薛金山

我出生在上世紀(jì)60年代初的農(nóng)村，1978年在本村小學(xué)參加工作，成為一名民辦教師。到2018年，我已在教育這塊沃土上耕耘了整整40年。

回望40年走過的歷程，我不禁浮想聯(lián)翩。也許，與改革開放共同成長的我看到的巨大變化，只是社會發(fā)展與進(jìn)步的一個縮影，但這些難忘的瞬間，是親歷，更是一種見證。

1978年8月，我剛剛高中畢業(yè)，村里需要民辦教師，就讓我去了村小學(xué)任教。那時，公辦學(xué)校由大隊來辦，民辦教師本身就是農(nóng)民，自然也按同等勞力記工分。大隊干部認(rèn)為當(dāng)教師一天從早忙到晚不容易，所以一年按365天記滿勤，麥秋農(nóng)忙假回生產(chǎn)隊勞動還可以另外記工分。

當(dāng)時我任教的村小學(xué)條件十分簡陋。校舍是過去的老式瓦房，有三間，前面一塊幾十平方米的空地就算是操場了，沒有任何體育器材。學(xué)校有200名孩子上課，總共有9位教師，全擠在一間辦公室里辦公，那個擠勁兒可想而知。

冬天早上天還沒有亮，我就帶著孩子們排好隊，喊著“一二三四”的號子開始在操場上跑步了，有時也去大街上跑一圈。之后便是早自習(xí)時間，當(dāng)然還有晚上的兩節(jié)自習(xí)課，鄉(xiāng)鄰們稱之為“唱戲的三開箱”。我在這樣的學(xué)校一干就是十幾年。

記得初當(dāng)民辦教師時，公辦教師實行的是工資制。民辦教師是按民辦公助的要求實行工分加補貼的辦法，即除按同等勞力在生產(chǎn)隊記工分外，上級還發(fā)給一定的生活補貼，隊里每天給記10個工分，教育部門每月發(fā)3元錢補貼。

那些年，妻子把每月發(fā)的3元錢攥在手里，掰著指頭算著花。“民師沒有閑，教書又種田，忙了一年又一年……”每當(dāng)我聽到這樣的歌謠，鼻子總會酸酸的，并且時時在想：我們民辦教師何時才能成為“公辦”呢？1980年，我的月工資由原來3元增加到13.5元，以后又漲到22元、80元，到1994年增加到120元。

1997年，我參加了民辦教師招教考試，順利通過，轉(zhuǎn)為公辦教師，真正實現(xiàn)了我的教師夢，月工資也一下子漲到390元。這390元，不但解決了一家人吃飯、穿衣的問題，而且買了彩電。后來，我又籌借一些錢，翻蓋了新房。到今年，我的工資已經(jīng)達(dá)到了4000元，生活正如芝麻開花節(jié)節(jié)高。

人們常說：“國將興，必貴師而重傅?！泵褶k教師曾是中國農(nóng)村教育的脊梁，想起民師，我總會有一種感奮；想起民師，我的心靈就能得到一次凈化。改革開放以來，我伴隨著時代發(fā)展，感受到了應(yīng)有的尊重，政治地位和經(jīng)濟(jì)地位得到較大的提高?，F(xiàn)在，我們的國家如此重視教育，教育必將得到更快的發(fā)展，孩子們也能夠接受更優(yōu)質(zhì)的教育，祖國的明天一定會更加美好！

（責(zé) 編 再 瀾）