱的孩子也會有一、兩位。在這些孩子的眼里，語文就是“雞肋”，食之無味，棄之不舍。

對于后面兩類孩子，我每天讓他們到辦公室來一趟，或背誦，或默寫，或檢查筆記，或聊天。推一把，走一步。時間長了，感覺很累，收效微弱。于是我把“推一把，走一步”的任務(wù)分給了“小老師”（學(xué)習(xí)成績比較好的孩子），建立“語文團(tuán)結(jié)共進(jìn)小組”，將班級分成八個組，作業(yè)、背誦、單元測試都進(jìn)行組與組之間的評比以及組內(nèi)的評比，表現(xiàn)弱的同學(xué)暫時作為小學(xué)徒要虛心向老師請教以期提高，表現(xiàn)好的同學(xué)要細(xì)心、耐心的指導(dǎo)小學(xué)徒，每學(xué)期班級評選出八位優(yōu)秀指導(dǎo)小老師，這樣對于表現(xiàn)好的同學(xué)也有促進(jìn)作用，教學(xué)相長，共同提高。

中等的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)班是中流砥柱，他們的表現(xiàn)直接決定著實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)質(zhì)量。他們基礎(chǔ)一般，得過且過，沒有明確的方向，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。面對這些情況，初中語文教研組老師多次開會，一起商量對策，大家一致認(rèn)為：必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要想激發(fā)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的興趣，必須多開展活動，以活動來激趣。

一、常規(guī)活動

1.語文團(tuán)結(jié)共進(jìn)小組

這個活動在前面已有敘述，它能綜合提高整個班級每一位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成績，也許某些同學(xué)不在乎大人對他的看法，但是身在這個小集體中，他們會在乎周圍同學(xué)的看法，在這個年齡段的學(xué)生都好面子，自尊心強(qiáng)。不管是個人還是整個組以至整個班級，他們都會為面子而團(tuán)結(jié)，為面子而戰(zhàn)。競爭也是激發(fā)興趣的一個重要因素。

2.趣味角

在班級后面，黑板的一角，有個固定區(qū)域，每天都有新的內(nèi)容在里面，像源頭活水一樣潛移默化的感染了同學(xué)們。這個活動是：按照學(xué)號，每天有一位同學(xué)更換里面的內(nèi)容，內(nèi)容包括：名人名言，名句，詩歌，趣味故事，謎語，書法等等，每個周五時評選出“最佳設(shè)計(jì)”獎并頒發(fā)獎狀。

3.課前準(zhǔn)備

一般來講包括課前三分鐘領(lǐng)讀，班級齊讀，有時課代表會開展一些活動，如古詩默寫比賽、名人簡介、講故事，美文誦讀，詩歌背誦，新聞點(diǎn)評等等。

語文團(tuán)結(jié)共進(jìn)小組旨在競爭，趣味角和課前準(zhǔn)備旨在積累和氛圍渲染。

二、不結(jié)合課文的活動

1.“一分鐘”活動

這是班級開展最頻繁的活動，時間放在一節(jié)語文課的后五分鐘里，活動內(nèi)容包括：一分鐘背誦（背誦內(nèi)容從生課文中選，或者是熟課文平時沒要求背的，一分鐘內(nèi)誰先背完誰舉手）;一分鐘抄寫（給定名篇段落，請寫得最多，又沒有連筆，很清晰，那么誰就是勝者）;一分鐘默寫與一分鐘抄寫相同;一分鐘即興演講（給定一個主題或者設(shè)置某個場景，學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)出來。語言追求優(yōu)雅，內(nèi)容力求豐富）等等?；顒釉u選出“一分鐘活動能手”，這個活動學(xué)生們很喜歡，每次開展的時候熱情高漲，也能提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)。

2.自選詩文朗誦評比

朗誦的主題提前告知同學(xué)們，讓他們提前自己準(zhǔn)備內(nèi)容，時間控制在三分鐘內(nèi)，朗誦時可以配樂，可以找“高手”助陣，力求脫稿。比賽現(xiàn)場我會將評分標(biāo)準(zhǔn)出示在大屏幕上，再從班級中選出八位普通話較好的同學(xué)坐在各排的第一位打分，小評委也可以參加競爭。打分時去掉最低和最高分，計(jì)算出平均分。

普通話比賽的內(nèi)容和此相同。

3.班級漢字聽寫比賽

生活即是語文，我常觀察外面的廣告或宣傳標(biāo)語，然后將我不認(rèn)同的地方和同學(xué)們一起分享。

4.趣味知識競賽

趣味知識的內(nèi)容一般是文化常識，當(dāng)然也可創(chuàng)新，每周有兩位負(fù)責(zé)人員出題，展示在PPT上。形式有個人必答題，小組必答題，風(fēng)險題，搶答題，附加題。其他同學(xué)以小組為單位競賽，答對一題得十分，最后看累計(jì)的分?jǐn)?shù)。

5.成語接龍

成語接龍的形式是多樣的，成語接龍、成語填空、幫成語找朋友、動物巧進(jìn)成語籠、填成語猜謎語、成語之最等等。在進(jìn)行這個活動時需將成語寫上黑板，既要說得對，也要寫得對。形式和趣味知識競賽相似。

不結(jié)合課文的活動，大多我都采取競爭的形式，競爭的優(yōu)勝者我會設(shè)置獎狀、獎品來提升學(xué)生們的積極性。

三、結(jié)合課文的活動

我們在吃透教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，針對每一篇不同的文章，巧妙的設(shè)計(jì)和安排語文聽、說、讀、寫訓(xùn)練，力爭最大限度的讓學(xué)生參與活動。

結(jié)合其他社會活動布置作文，當(dāng)孩子們有話可說了，他們就會有興趣。

興趣是最好的老師，十多年的班主任經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷使我更多的站在孩子們的立場去考慮問題，快樂學(xué)習(xí)不能只作為口號喊出來，作為語文教師，要善于從語文中找到“快樂”的支點(diǎn)。我認(rèn)為，這個支點(diǎn)就是活動。“活動激趣”是現(xiàn)代化教育的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的一種方式之一。