姚師洋

【內(nèi)容摘要】高效模式下的初中政治課堂教學(xué)，能從傳統(tǒng)的“一張嘴”、“一支筆”、“一本書”的教學(xué)模式中走出來，不再讓學(xué)生進行被動的學(xué)習(xí)，而是能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，促使學(xué)生進行自主性的學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在參與課堂教學(xué)活動的同時，逐漸構(gòu)建更為完整的知識體系，進行理論實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。相信長期以往學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃厚，自然政治綜合素養(yǎng)也會得到不斷的提升。本文筆者對高效模式下的初中政治具體教學(xué)策略進行了探討。

【關(guān)鍵詞】高效模式? 初中政治? 教學(xué)策略

高效化的初中課堂教學(xué)，需要老師先預(yù)設(shè)目標，讓學(xué)生自主收集資料并參與活動，是一種非常有效的分析、解決問題教學(xué)形式。它與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同，側(cè)重于對學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行自主性的學(xué)習(xí)，并且通過理論實踐教學(xué)的結(jié)合，能使學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)更感興趣，也會使政治課堂更具魅力與吸引力，實現(xiàn)最終的高效化教學(xué)目的。

一、高效課堂的依據(jù)分析

政治新課程標準對高效課堂教學(xué)提出了具體的要求，初中政治課堂教學(xué)中需要將百分之二十左右的課時運用到開展課堂教學(xué)活動或?qū)嵺`活動中?？梢哉f加強政治實踐課程的教學(xué)是學(xué)生理論實踐相結(jié)合學(xué)習(xí)的基本原則與方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，需要用所學(xué)知識合理解決實際問題，并在實際解決問題中不斷內(nèi)化與鞏固所學(xué)。高效模式下的初中政治教學(xué)，需要多增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生進行自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握自主、探索與合作的有效學(xué)習(xí)方式，以此來循序漸進的提升學(xué)生的獲取、加工及處理信息能力。鑒于此，必須對高效模式下的初中政治教學(xué)予以足夠重視。

二、高效模式下的初中政治教學(xué)需要設(shè)置多元化的活動形式

初中生無論是性格，還是興趣愛好都是完全不同的，并且有和成年人不同的性格，如果政治教學(xué)活動總是以單一、成人化和模式化的方式進行呈現(xiàn)，長期以往學(xué)生必然會失去參與課堂實踐活動的興趣。因此，政治課堂教學(xué)中需要對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)活動，并且各教學(xué)活動的設(shè)置必須具有趣味性與價值性。如辯論賽、演講、模擬游戲;對相聲、角色扮演、組織調(diào)查活動;還可以對“焦點訪談”等電視欄目進行模仿。比如在學(xué)習(xí)《又好又快? 科學(xué)發(fā)展》相關(guān)內(nèi)容時，可以組織學(xué)生進行“發(fā)展環(huán)境是不是就要放棄環(huán)境保護”進行辯論賽，或組織社會調(diào)查活動等等，相信不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，還能提升活動的質(zhì)量，讓學(xué)生掌握課本中的理論知識，樹立正確的發(fā)展觀，提出有效的整治、解決問題的策略，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、高效模式下初中政治教學(xué)策略分析

1.選擇最合理的活動主題

活動主題的選擇依附于教材，就教材中的活動而言教學(xué)所在地區(qū)有些根本無法實施，對此，老師需要針對實際情況來選擇活動主題，并不需要拘泥于教材中，可以進行大膽的創(chuàng)新。如當學(xué)生學(xué)習(xí)到“三次科技革命對世界產(chǎn)生的影響”相關(guān)內(nèi)容后，老師需要及時開展“科學(xué)技術(shù)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的活動課，讓學(xué)生通過一系列的查找資料、辯論、演講等活動，真正理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的內(nèi)涵，明白我國想要獲得更好的發(fā)展，就需要圍繞經(jīng)濟建設(shè)而不斷前行，并且要加強對科技人才及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，將科教興國戰(zhàn)略的積極作用發(fā)揮出來。同時也要加強對國外先進技術(shù)及理念的借鑒與運用。

2.對活動程序進行合理預(yù)設(shè)

比如在學(xué)習(xí)《用發(fā)展的觀點看問題》相關(guān)內(nèi)容時，可以針對20世紀末世界上第一個社會主義國家蘇聯(lián)解體，社會主義遇到空前性的挫折事件，當時有人認為社會主義的歷史被終結(jié)了，所有國家還必須走上西方發(fā)展道路，而有的人卻認為我們國家雖然生產(chǎn)力與發(fā)達資本國家無法相比，社會主義制度也不夠完善，但它是符合社會發(fā)展規(guī)律的，有著較大的發(fā)展前景，會發(fā)揮出越來越大的潛力及優(yōu)越性?？梢葬槍Υ藛栴}來設(shè)置活動程序并進行合理整合，創(chuàng)設(shè)情境（播放當時的激烈討論畫面）→問題討論（假如你處于當時社會中，你會怎樣認為？）→超級鏈接（在平時的學(xué)習(xí)生活中遇到別人認為不可能的事情，你會如何想與做？）→反省提高（制定量變計劃，實現(xiàn)質(zhì)變并在班級上進行交流）。這樣合理預(yù)設(shè)的活動程序，必然能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率。

3.合理調(diào)控與總結(jié)

課中實踐活動教學(xué)中，老師需要了解每個學(xué)生，幫助其參與到活動全過程中，并對學(xué)生進行宏觀調(diào)控，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題，抓住時機對學(xué)生進行引導(dǎo)與教育;同時，當活動結(jié)束時必須要進行合理總結(jié)，既要肯定成功處，也需要指出不足處，并合理對學(xué)生活動中的整體表現(xiàn)進行評價，將之作為考核的重要依據(jù)。

總結(jié)

高效模式下的初中政治教學(xué)策略有很多，實際教學(xué)過程中老師需要針對實際教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)實踐活動，并選擇合理的教學(xué)活動主題，對教學(xué)活動整個過程的程序進行預(yù)設(shè)，并要合理調(diào)控與評價。相信通過有序的教學(xué)之后，必然能實現(xiàn)高效化政治教學(xué)的最終目的。

【參考文獻】

[1] 鄒述文. 淺談初中政治高效課堂教學(xué)策略[J]. 知識文庫，2016（14）.

[2] 邱秀梅. 中學(xué)政治高效課堂教學(xué)新探討[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（27）.