趙宇

摘要：在響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召下，學(xué)校制定了“五彩教育”的文化主題，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。但教育不僅僅是教師的事情，家庭和社會(huì)在教育中也起著不可忽視的作用。因此學(xué)校 “五彩教育”這項(xiàng)大工程中，只有將學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量都調(diào)動(dòng)起來，才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文筆者基于此，以德育教育為例，對(duì)構(gòu)建“三位一體”五彩教育模式的有效措施進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)；三位一體

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生道德認(rèn)知和形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期的德育教育至關(guān)重要。新課改中明確指出：“學(xué)校教育不能只局限于學(xué)校和課堂內(nèi)，必須尋求社會(huì)各方面的支持與配合。”因此，德育教育的主陣地必須從學(xué)校擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。只有構(gòu)建以學(xué)校德育為主體、家庭德育為基礎(chǔ)、社會(huì)德育為導(dǎo)向的“三位一體”五彩德育教育模式，才能夠讓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和高尚道德情操的發(fā)展更加順利。

一、五彩教師和美育人

在“三位一體”德育教育模式中，教師處于主力軍的位置。俗話說：“要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！苯處熞胱寣W(xué)生有著良好的習(xí)慣和高尚的道德，首先自己就應(yīng)該具備這些特征，因此學(xué)?！拔宀式逃敝邪恕拔宀式處煛钡幕顒?dòng)。學(xué)校以“育師情、練師能、塑師形、鑄師風(fēng)”為主要內(nèi)容來對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，最終塑造出來的就是專業(yè)出彩的五彩教師形象。就育師情方面而言，教師需要對(duì)自己的職業(yè)保持著高漲的熱情，能夠發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生。就練師能方面而言，教師需要將德育教育與自己的教學(xué)完美結(jié)合在一起。這就要求教師既能夠深度挖掘課本教材內(nèi)容中的德育素材，又能夠開發(fā)出與德育教育相關(guān)的主題課程，還能夠?qū)⒌掠行У貪B透到自己的教學(xué)活動(dòng)中。就塑師形方面而言，教師需要展示給學(xué)生一個(gè)良好的形象，面帶微笑，舉止優(yōu)美。就鑄師風(fēng)方面而言，教師要做的就是規(guī)范自身的言行舉止，提高自身的道德修養(yǎng)，從而發(fā)揮自己的榜樣帶頭作用。在五彩教師活動(dòng)中，學(xué)校還經(jīng)常舉辦德育主題演講、尋找最美五彩教師等活動(dòng)，來對(duì)教師的培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，以此來保證奮斗在德育教育第一線的教師足以肩負(fù)起德育教育的重?fù)?dān)。

二、五彩家庭促進(jìn)發(fā)展

在“三位一體”的德育教育模式中，家庭德育具有十分重要的地位。這不僅僅是因?yàn)樗菍W(xué)校德育的延伸，更是因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此在“五彩教育”中，“五彩家庭”的活動(dòng)也是必不可少的。五彩家庭的評(píng)判因素不僅包含家長(zhǎng)，更包含學(xué)生。對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們的文化水平和教育能力參差不齊，這就無法給學(xué)生起到良好帶頭作用。這時(shí)學(xué)校就可以成立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行德育方面的相關(guān)培訓(xùn)，并采取考核制度。家長(zhǎng)需要定期去參與學(xué)校的培訓(xùn)，他們的考勤制度也在“五彩家長(zhǎng)”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。而只要家長(zhǎng)通過了學(xué)校的考核，他們就可以榮獲“五彩家長(zhǎng)”的稱號(hào)。對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)谧鋈朔矫婺軌蜃龅阶袷匾?guī)則；做事方面能夠做到勇于擔(dān)當(dāng)；學(xué)習(xí)方面能夠做到善于思考；交往方面能夠做到誠信交友，他們就是閃閃發(fā)光的“五彩學(xué)生”。除此之外，一個(gè)家庭中的溫馨氛圍也是學(xué)校需要考慮的評(píng)判因素。而當(dāng)一個(gè)家庭中，“五彩家長(zhǎng)”、“五彩學(xué)生”和溫馨氛圍都具備了，那這個(gè)家庭就是名副其實(shí)的“五彩家庭”。這樣的活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生在互相激勵(lì)中共同進(jìn)步。

三、五彩社區(qū)成就人生

學(xué)校只是一個(gè)微縮的生活社區(qū)，學(xué)生的社會(huì)性讓他們終將投入到社會(huì)中去。因而在“三位一體”的德育教育模式中，社會(huì)德育所發(fā)揮的作用是不容忽視的。所以在學(xué)校舉辦的“五彩教育”這項(xiàng)大工程中，“五彩社區(qū)”的活動(dòng)也占據(jù)著十分重要的地位。首先，學(xué)校需要與相關(guān)部門進(jìn)行配合，對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行整治。他們通過將周圍的非法小商小販、網(wǎng)吧等場(chǎng)所進(jìn)行取締，可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營造一個(gè)清新的社會(huì)環(huán)境，這也是“五彩社區(qū)”具備的首要條件。其次，“五彩社區(qū)”可以讓學(xué)生在假期完成學(xué)校布置的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐；最后，“五彩社區(qū)”中的居民都需要具有良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，這時(shí)學(xué)校也可以定期去請(qǐng)社區(qū)中的居民來為學(xué)生進(jìn)行上課，向他們講述社會(huì)上的一些事情以及進(jìn)入社會(huì)需要遵守的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。只有讓社區(qū)德育成為學(xué)校德育和家庭德育的繼續(xù)延伸和擴(kuò)展，“三位一體”的德育教育模式才能夠徹底成熟，學(xué)生也能夠在社會(huì)德育的影響下讓自己的人生之路走得更加順暢，從而成就自己的人生。

總而言之，學(xué)校實(shí)施的五彩教育，能夠?yàn)閷W(xué)生奠基和美的未來人生。為了讓五彩教育最大限度地發(fā)揮作用，學(xué)校不能孤軍奮戰(zhàn)，他們需要尋求家庭和社會(huì)的幫助。只有這樣，學(xué)校才會(huì)達(dá)到師生奮進(jìn)、家長(zhǎng)信任、社區(qū)滿意的理想狀態(tài)，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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