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        創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索與實踐

        2018-12-21 09:43:12唐兵
        贏未來 2018年19期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新探索創(chuàng)客教育實踐應(yīng)用

        唐兵

        摘要:一直以來在我國中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中,由于教師和家長對于學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注所以往往忽視了對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想,在創(chuàng)客教育的背景下必須要積極幫助學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的重要作用,提高學(xué)生對于信息技術(shù)的了解,不斷增強學(xué)生對于信息技術(shù)的應(yīng)用水平,這樣才可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到全面的提高。

        關(guān)鍵詞:創(chuàng)客教育;中學(xué)信息技術(shù)教育;創(chuàng)新探索;實踐應(yīng)用

        在創(chuàng)客教育的背景下,學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該與時俱進、不斷發(fā)展,尤其是在現(xiàn)代社會互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不僅能夠改變?nèi)藗兊纳睿ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)也逐漸成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力。通過利用創(chuàng)客背景來加強對于學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng),不僅能夠充分提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,還可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平,幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高,讓學(xué)生可以更加全面的掌握信息技術(shù)。

        一、創(chuàng)客教育

        (一)創(chuàng)客教育的發(fā)展

        創(chuàng)客原本的含義就是制造者,而在不斷發(fā)展的過程中則演變?yōu)閷⑴d趣愛好以及創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人,所以創(chuàng)客的本意就是通過人們對于某一事物產(chǎn)生強烈的好奇心和濃厚的興趣愛好,最終將興趣愛好轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實通過創(chuàng)客教育可以體現(xiàn)興趣對人的指導(dǎo),所以必須要對學(xué)生的興趣愛好進行鼓勵和引導(dǎo),在現(xiàn)代社會中由于市場競爭不斷加劇,各行各業(yè)的發(fā)展陷入瓶頸。為了能夠更好的鼓勵人們進行創(chuàng)新促進自身的發(fā)展,增強創(chuàng)業(yè)成功的幾率,必須要積極促進創(chuàng)客教育理念的培養(yǎng),讓越來越多的人可以投入到創(chuàng)新的潮流之中,鼓勵學(xué)生更加積極主動的進行創(chuàng)業(yè)[1]。

        (二)創(chuàng)客教育的基本特征

        由于創(chuàng)客理念對藝術(shù)設(shè)計制作等行業(yè)產(chǎn)生了非常大的影響,所以這也啟發(fā)了現(xiàn)代教育工作者對于創(chuàng)客教育的應(yīng)用,通過創(chuàng)客教育能夠?qū)?chuàng)建的目標(biāo)與實際的情景進行完美的整合,一方面通過創(chuàng)客教育能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到全面的升級,幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,將學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合性實踐性有責(zé)任心的人才。在創(chuàng)客教育的背景下,由于沒有具體的目標(biāo)和概念的界定,這樣就導(dǎo)致學(xué)生可以最大限度上發(fā)揮自己的思維想象力,通過各種不同的方法來解決實際遇到的問題,通過這樣的方式也能夠幫助學(xué)生更好的尋找到適合自己的教學(xué)方式,通過創(chuàng)客教育還能夠融合多種學(xué)科,讓學(xué)生在同樣的情境下來掌握不同的學(xué)科知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在創(chuàng)客教育實施的過程中可以根據(jù)教師資源進行多層次的設(shè)計,幫助學(xué)生設(shè)計??茖W(xué)合理的教學(xué)方式,還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果全面的提高,在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的過程中,由于教學(xué)模式固定呆板僵化,所以沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也無法讓學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想,通過創(chuàng)客教育的方式能夠讓學(xué)生更加積極主動的進行學(xué)習(xí),不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)心潛能,促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以全面的成長[2]。

        二、創(chuàng)客教育背景下中學(xué)信息技術(shù)

        (一)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        在教學(xué)的過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想,尤其是要充分尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位,讓學(xué)生能夠更加積極主動的參與到課堂教學(xué)之中,幫助學(xué)生進行課堂討論,在教學(xué)的過程中教師也不應(yīng)該只局限于教材上的知識,更應(yīng)該讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法來拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)體系[3]。

        (二)創(chuàng)建良好的課堂情境

        在課堂教學(xué)的過程中,教師必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)的固定呆板的模式,增強師生之間的互動,通過創(chuàng)客教育學(xué)生可以自主的對知識進行學(xué)習(xí)和討論,還可以利用小組討論的方法,對不懂的知識和內(nèi)容進行分析,也可以通過合作的方法來促進彼此之間的溝通和交流,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高對于知識的認(rèn)知與了解,在小組討論的同時還可以讓學(xué)生充分的說出自己的興趣愛好,鼓勵學(xué)生將自身的興趣愛好轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K的教學(xué)成果[4]。在開展計算機教學(xué)的過程中,必須要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點進行分析,通過采取啟發(fā)式,激勵式的教學(xué),讓學(xué)生能夠運用計算機教學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性。

        (三)將知識與生活進行緊密聯(lián)系

        由于中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥和單一,很容易導(dǎo)致學(xué)生的想象力和思維能力受到影響,為此必須要打破課堂與生活之間的界限,讓學(xué)生充分觀察生活中的有趣現(xiàn)象,在課堂上進行充分的討論,最終鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識,對生活中的實際問題進行分析,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強對于知識的實際運用。在開展計算機教學(xué)之前,就應(yīng)該讓學(xué)生、教師和家長能夠全方位的對計算機教學(xué)進行充分的理解,讓學(xué)生正確的認(rèn)識計算機教學(xué),增強學(xué)生的自制力,讓學(xué)生可以自覺抵制計算機網(wǎng)絡(luò)中各種不良的信息,避免沉迷游戲。另外學(xué)校要對骨干教師、優(yōu)秀青年教師進行計算機教學(xué)的培訓(xùn),讓教師能夠及時更新自己的知識儲備,熟悉掌握計算機教學(xué),各種軟件的操作,可以更好的選擇計算機網(wǎng)絡(luò)教育資源。在進行計算機教學(xué)的過程中,要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高學(xué)生的主體地位,增強與學(xué)生之間的溝通和交流,及時掌握學(xué)生的情緒變化,在進行教學(xué)檢查的過程中,不應(yīng)該一味的對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行考量,更應(yīng)該對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行分析,通過這樣的方法能夠有效提高計算機教學(xué)的水平。同時應(yīng)該組織家長會,讓家長對計算機教學(xué)有著深刻的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變家長教學(xué)的理念,增進親子之間的互動,讓家長更多的關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,增進與學(xué)生之間的情感交流,讓學(xué)生能夠在健康快樂的環(huán)境下,自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[5]。

        結(jié)論:

        通過本文對創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進行創(chuàng)新和探索,不僅能夠讓學(xué)生對知識有著深入的了解,也能夠提高學(xué)生的綜合能力,幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到全面的提升。

        參考文獻:

        [1]利英珍.創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].電腦迷,2018(08):187.

        [2]鄒德富.創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索與實踐[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(08):63-64.

        [3]黃嘉文.創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索[J].電腦迷,2018(02):226.

        [4]劉莉.基于創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索與實踐[J].電腦迷,2017(12):100.

        [5]王正理.創(chuàng)客教育背景下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新探討[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(28):296-298.

        [6]鄭茜.創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索與實踐[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2016,26(02):121-126.

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