楊新華

摘要：初中教育當(dāng)中，歷史教學(xué)逐步被高度關(guān)注，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)堅(jiān)持在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的眼界更好的開闊，這樣教育的好處在于，能夠最大限度提高教育的可靠性、可行性，幫助學(xué)生在知識的掌握上得到更好的鞏固效果。實(shí)地旅游的開展，對于初中歷史學(xué)習(xí)而言，具有較大的作用，提高了學(xué)生的知識記憶能力，在感悟能力上取得了較好的提升效果。文章針對實(shí)地旅游在初中歷史學(xué)習(xí)中的作用與運(yùn)用展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：實(shí)地旅游；初中歷史；學(xué)習(xí)；作用；運(yùn)用

從客觀的角度來分析，實(shí)地旅游的開展，在既往表現(xiàn)為理論研究的特點(diǎn)，因此僅有少數(shù)的學(xué)校開展，由于在教學(xué)上的研究范圍不夠廣闊，搜集到的數(shù)據(jù)和信息較少，所以實(shí)地旅游的具體效果難以被支持和肯定。但是現(xiàn)代化的教育開放性不斷提升，初中歷史學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)實(shí)踐的鍛煉，所以在實(shí)地旅游的倡導(dǎo)方面是比較突出的，很大程度上推動了初中歷史學(xué)習(xí)體系的健全，是比較值得推廣的內(nèi)容。

一、實(shí)地旅游在初中歷史學(xué)習(xí)中的作用

新時代的教育工作開展，必須對學(xué)生的知識素養(yǎng)做出良好的提升，單純從理論的角度來開展，不僅無法得到理想的成績，還會造成很大的疏漏現(xiàn)象，這對于未來教學(xué)的進(jìn)步，以及學(xué)生的知識鞏固，都會造成相反的結(jié)果。實(shí)地旅游在初中歷史學(xué)習(xí)中的作用，表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，通過實(shí)地旅游，能夠讓學(xué)生在歷史知識學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)為具象化的特點(diǎn)，實(shí)地的感悟要比書本上的教學(xué)，更加具有沖擊力，對于學(xué)生的綜合能力進(jìn)步，提供了更多的支持和肯定。第二，實(shí)地旅游的應(yīng)用過程中，可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，得到更好的指引，對于不同角度的知識回顧，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，包括一些傳說事件等，都做出更好的了解。

二、實(shí)地旅游在初中歷史學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

（一）加強(qiáng)歷史融合

從初中歷史學(xué)習(xí)的角度來分析，實(shí)地旅游的開展，目的在于幫助學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)和鞏固過程中，不斷的取得更好的成績。建議對歷史融合更好的加強(qiáng)。例如，對學(xué)生開展瀘沽湖的實(shí)地旅游過程中，可以對民族的變遷和氏族的文化做出良好的融入，當(dāng)?shù)氐拿褡灞憩F(xiàn)為少數(shù)民族的特點(diǎn)，彝族、藏族、普米族、白族等是主要的民族，獨(dú)特的摩梭母系民族文化，對于歷史的變遷和學(xué)習(xí)，都具有非常大的積極作用，能夠讓學(xué)生看到歷史是不斷向前發(fā)展的，同時也會受到環(huán)境變遷的作用，在少數(shù)古老、傳統(tǒng)的歷史文化上不斷的傳承。對于歷史做出良好的融合后，能夠加強(qiáng)實(shí)地旅游的積極作用，推動初中歷史學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)歷史探討

實(shí)地旅游在初中歷史學(xué)習(xí)過程中，占有非常重要的地位，為了更好的提高學(xué)習(xí)成績，需要在歷史的探討層面上有所加深。例如，在麗江古城的實(shí)地旅游過程中，可以加強(qiáng)占卜的分析和研究，占卜是納西東巴文化的重要組成部分，有羊骨卜、雞骨卜、海貝徙、巴格卜星卜、手指卜、左拉卜等數(shù)十種占卜。占卜在我國的歷史文化上，占有非常重要的地位，對于朝代變遷和歷史事件的發(fā)展也具有很大的作用。歷代君王對于占卜都具有高度的重視，有些情況下完全相信，有些情況下表現(xiàn)為權(quán)利鞏固的輔助。通過在麗江古城進(jìn)行實(shí)地游覽的過程中，加強(qiáng)歷史事件的探討和分析，能夠讓學(xué)生對于各項(xiàng)大事件更好的記憶，同時減少了知識的混淆現(xiàn)象，能夠以清晰的思路來學(xué)習(xí)，對于自己感興趣的地方更加能夠深入研究。

（三）加強(qiáng)歷史總結(jié)

相對而言，初中歷史學(xué)習(xí)的開展，為了在實(shí)地旅游方面取得更好的效果，還可以在歷史的總結(jié)方面高度關(guān)注。例如，帶領(lǐng)學(xué)生旅游的過程中，要求他們進(jìn)行不斷的文字記錄、視頻記錄、文化錄音記錄等等，按照已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識框架和體系，進(jìn)行有效的融合與拓展，從而在歷史的總結(jié)過程中，既能夠?qū)v史背景更好的豐富，又能夠拿出典型的案例來探討和分析，對于學(xué)生的歷史素養(yǎng)提升，提供了更多的支持與肯定，整體上的教學(xué)成果較為顯著。

三、初中歷史學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

現(xiàn)階段的教學(xué)要求不斷增加，初中歷史學(xué)習(xí)過程中，實(shí)地旅游的應(yīng)用，的確能夠產(chǎn)生較好的效果，但是為了在將來的教育工作中創(chuàng)造出更高的價值，應(yīng)堅(jiān)持在要點(diǎn)方面積極的把控。例如，教師與學(xué)生共同開展實(shí)地旅游，無論是歷史的學(xué)習(xí)，還是游覽感悟，都要保持求同存異，要相互幫助，不能表現(xiàn)出傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和教育現(xiàn)象，否則容易影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提升。與此同時，在旅游完畢后，要進(jìn)行自我反省，對于一些不正確的地方，或者是不足的地方，都要在接下來的學(xué)習(xí)上，樹立明確的改進(jìn)目標(biāo)。

四、總結(jié)

對初中歷史學(xué)習(xí)開展實(shí)地旅游，能夠最大限度的開闊學(xué)生的眼界，促使他們在知識掌握和學(xué)習(xí)過程中，按照合理化的手段來完成，促使知識教育不斷的從新的角度出發(fā)，對于學(xué)生的成績提升，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在未來的教育中，初中歷史學(xué)習(xí)的體系會更加健全，對于學(xué)生的綜合成長，提供更多的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪. 初中歷史課堂教學(xué)與歷史文化資源的應(yīng)用研究[D].湖南師范大學(xué)，2016.

[2]羅太霞. 初中歷史教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)[D].揚(yáng)州大學(xué)，2016.

[3]朱月嬌. 初中歷史旅游情景教學(xué)初探[D].四川師范大學(xué)，2014.