摘要：簡(jiǎn)述當(dāng)前高校多媒體場(chǎng)所的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題。順應(yīng)高校的改革的時(shí)代要求，根據(jù)新技術(shù)、新理念的出現(xiàn)，分析共享高校多媒體場(chǎng)所需要具備條件因素，大膽地提出了共享高校多媒體場(chǎng)所的設(shè)想。其次，概述高校共享高校多媒體場(chǎng)所的組織架構(gòu)、使用方法；最后，總結(jié)共享高校多媒體場(chǎng)所的設(shè)想的意義和可能存在的不足。

關(guān)鍵詞：高校；共享；多媒體

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）33-0189-02

高校多媒體場(chǎng)所是教師、學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研討、社團(tuán)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。高校多媒體場(chǎng)所具有的特性相比于傳統(tǒng)的舊式場(chǎng)所，有許多無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)：如多媒體的形象化激發(fā)了使用者對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣；直觀化、立體化使一些抽象而難懂的書本知識(shí)變得生動(dòng)活潑，易于使用者對(duì)象理解和掌握；避免了繁重的板書，大幅提高了效率，大量節(jié)省了時(shí)間；借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限擴(kuò)展，多媒體場(chǎng)所也使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，更加生動(dòng)、活潑；更多的學(xué)生自愿聚焦在學(xué)校社團(tuán)的旗幟下，感受學(xué)校的豐富有趣的文化生活。

多媒體場(chǎng)優(yōu)勢(shì)非常多，易獲得教師與學(xué)生的喜愛(ài)，應(yīng)在高校中廣泛普及。所但是高校多媒體場(chǎng)所的現(xiàn)狀是配備僧多粥少，資金捉襟見(jiàn)肘，維保力度欠缺，人員互相指責(zé)等問(wèn)題。教師、學(xué)生使用者埋怨學(xué)校多媒體場(chǎng)所數(shù)量太少，滿足不了教學(xué)研討、社團(tuán)活動(dòng)的要求。同時(shí)，如果維護(hù)不及時(shí)，使用者還會(huì)指責(zé)維護(hù)人員工作不負(fù)責(zé)；與此，維護(hù)人員也會(huì)埋怨使用者不愛(ài)惜設(shè)備。要保持一個(gè)高效率的運(yùn)行環(huán)境，學(xué)校需要投入大量的資金來(lái)新建、改建多媒體場(chǎng)所；明年學(xué)校要支付高校多媒體場(chǎng)所的維護(hù)人員工資費(fèi)用和投入多媒體場(chǎng)所設(shè)備和環(huán)境的保養(yǎng)資金。還有，高校多媒體場(chǎng)所的教學(xué)一個(gè)學(xué)期安排一次，固定不變。教學(xué)調(diào)整極不方便，尤其是零時(shí)調(diào)整，十分困難。學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有固定的多媒體場(chǎng)所；社團(tuán)活動(dòng)使用高校多媒體場(chǎng)所，需要申請(qǐng)；申請(qǐng)的程序比較復(fù)雜，申請(qǐng)過(guò)程的時(shí)限也相當(dāng)較長(zhǎng)。

隨著智能手機(jī)、4G網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)電子設(shè)備的廣泛普及，使得多媒體教學(xué)場(chǎng)新建和改建所有改變。我們同時(shí)從共享單車的新概念中得到啟示，思考討論高校多媒體場(chǎng)所的變化，怎樣將高校資源效率和效用發(fā)揮到極致，嘗試共享式高校多媒體場(chǎng)所。

1 高校改革是共享式高校多媒體場(chǎng)所產(chǎn)生的推動(dòng)力

我國(guó)各高校一方面普遍存在經(jīng)費(fèi)投入不足，教育資源短缺的問(wèn)題，另一方面，但同時(shí)又存在一定程度資源利用率不高和資源閑置、浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象。為了改變這種狀態(tài)，高校改革的號(hào)角吹響了。各種大膽的嘗試都在摸著石頭過(guò)河式的實(shí)踐中。有些高校教學(xué)場(chǎng)所也開(kāi)始嘗試進(jìn)行成本運(yùn)行機(jī)制，高校教學(xué)場(chǎng)所可以參考大型商場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)模式，引入設(shè)備運(yùn)營(yíng)商。只是為設(shè)備運(yùn)營(yíng)商提供場(chǎng)地、水電、政策等基礎(chǔ)保障，實(shí)行零成本、低成本運(yùn)行機(jī)制。利益歸屬問(wèn)題，高?？梢愿鶕?jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中誰(shuí)投入誰(shuí)收益，各方按比例投入的原則。還有，設(shè)備以按年進(jìn)行折舊推算，設(shè)定第一責(zé)任人，第一保障人，學(xué)校進(jìn)行追溯，直到使用期限截止。比如，高校要求一個(gè)高校多媒體場(chǎng)所的工作壽命時(shí)限為固定時(shí)限或者固定年限，如果在這段期間，出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題，設(shè)備運(yùn)營(yíng)商需要立刻處理，不能讓高校教學(xué)活動(dòng)受到任何損失。高校不再配備相應(yīng)的人力、物力、財(cái)力。多媒體場(chǎng)所引入設(shè)備運(yùn)營(yíng)商，引入市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制，將成本效率的重要性擺在第一位，以保證高校多媒體場(chǎng)所等長(zhǎng)久正常運(yùn)行。

改變多媒體場(chǎng)所原來(lái)的管理模式。原來(lái)管理人員只負(fù)責(zé)場(chǎng)所安排工作；技術(shù)人員只負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)工作；管理人員比技術(shù)人員，負(fù)擔(dān)少很多；而且技術(shù)要求相差太大，但兩者的工資相差與負(fù)擔(dān)、技術(shù)沒(méi)有相關(guān)性；由于這種情況，技術(shù)人員工作維護(hù)的積極性不強(qiáng)，影響多媒體場(chǎng)所的正常運(yùn)行。改變多媒體場(chǎng)所原來(lái)的管理模式，可以采用分流行政管理人員，共享運(yùn)營(yíng)商提供維護(hù)人員的方法，讓有專業(yè)，有能力，有資歷的高校技術(shù)人員進(jìn)行監(jiān)控管理，只在緊急的情況，兼做維護(hù)人員。在條件成熟的時(shí)候，同一城市的幾個(gè)高校，可以實(shí)現(xiàn)高校共享兼用幾個(gè)監(jiān)控管理人員，這樣大大減少開(kāi)銷，提高效率。

2 新技術(shù)、新理念的出現(xiàn)是共享式高校多媒體場(chǎng)所產(chǎn)生的基礎(chǔ)

共享單車將共享概念從理論“帶”到了現(xiàn)實(shí)，許多人通過(guò)共享單車的使用，開(kāi)始體驗(yàn)并接受共享的這種行為，且每天執(zhí)之以行。大部分觀念陳舊的使用者從原來(lái)的為己為私，變得坦然淡然。共享單車給共享高校多媒體場(chǎng)所在觀念上進(jìn)行必要的前期鋪墊。同時(shí)，學(xué)校和設(shè)備運(yùn)營(yíng)商也可以借鑒共享單車的這位先行者的得失，對(duì)自己的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行優(yōu)化，使之更加合理。

原來(lái)高校多媒體場(chǎng)所的電腦是個(gè)“雞肋”；學(xué)校既怕使用者不用；又怕使用者用壞。學(xué)校要投入大量資金購(gòu)買電腦。公共電腦又極易被使用者損壞，為此，維護(hù)費(fèi)用也大量提高；如果使用者使用自己私人筆記本電腦，雖然解決以上學(xué)校方面的問(wèn)題，但是筆記本電腦攜帶不方便，價(jià)格不菲，又增加了私人問(wèn)題。

由于科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)不再屬于奢侈品，成了日常用品。而且智能手機(jī)的功能、性能可以滿足多媒體的多方面要求。智能手機(jī)的屏幕普遍已經(jīng)超過(guò)五英寸，使用者可以容易地看清手中手機(jī)屏幕的圖片和文字；完全大屏的全觸屏式操作感使得使用者體驗(yàn)非常完美。智能手機(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)（比如安卓系統(tǒng)），開(kāi)發(fā)者可以根據(jù)用戶的需求進(jìn)行安卓編程，同時(shí)由于免費(fèi)，不用承擔(dān)相應(yīng)的版權(quán)費(fèi)用。智能手機(jī)接口多，功能強(qiáng)；攝像頭接口功能，聲音接口功能，網(wǎng)絡(luò)接口，方便與外界進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球范圍內(nèi)的智能手機(jī)用戶數(shù)量已經(jīng)從2016年的23億增長(zhǎng)到2017年的26億。預(yù)計(jì)2020年，智能手機(jī)用戶數(shù)量將達(dá)到40億，接近世界人口的一半。中國(guó)智能手機(jī)用戶最多2017年使用智能手機(jī)的使用者高已經(jīng)達(dá)七億。

國(guó)家網(wǎng)絡(luò)相關(guān)優(yōu)惠政策不斷推出。從2017年開(kāi)始，速度大量提高、費(fèi)用大量下降。這些使得更多的人使用網(wǎng)絡(luò)。我國(guó)移動(dòng)寬帶用戶使用4G網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，平均下載速率已經(jīng)達(dá)到每秒二十多兆。各類物美價(jià)廉的流量套餐應(yīng)有盡有。每一個(gè)用戶不再為高額的流量費(fèi)用而局限使用智能手機(jī)的應(yīng)用功能；每一個(gè)用戶可以很方便地在任何地方使用任何手機(jī)應(yīng)用程序；智能手機(jī)的便捷性大大提高。

相比大多數(shù)國(guó)家，尤其是發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)4G網(wǎng)速表現(xiàn)出色。尤其是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋程度方面，名列全球前茅。我國(guó)從2014年開(kāi)始，用短短兩三年時(shí)間建設(shè)了全球規(guī)模最大、覆蓋最廣的4G網(wǎng)絡(luò)，這使得一些農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)，特別是一些貧困地區(qū)，也可以使用智能手機(jī)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，分享新技術(shù)帶來(lái)的改變。

4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，加上智能手機(jī)的普及，共享設(shè)備運(yùn)營(yíng)商投入共享多媒體場(chǎng)所的成本要求大大降低。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，節(jié)省了大量的網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)費(fèi)用，包括學(xué)校中控與多媒體場(chǎng)所中控，多媒體場(chǎng)所內(nèi)部。網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，將偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行多媒體教育管理，迅速解決問(wèn)題成了可能。

無(wú)線同屏器在2015年還屬于中高端電子設(shè)備，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛使用。購(gòu)置成本價(jià)格在100到1000之間不等。而且在一些設(shè)備中集成度也很高，比如天貓魔盒，天貓魔屏等。無(wú)線同屏器將高校多媒體場(chǎng)所的建設(shè)和改造發(fā)生了翻天覆地的變化，成本大量降低、使用更加便捷和安全。同屏器這種技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)于高校多媒體場(chǎng)所的改進(jìn)，邁出了一大步。

共享式高校多媒體場(chǎng)所這個(gè)理想很美好，但是理想實(shí)現(xiàn)起來(lái)，到現(xiàn)實(shí)有一定距離。但是隨著新理念、新技術(shù)的出現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)越來(lái)越近了。共享多媒體場(chǎng)所包括電腦、投影儀（包括音響）、相關(guān)硬件和軟件。減少了電腦，增加了同屏器；成本減少了60%到80%。隨著4G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)硬件開(kāi)銷大大減少，成本減少約60%左右。智能手機(jī)使用的好壞直接關(guān)聯(lián)使用者個(gè)人，與維護(hù)人員、校方關(guān)聯(lián)不大。電腦這一核心設(shè)備轉(zhuǎn)移到智能手機(jī)上，維護(hù)人員可以將更多精力投入到投影儀（包括音響）的中。如早期鋪設(shè)將投影儀、音響、同屏器固定在場(chǎng)所的高處，解決無(wú)線信號(hào)接收、場(chǎng)所設(shè)備保護(hù)的問(wèn)題，達(dá)到“一勞永逸”的效果，如圖1。

3 共享高校多媒體場(chǎng)所的配置架構(gòu)以及使用

高校多媒體場(chǎng)所管理的信息化、系統(tǒng)化，在部分高校已經(jīng)普及，在教學(xué)管理中獲得一定效果。每個(gè)高校多媒體場(chǎng)所的控制器通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校信息中心的多媒體場(chǎng)所中控相連，信息中心人員可以隨時(shí)隨地監(jiān)控高校多媒體場(chǎng)所的設(shè)備和多媒體的內(nèi)容，及時(shí)控制高校多媒體場(chǎng)所的多媒體過(guò)程。高校多媒體場(chǎng)所的使用者使用智能手機(jī)，通過(guò)同屏器，經(jīng)過(guò)控制器，將多媒體信息傳輸?shù)蕉嗝襟w播放設(shè)備中，完成相關(guān)活動(dòng)。

完整的一個(gè)高校多媒體場(chǎng)所系統(tǒng)分為移動(dòng)端和固定端兩部分組成。移動(dòng)端的主要硬件是用戶的智能手機(jī)；軟件是配套使用APP以及播放的用戶數(shù)據(jù)。固定端在于場(chǎng)所某高處。多媒體減少了電腦，添加了無(wú)線同屏器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)機(jī)影分離的方式。這種方式使得高校多媒體場(chǎng)所的成本大量下降。而固定端安置在高處，方便接收智能手機(jī)發(fā)出的信號(hào)，同時(shí)它的安全性也大大提高。人們通過(guò)掃描二維碼或登錄APP等方式通知學(xué)校信息中心中控，打開(kāi)某個(gè)高校多媒體場(chǎng)所的多媒體設(shè)備中控。多媒體使用數(shù)據(jù)信息也可以通過(guò)同屏器傳輸?shù)綄W(xué)校中控備份服務(wù)器保存。同時(shí)也使用監(jiān)控?cái)z像頭監(jiān)控教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，檢查多媒體內(nèi)容是否符合要求，以保證教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行。如果出現(xiàn)有影想和有暴力和反動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)校中控會(huì)及時(shí)關(guān)閉相關(guān)高校多媒體場(chǎng)所的系統(tǒng)，防止事態(tài)向惡性發(fā)展。

使用者在教學(xué)使用手機(jī)手機(jī)從客戶端連接到固定端。智能手機(jī)屏幕上的內(nèi)容與投影儀播放的內(nèi)容一致。同時(shí)使用者使用智能手機(jī)的耳麥發(fā)出聲音。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自由地用手指在屏幕內(nèi)切換使用相應(yīng)的配套APP完成重點(diǎn)知識(shí)上傳學(xué)生教師與學(xué)生交互等操作。。相關(guān)配套APP，還有橫屏鎖定、防止短信、電話干擾、屏幕比例切換等功能。

4 共享高校多媒體場(chǎng)所產(chǎn)生的意義和存在的不足

教師等使用者在高校多媒體場(chǎng)所使用智能手機(jī)，比原來(lái)使用臺(tái)式電腦，筆記本電腦更便攜，教學(xué)活動(dòng)得到充分保證，教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩。使用共享高校多媒體場(chǎng)所，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，吸引更多的學(xué)生參與社團(tuán)生活；使得學(xué)生生活在愉快的大學(xué)生活中。低成本的運(yùn)行，使得高校在投入固定數(shù)量資金的情況下，會(huì)增加有更多的高校多媒體場(chǎng)所；因此，會(huì)有更多的教師與學(xué)生受益于多媒體教學(xué)研討、社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)高校多媒體場(chǎng)所的升級(jí)改造，需要的改造成本投入非常小，完全控制在高校可以接受的范圍內(nèi)。不僅有良好的經(jīng)濟(jì)效益，而且有其他的社會(huì)效益例如：技術(shù)創(chuàng)新、提效節(jié)能、教育扶貧等等。

高校共享多媒體場(chǎng)所的使用者主要是教師和學(xué)生。探索期間只分析教師、學(xué)生在教學(xué)研討、社團(tuán)活動(dòng)中的事項(xiàng)；全面自由開(kāi)放，要協(xié)調(diào)其他部門，各種管理問(wèn)題，有待解決。

單車在20世紀(jì)50年代盛行，而共享單車在2010年才開(kāi)始普及，中間經(jīng)歷了60年的跨度；高校多媒體場(chǎng)所盛行于20世紀(jì)90年代末，借鑒共享單車的經(jīng)驗(yàn)，其廣泛使用也需要一個(gè)相當(dāng)較長(zhǎng)的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)段可能非常艱難，需要克服大量困難，任重而道遠(yuǎn)。

高校改革刻不容緩，從本質(zhì)上，就是好鋼用在刀刃上，將更多的人力，財(cái)力，物力投入到高校更重要的地方。共享高校多媒體場(chǎng)所，使用便捷，可以將閑置的教學(xué)場(chǎng)所得到充分利用。高校的國(guó)有資產(chǎn)流失，大量的設(shè)備閑置的現(xiàn)象，都會(huì)得到改善。高校多媒體場(chǎng)所是高校主要的教學(xué)場(chǎng)所，它的新建改建維護(hù)是高校建設(shè)成本的主要一部分，將它共享化，可以更經(jīng)濟(jì)有效。通過(guò)大資本投入和國(guó)家大政策的相互依托，多媒體場(chǎng)所發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度將出現(xiàn)井噴式的狀態(tài)。

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【通聯(lián)編輯：朱寶貴】