張露予

摘要：美國歷來重視公民教育，通過潛移默化的方式對其國家公民進(jìn)行深淵持久的思想政治教育?？v觀美國公民教育的發(fā)展軌跡，對我國的思想政治教育的深入發(fā)展也有著重要的借鑒意義。盡管中美兩國在意識形態(tài)、歷史發(fā)展等方面存在巨大差別，但通過比較和吸收借鑒，有利于解決當(dāng)今我國思想政治教育發(fā)展所面臨的難題，從而推進(jìn)我國的思想政治教育的優(yōu)化和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：美國 公民教育 思想政治教育 啟示

中圖分類號：D771.2 D64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）18-0245-02

在當(dāng)今社會，思想政治教育是統(tǒng)治階級維護(hù)自身利益、鞏固自身統(tǒng)治的手段。因此，統(tǒng)治階級總是通過各種方式對被統(tǒng)治階級進(jìn)行一系列的思想政治教育，以維護(hù)自身的統(tǒng)治地位。而美國作為當(dāng)今世界資本主義頭號強(qiáng)國也高度重視思想政治教育。在美國，沒有思想政治教育的提法，也不像許多其他國家設(shè)立了專門的思想政治教育學(xué)科，但其國內(nèi)統(tǒng)稱的公民教育實(shí)則就是思想政治教育，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在美國公民教育的內(nèi)容、特點(diǎn)上。

一、美國公民教育的主要內(nèi)容

和中國的思想政治教育不同，美國的公民教育起步較早，歷史悠久，因此也積累了相對豐富的經(jīng)驗(yàn)。美國公民教育的豐富性主要體現(xiàn)在以下方面。

（1）愛國主義教育。美國高度重視愛國主義教育，并且教育的方式和途徑也是多種多樣的。美國堅(jiān)持培養(yǎng)愛國情感要從娃娃抓起，因此在美國從小學(xué)就開始對學(xué)生們進(jìn)行一系列的愛國主義教育，小到課堂，大到校外實(shí)踐活動，并且形成了學(xué)?！彝ァ鐣灰惑w的教育格局，使得這種愛國主義教育無處不在，潛移默化。通過利用一切可以利用的資源和方式，使得這種教育深入人心，從而讓美國學(xué)生和民眾從小就對本國的社會制度和意識形態(tài)深信不疑，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，甚至是一種狂熱。

（2）法制教育。美國的法制教育與中國有很大不同，主要體現(xiàn)在美國不僅教學(xué)生了解法律文獻(xiàn)，而且通過學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用法律的能力，從而深入地理解美國的民主制度和公民權(quán)利。這種法制教育一方面有利于培養(yǎng)美國公民運(yùn)用法律的能力，另一方面從根本上說也是為了美國的政治發(fā)展而服務(wù)的。

（3）宗教教育。在美國，宗教已經(jīng)融入了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活等各個方面。作為信仰的一部分，美國的宗教教育已經(jīng)成為政治發(fā)展的一部分，“為國家服務(wù)”也是宗教的一項(xiàng)重要職責(zé)。

二、美國公民教育的特點(diǎn)

通過對美國公民教育的內(nèi)容的研究可以發(fā)現(xiàn)其有如下特點(diǎn)。

（1）全方位特點(diǎn)。在美國，對中小學(xué)生的品質(zhì)教育的途徑是多方面的，公民教育已經(jīng)不僅是學(xué)校一方的行為，形成了學(xué)?！鐣彝ト轿坏慕逃w系，體現(xiàn)了參與主義的廣泛性，也使得這種教育更深刻全面，更具穿透力。

（2）主動感知性特點(diǎn)。任何教育都存在一定的枯燥性，因此美國中小學(xué)開展的公民教育反對理論灌輸和道德說教，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體會到受教育的樂趣，從而化被動為主動。

（3）實(shí)踐性和批判性特點(diǎn)。在實(shí)踐性方面主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容生動靈活，注重結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中接受公民教育。例如學(xué)校定期組織學(xué)生參觀博物館，來增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感；批判性主要體現(xiàn)在對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)上，提高其明辨是非的能力。

三、我國思想政治教育發(fā)展存在的問題

雖然我國的思想政治教育在近些年來得到了巨大發(fā)展，但目前我國的思想政治教育的總體水平還不高，不能滿足社會全面發(fā)展的需要，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）思想政治教育方式不全面。我國的思想政治教育方式相對過于單一，教師大多采用理論灌輸和道德說教的方式進(jìn)行教學(xué)，忽略了將思想政治教育與實(shí)踐相聯(lián)系，使得這種教育過程缺乏趣味，教育影響不夠深刻，更無法讓學(xué)生領(lǐng)悟到思想政治的本質(zhì)內(nèi)涵。雖然將知識傳授給了學(xué)生，但這種填鴨式教學(xué)沒有達(dá)到真正預(yù)期的效果，也無法起到思想教育應(yīng)有的作用，從而使學(xué)生們普遍對該科目重視程度不夠。

（2）從事思想教育者整體素質(zhì)不高。在中國現(xiàn)階段普遍存在著對思想政治教育工作不夠重視的現(xiàn)象，而且在學(xué)校里一般來說專職從事思想政治教育的教師人數(shù)不多，同時很多人并不是學(xué)習(xí)思想政治教育出身，專業(yè)素質(zhì)不過硬，本身對思想政治教育的理解就存在偏頗，更無法真正了解思想政治教育的實(shí)質(zhì)所在，因此無法對學(xué)生進(jìn)行更好的思想政治教育。

（3）思想政治教育與學(xué)生的認(rèn)知水平相脫節(jié)。中國的思想政治教育普遍存在著違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的現(xiàn)象，例如在小學(xué)階段就對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，而在中學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這就明顯地體現(xiàn)了思想政治教育與學(xué)生的認(rèn)知水平相脫節(jié)，在小學(xué)階段就向孩子進(jìn)行共產(chǎn)主義的灌輸，明顯違背了其認(rèn)知規(guī)律，可能還會使孩子對共產(chǎn)主義的認(rèn)識產(chǎn)生偏頗，甚至扭曲。

四、美國公民教育對我國思想政治教育的啟示

中美兩國雖然在意識形態(tài)、社會制度等方面存在著巨大差異，但在思想政治教育方面可以求同存異，相互借鑒。現(xiàn)階段我國思想政治教育工作也存在著許多不足，通過深入挖掘美國的思想政治教育可以對我國的思想政治教育的發(fā)展有一定的借鑒意義。

（1）重視思想政治教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合。思想政治教育不僅是理論課程，更要將其內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的行為中。美國十分重視社會實(shí)踐，定期組織學(xué)生到校外參觀博物館，進(jìn)行志愿活動，培養(yǎng)公民意識。而在中國的思想政治教育過程中則缺少社會實(shí)踐，僅停留在書本上。因此學(xué)校應(yīng)增加校內(nèi)外的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高理論運(yùn)用的能力，在活動中體驗(yàn)思想政治教育的樂趣。

（2）讓學(xué)生主動感知而不是教師的單方面灌輸。理論灌輸和道德說教是目前我國的思想政治教育的主要方式，這種教育方式無法讓學(xué)生深入體會思想政治教育的內(nèi)核，也就無法達(dá)到教育的真正目的。學(xué)生一味地被動接受只會使思想政治教育成為一種負(fù)擔(dān)，而化被動接受為主動感知的最主要的途徑就是要增加思想政治教育課程的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到思想政治教育的魅力和樂趣，才能樂于去主動接受。因此學(xué)校和教師一方面要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，使自己對思想政治教育工作的興趣達(dá)到一個全新的高度；另一方面要增加思想政治教育課堂的生動性和靈活性，適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，了解學(xué)生的興趣所在，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，運(yùn)用一系列的現(xiàn)實(shí)活動和案例，讓學(xué)生在做中學(xué)，從而化被動接受為主動感知。

（3）遵循認(rèn)知規(guī)律。由于現(xiàn)階段我國的思想政治教育發(fā)展還不完善，從事思想政治教育的工作者對學(xué)生的認(rèn)知水平把握不恰當(dāng)，沒有尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要想讓思想政治教育工作更好的貫徹執(zhí)行，教育者應(yīng)當(dāng)尊重把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，德育課程也要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展情況來編排，例如在小學(xué)階段要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼蹏髁x教育，中學(xué)階段進(jìn)行社會公德教育，大學(xué)階段進(jìn)行共產(chǎn)主義教育，在不同身心發(fā)展階段進(jìn)行適合的思想政治教育，才不會違背認(rèn)知規(guī)律。

（4）提高思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。思想政治教育作為一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的工作，需要教育者自身過硬的專業(yè)素質(zhì)和高度的責(zé)任感。而目前我國的思想政治教育隊(duì)伍中普遍存在著教師專業(yè)素質(zhì)不過硬、基本職業(yè)技能不熟練的問題，因此要想完善我國的思想政治教育隊(duì)伍，首先要實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入規(guī)則，要求從事思想政治教育的工作者必須有過硬的專業(yè)素質(zhì)，掌握必備的基礎(chǔ)知識；其次是要完善學(xué)習(xí)考試制度，對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)及考試，實(shí)行獎懲并舉，促進(jìn)教師與時俱進(jìn)，主動提高自身的基本職業(yè)技能。

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責(zé)任編輯：楊國棟