劉琦

摘 要：完善的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)過(guò)程有監(jiān)督和調(diào)控作用，是對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的強(qiáng)化。本文在農(nóng)民工子女中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)入手，就如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女與城市子女有效融合，構(gòu)建合理規(guī)范的小組合作學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行探討，希望能使小組合作學(xué)習(xí)的功能得到有效的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女 小組合作學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)機(jī)制

公平有效的保障農(nóng)民工子女受教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的共同成長(zhǎng)，是當(dāng)下迫切需要解決的問(wèn)題。在實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)是一種比較有效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生的交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在相互交流、合作中，形成互幫互助、共同進(jìn)步的格局。

作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教與學(xué)中起著重要的作用。通過(guò)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的目的。

建立一個(gè)全面、有效的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，是我們應(yīng)該注重研究的一個(gè)問(wèn)題，下面我就談?wù)勎覀冊(cè)谶@方面的一點(diǎn)做法，以此拋磚引玉。

一、科學(xué)組建合作小組，明確角色分工。

1.合理搭配，科學(xué)組建

結(jié)合農(nóng)民工子女和城市學(xué)生的差異情況，分組學(xué)習(xí)中，利用自身的差異資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，農(nóng)民工子女與城市子女合理搭配，同時(shí)兼顧性別、性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)等，四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

2.組織分工，明確職責(zé)

我把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組4人（個(gè)別組5人），分別擔(dān)任組長(zhǎng)（1號(hào)）、副組長(zhǎng)（2號(hào)）、紀(jì)律組長(zhǎng)（3號(hào)）、衛(wèi)生組長(zhǎng)（4號(hào)）。綜合能力強(qiáng)任組長(zhǎng)；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、寫(xiě)字速度快任副組長(zhǎng)；紀(jì)律觀念較強(qiáng)，又有一定的責(zé)任心任紀(jì)律組長(zhǎng)，剩下的一個(gè)為衛(wèi)生組長(zhǎng)。這樣做既可以保證小組學(xué)習(xí)有序有效進(jìn)行，又能為全班交流提供便利。比如，教師檢查學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不用再逐一叫學(xué)生名字，可以直接說(shuō)：“請(qǐng)每個(gè)小組的4號(hào)來(lái)回答?！苯處熞部梢跃屯粋€(gè)問(wèn)題請(qǐng)不同小組的同一號(hào)學(xué)生發(fā)言。這樣做有利于不同小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)。

3.針對(duì)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整

為了提高小組成員的參與積極性，我把小組成員序號(hào)的命名權(quán)放手交給了組內(nèi)成員：即序號(hào)不是一成不變的，可以根據(jù)組員的表現(xiàn)適時(shí)調(diào)換。如果一段時(shí)間4號(hào)的學(xué)習(xí)勁頭足，課堂表現(xiàn)好，就可以晉升為3號(hào)；反之，如果2號(hào)表現(xiàn)退步，小組成員對(duì)其不滿意，則可以把其降為3號(hào)。這樣，每個(gè)小組成員就會(huì)心中有希望，所以我們根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整角色分工，通過(guò)公平競(jìng)選、評(píng)價(jià)，使得農(nóng)民工子女也有充當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

二、組間相互競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向機(jī)能

以往在小組成果展示時(shí)，許多學(xué)生不知其它小組展示的內(nèi)容，注意力不集中，再加上學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的限制，語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，課堂實(shí)效大打折扣。對(duì)此我們制定一條有效措施，避免了組與組互不關(guān)注的不良現(xiàn)象。那就是在展示課堂上，每小組展示的內(nèi)容是其他小組評(píng)價(jià)的內(nèi)容，指出一處錯(cuò)誤，扣除展示小組1分，加到指錯(cuò)誤的小組上面，如果別的小組還有更加科學(xué)合理的解釋，根據(jù)“學(xué)術(shù)價(jià)值”進(jìn)行加分，這樣以來(lái)，學(xué)生分析問(wèn)題的能力加強(qiáng)，學(xué)生的注意力集中了，起到了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向機(jī)制。

三、人人有事干，事事有人干

1.組長(zhǎng)職責(zé)：

（1）組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，組員學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，有講解的義務(wù)。

（2）給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識(shí)的展示的方式；

（3）評(píng)價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。

實(shí)行一階段后，組長(zhǎng)采用輪流制。當(dāng)輪流到另一位組長(zhǎng)時(shí)，其相應(yīng)的工作作好移交，其中的每一次分?jǐn)?shù)，均應(yīng)由小組成員監(jiān)督。獎(jiǎng)勵(lì)分的登記由任課老師負(fù)責(zé)記錄。

2.副組長(zhǎng)職責(zé)

各組2號(hào)準(zhǔn)備1個(gè)考評(píng)本，。統(tǒng)計(jì)小組組員一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績(jī)情況?？荚u(píng)共分四個(gè)內(nèi)容：

（1）課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分，得到老師的特殊表?yè)P(yáng)加二分；回答錯(cuò)誤不加分。

（2）討論展示：

a.積極參與組內(nèi)討論，表現(xiàn)比較突出的加1分；不參與的該項(xiàng)為-1分。

b.課堂上得到老師的特殊表?yè)P(yáng)加1分。

（3）家庭作業(yè)按時(shí)上交，正確率高（老師鑒定為A）加2分，點(diǎn)名批評(píng)扣1分。

（4）互幫互助：同學(xué)學(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)，主動(dòng)、熱情、耐心幫助同學(xué)加1分。

3.紀(jì)律組長(zhǎng)職責(zé)

三號(hào)同學(xué)為紀(jì)律組長(zhǎng)，記錄本小組成員紀(jì)律情況。

（1）眼保健操或課間操時(shí)間，不認(rèn)真做操扣1分。

（2）午讀時(shí)間，在教室里大聲喧嘩不聽(tīng)勸阻，沒(méi)有安靜看書(shū)扣1分。

（3）違紀(jì)： 課堂上擾亂課堂秩序被任課老師批評(píng)扣1分，課間與同學(xué)打架或違反校紀(jì)校規(guī)扣2分。

4.衛(wèi)生組長(zhǎng)職責(zé)

衛(wèi)生組長(zhǎng)定時(shí)檢查小組成員個(gè)人衛(wèi)生、清潔區(qū)及教室衛(wèi)生打掃情況，個(gè)人衛(wèi)生不合格扣1分；衛(wèi)生區(qū)打掃干凈并注意保持獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人1分，主動(dòng)撿起校園的垃圾獎(jiǎng)1分。

這種“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，是把個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的格局，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)民工子女與城市學(xué)生的有效融合。

三、建立組內(nèi)合作學(xué)習(xí)成員記分表，定期總結(jié)

1.建立組內(nèi)合作學(xué)習(xí)成員周記分表，一周一總結(jié)

根據(jù)各自分管內(nèi)容，由三位成員互相打分。各組2、3、4號(hào)同學(xué)把自己統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)給1號(hào)，班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行一周小結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀成員及優(yōu)秀小組，并予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.建立組間合作學(xué)習(xí)小組學(xué)期積分表

周卡所起的作用還是短期的，屬于階段性的記錄與總結(jié)，雖能對(duì)每個(gè)學(xué)生做到及時(shí)跟蹤管理和指導(dǎo)，但對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)還是有局性的。為了做到全面的、綜合的評(píng)價(jià)小組，鼓勵(lì)小組合作與競(jìng)爭(zhēng)，我設(shè)計(jì)了學(xué)期小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，一學(xué)期總結(jié)一次，正負(fù)班主任在每學(xué)期結(jié)東前把各小組的每周的積分表收集起來(lái)，根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)到“小組學(xué)期評(píng)價(jià)表”中，根據(jù)各小組得分，選出學(xué)期進(jìn)步生、優(yōu)勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，并張貼公布。

這種評(píng)價(jià)過(guò)程有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，有學(xué)生對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)穩(wěn)定， 而且還根據(jù)不同時(shí)間段增添新的評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果不斷的改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“小組合作學(xué)習(xí)是新課程所值導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)力式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互助、共同提高中發(fā)揮著重要作用。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法也是多樣化的。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)研究，努力探索。不斷補(bǔ)充、完善提高小組合作學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。