王曉亮 賈清楊

摘要：班干部作為班級(jí)的骨干力量，是輔導(dǎo)員開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是班級(jí)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者。班干部作為輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)溝通的橋梁，起著上傳下達(dá)的重要作用。優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的榜樣，可以引導(dǎo)和帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。一名優(yōu)秀的班干部要有良好的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，更要有高度的責(zé)任心和積極主動(dòng)的工作意識(shí)。一個(gè)好的班干部班子，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的決定性作用。

關(guān)鍵詞：班委選拔；班委培養(yǎng)；班級(jí)建設(shè)

班干部作為班級(jí)的骨干力量，是輔導(dǎo)員開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手，是班級(jí)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者。班干部作為輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)溝通的橋梁，起著上傳下達(dá)的重要作用。班干部幫助輔導(dǎo)員開(kāi)展日常管理工作，同時(shí)把班級(jí)同學(xué)的最新情況及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員。班干部來(lái)自于班級(jí)，對(duì)班級(jí)情況有著最清晰深入的了解，為開(kāi)展各項(xiàng)工作提供有利保障。

優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的榜樣，可以引導(dǎo)和帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名優(yōu)秀的班干部，不僅要有良好的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，更要有高度的責(zé)任心和積極主動(dòng)的工作意識(shí)。優(yōu)秀班干部的能力體現(xiàn)在各個(gè)方面，是一種綜合能力的體現(xiàn)。

一個(gè)好的班干部班子，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的決定性作用，因而對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、建設(shè)就顯得尤為重要。本研究意在通過(guò)研究班干部的選拔、使用、培養(yǎng)，幫助班干部成長(zhǎng)成才，從而更好的發(fā)揮班干部在班級(jí)工作中的積極作用。

班干部的選拔

選擇班干部，首先要有積極主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的意識(shí)，要有奉獻(xiàn)精神，樂(lè)于服務(wù)同學(xué)。有公平處事的原則，在利益面前能夠公平處置。要有集體意識(shí)，遇事要把班集體的利益放在個(gè)人利益前面。要有良好的群眾關(guān)系，與班級(jí)同學(xué)之間建立良好的關(guān)系，這是開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作的先決條件。要有良好的個(gè)人品德，對(duì)自身有嚴(yán)格的要求，在同學(xué)中有一定的威望，能夠成為同學(xué)的榜樣，被同學(xué)所信服。班干部的選拔一定要確保公平性，避免拉幫結(jié)派，給所有同學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

班干部選拔時(shí)，不應(yīng)急于完成，需要有一定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，讓輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生、學(xué)生之間有一定的了解后再進(jìn)行選舉，避免盲目的直接選舉。在班干部正式產(chǎn)生前，可以選擇臨時(shí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)班級(jí)工作。班干部選拔完成后，還要有一定的考核期，考核標(biāo)準(zhǔn)，考察學(xué)生是否適合擔(dān)任班干部。對(duì)于不勝任的班干部，要及時(shí)替換，避免班干部一選終身制。

班干部在使用中的存在問(wèn)題

在高校，輔導(dǎo)員往往只注重對(duì)班干部的使用，而缺乏對(duì)班干部的培養(yǎng)。學(xué)生干部在產(chǎn)生初期，往往缺乏高校班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，即便有學(xué)生有一些高中的工作經(jīng)驗(yàn)，但與大學(xué)的工作差異較大，參考性不大，學(xué)生干部多是在工作中是摸索進(jìn)行，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

部分班干部缺乏集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不足。當(dāng)前的大學(xué)生以95后為主，更有00年的千禧“寶寶”，學(xué)生個(gè)性突出，在工作中更注重凸顯個(gè)人能力的表現(xiàn)，更加自我，缺乏集體配合的意識(shí)，全局觀念不足。在班級(jí)工作中，更愿意以自己為主，而不愿作為配角去協(xié)助他人開(kāi)展工作。

班干部的能力培養(yǎng)及要求

鍛煉班干部的組織能力。給班干部提供能力鍛煉的機(jī)會(huì)。班干部除了做日常的數(shù)據(jù)收集、整理等簡(jiǎn)單工作之外，要有意識(shí)的為班干部安排一些有創(chuàng)造性，可以鍛煉能力的工作。例如，可以安排班干部獨(dú)立的組織班會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，鍛煉班干部的組織、協(xié)調(diào)、溝通和創(chuàng)新能能力。

鍛煉班干部的領(lǐng)導(dǎo)力和表達(dá)能力。一個(gè)優(yōu)秀的班干部除了要有良好的組織能力，還要有較強(qiáng)的表達(dá)能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生的演講表達(dá)能力，樹(shù)立學(xué)生的自信，可以自信、準(zhǔn)確的進(jìn)行演講。要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。學(xué)生干部要有領(lǐng)導(dǎo)力，要有良好的個(gè)人魅力和號(hào)召力，能夠帶動(dòng)和引導(dǎo)班集體全體同學(xué)。

培養(yǎng)班干部集體觀念和協(xié)作意識(shí)。為班干部開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)等拓展活動(dòng)，讓大家在游戲的過(guò)程中增進(jìn)了解，培養(yǎng)默契。把集體的觀念貫穿到游戲中，讓學(xué)生在協(xié)同、配合完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體觀念。

要給予班干部充分的信任。在給班干部布置工作時(shí)，除了給予必要的指導(dǎo)外，要給班干部一定的發(fā)揮空間。在大方向準(zhǔn)確的情況下，給班干部機(jī)會(huì)把自己的想法施施到工作中。新產(chǎn)生學(xué)生干部缺乏經(jīng)驗(yàn)，要允許班干部在工作中出現(xiàn)失誤。學(xué)生犯錯(cuò)的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，保護(hù)學(xué)生的積極性，避免打擊學(xué)生而影響學(xué)生的信心。

要樹(shù)立班干部在學(xué)生中的榜樣作用，樹(shù)立班干部的威信。學(xué)生干部源自學(xué)生，又去向?qū)W生。學(xué)生干部，首先要以身作則，提高思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，加強(qiáng)對(duì)自己的嚴(yán)格要求，為同學(xué)樹(shù)立榜樣。樹(shù)立良好的個(gè)人形象，正直的人格魅力，為同學(xué)們所尊重。一般性的工作，放手交給班干部獨(dú)立完成，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)等機(jī)會(huì)，幫助樹(shù)立班干部在班級(jí)中的威信。

要明確班干部的職責(zé)，具體的班級(jí)工作責(zé)任到人，避免責(zé)任不清的情況出現(xiàn)。班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同時(shí)各司其職，認(rèn)真完成本職工作。重大班級(jí)活動(dòng)，班干部之間協(xié)作完成，貢獻(xiàn)個(gè)人力量，最大限度完成工作。

要知人善任，充分發(fā)揮班干部的個(gè)人能力優(yōu)勢(shì)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、能力。結(jié)合每個(gè)人的突出優(yōu)勢(shì)，安排職位，以期在本職工作中發(fā)揮出更好的作用。合理的安排班干部之間的協(xié)作配合，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用和力量。

班干部的培養(yǎng)，要結(jié)合學(xué)生自身，考慮到學(xué)生自身的發(fā)展。在重視班干部工作能力的同時(shí)，加強(qiáng)班干部在專業(yè)能力學(xué)習(xí)上的督促。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，不能因?yàn)槿魏卫碛傻⒄`了正常的學(xué)習(xí)。如果因?yàn)榘嗉?jí)工作而影響了班干部的學(xué)業(yè)，那就是舍本逐末。優(yōu)秀的班干部，要能夠兼顧好班級(jí)工作和個(gè)人學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上同樣成為班級(jí)同學(xué)的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]石國(guó)亮，《高校學(xué)生干部培訓(xùn)教程》，中國(guó)青年出版社，2007；

[2]王傳中等著，《高校輔導(dǎo)員工作指南》；

[3]楊振斌或者胡和平《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》

作者簡(jiǎn)介：

王曉亮、1988-、男、漢族、本科、初級(jí)德育師、輔導(dǎo)員、學(xué)生管理

賈清楊，1998-，女，漢族，本科，大三在校生