胥彥如

摘要：傳統(tǒng)的法律基礎(chǔ)教學(xué)往往更加注重理論知識的灌輸，但是實際上，想要提高課堂教學(xué)的效率，就必須注重教學(xué)過程中的實踐和應(yīng)用。本文將針對大學(xué)生法律基礎(chǔ)課教學(xué)改革與實踐進(jìn)行簡單介紹。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法律基礎(chǔ) 教學(xué)改革

中圖分類號：D90-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）18-0127-02

大學(xué)生的法律意識和水平，不僅影響他們自身，還會對國家的命運和發(fā)展產(chǎn)生影響。法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的必修課程之一，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，拓寬學(xué)生的法律知識。為了能夠適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要，提高大學(xué)生的法律綜合意識和能力，我們需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以應(yīng)用和實踐為重點，從學(xué)生的實際需求出發(fā)，全面建設(shè)新型的法律基礎(chǔ)課堂。具體可以從以下幾個方面入手。

一、改變傳統(tǒng)授課方法，引入實際案例輔助教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要場所，課堂教學(xué)也是實施教學(xué)過程的主要途徑。多年以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師都在課堂上采用灌輸式教學(xué)法來開展教學(xué)，這種教學(xué)方法不僅無法提高教學(xué)效率，甚至還會降低學(xué)生對法律基礎(chǔ)課程的興趣。所以，在對法律基礎(chǔ)這門課程進(jìn)行教學(xué)改革的時候，我們首先要做的事情就是改革傳統(tǒng)的課堂授課方法，拒絕那些投喂式教學(xué)，適當(dāng)引入一些實際案例，通過案例的輔助來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生真正掌握知識點。

大學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識，并不是為了記住那些條條框框的法律條文，而是需要運用基礎(chǔ)知識來解決生活中的實際問題，維護(hù)合法權(quán)益。為了能夠做到這一點，我們需要將法律知識和實踐結(jié)合起來，在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)校的圖書資源，在上課之前組織學(xué)生到圖書館有針對性地查閱一些法律材料以及法律案例，這樣一來學(xué)生獲取知識的途徑就會變得更多。除此之外，在課堂教學(xué)過程中，教師可以提前把與法律基礎(chǔ)知識相關(guān)的案例做好歸類分析，然后利用多媒體課件等形式將其放大在屏幕上，讓學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料來對案例作出有效分析。學(xué)生對于實際案例的交流和討論，實際上就是對所學(xué)知識的運用過程。

二、自主創(chuàng)設(shè)模擬法庭，豐富大學(xué)生的感官體驗

想要學(xué)生真正理解法律基礎(chǔ)知識，必須讓學(xué)生深入實踐過程，強(qiáng)化實踐的感受和體驗，將理論知識運用于實踐。因此在對教學(xué)方式進(jìn)行改革的時候，我們可以在課堂教學(xué)過程中自主創(chuàng)設(shè)模擬法庭，讓學(xué)生真正參與到實踐當(dāng)中去，豐富感官體驗，提高知識的應(yīng)用能力。模擬法庭是一種非常有效的教學(xué)手段，因為這種手段能夠讓學(xué)生親身體驗法庭現(xiàn)場的嚴(yán)肅性以及法律的公平與公正。定期組織自設(shè)模擬法庭，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生面臨突發(fā)事件的適應(yīng)性。

具體來說，教師可以提前一段時間來向?qū)W生宣告模擬法庭這個活動，為學(xué)生留出充分的時間和空間去準(zhǔn)備模擬法庭上所需要的法律法規(guī)材料，選擇一些典型的實際案例。在模擬法庭上把學(xué)生分成三到四個組，各組同學(xué)自己推薦出審判人員、公訴人、辯護(hù)律師、被告、證人等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識點來組織程序的正常進(jìn)行，對于班里的其他學(xué)生，也要組織他們用自身的知識經(jīng)驗來檢驗開庭中每一個環(huán)節(jié)是否符合法律規(guī)定。在模擬法庭結(jié)束之后，教師要對這個過程中的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行實時的點評，幫助學(xué)生增強(qiáng)自我意識，改掉在此過程中出現(xiàn)的一些小錯誤，提高自身的法律水平。

三、定期組織學(xué)生實地參觀，促進(jìn)參與幫教活動

實地參觀活動以及幫教活動，都是能夠有效培養(yǎng)學(xué)生法律意識、提高學(xué)生法律水平的活動形式。學(xué)校方面可以定期組織學(xué)生到少年犯管教所、勞動教養(yǎng)所、女子監(jiān)獄等地方進(jìn)行實地的參觀和考察，并開展幫教活動。

幫教活動的形式有很多種。學(xué)生可以向幫教對象宣傳基礎(chǔ)法律知識，幫助他們答疑解惑，鼓勵他們樹立認(rèn)真改造的信念，這種做法不僅能讓幫教對象提高法律意識，更能幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)法律知識的感受。學(xué)校方面可以提前聯(lián)系管教所以及教養(yǎng)所等單位，從這些單位中選取一些改造比較好的勞教人員，現(xiàn)身說法，讓學(xué)生認(rèn)識到犯罪給他人和自己帶來的巨大危害。這種實地考察對于大學(xué)生來說是全新的，所以不僅能夠提高學(xué)生的法律意識，更能夠開拓學(xué)生的視野。

四、積極開展第二課堂活動，豐富學(xué)生的知識來源

大學(xué)里的第二課堂活動形式豐富多樣，有社會活動類型，如配合老師的課題開展一些社會調(diào)研工作，還有知識競賽類型以及創(chuàng)新制作類型等。對于法律基礎(chǔ)這門課程，教師在進(jìn)行教學(xué)改革的時候也要適當(dāng)考慮第二課堂活動。以法律基礎(chǔ)課程為依據(jù)的第二課堂活動，能夠讓學(xué)生在參與活動的過程當(dāng)中提高自身的法律意識和水平。

法律基礎(chǔ)的第二課堂活動類型有很多種。比如可以請律師、法官和檢察官，針對一些全省和全國發(fā)生的典型案例或者熱點問題舉辦講座，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在聆聽和討論的過程中運用自己所學(xué)的知識來解決實際的問題。除此之外，還可以適時地開展一些診所法律教育，開展法律救援活動。學(xué)校方面可以組織學(xué)生直接為需要幫助的人提供法律援助和咨詢。在一些地域比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，很多人的法律意識淡薄，對于一些涉及法律糾紛的事件無法科學(xué)地處理。對此學(xué)校方面可以組織學(xué)生進(jìn)行法律知識的宣傳教育，既能夠提高學(xué)生對法律知識的掌握程度，又能夠幫助別人了解更多的法律知識。諸如此類的第二課堂活動還有很多種，為了能夠讓法律基礎(chǔ)課程的改革更加適合學(xué)生，在組織第二課堂活動的時候，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)意愿，盡可能在滿足學(xué)生需求的同時，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。

五、創(chuàng)新改革考評方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

很多時候，一提到教學(xué)的改革，我們腦海中往往最先想到的就是對教學(xué)方法進(jìn)行改革。實際上，需要被改革的地方有很多，考試方法就是其中的重要部分。一般來說，大學(xué)里的考評方法雖然會適當(dāng)加入一些平時成績，但還是以期末考試為主，這種一錘定音的方法并不能綜合考查學(xué)生的法律能力和水平。所以我們也需要對考評的方法進(jìn)行創(chuàng)新。具體來說，考試方法的創(chuàng)新可以根據(jù)前面我們所提到的教學(xué)改革來進(jìn)行。比如說模擬法庭，很多學(xué)生在模擬法庭過程中表現(xiàn)良好，他們在扮演法庭上的各種各樣的角色之前已經(jīng)大量收集了相關(guān)資料，以進(jìn)行指控、辯護(hù)以及發(fā)問。對于這些學(xué)生進(jìn)行考核的時候，可以適當(dāng)?shù)貙⑺麄冊谀M法庭中的表現(xiàn)作為衡量學(xué)期考試成績的重要指標(biāo)。再比如說利用實際案例來輔助教學(xué)，在實際案例的分析和探討過程中，也有部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，他們擁有較高的分析和解決實際問題的能力，語言組織能力比較好。對于這些學(xué)生，教師可以充分挖掘他們的法律能力，加入一些口試環(huán)節(jié)，訓(xùn)練他們分析解決案例的技能，并將此作為考試成績的重要指標(biāo)。在對考試進(jìn)行創(chuàng)新和改革的時候，一定要注意公平公正，盡可能讓每一個學(xué)生都有機(jī)會通過自身的表現(xiàn)和努力來提高成績。

總而言之，法律基礎(chǔ)是一門非常重要的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式已經(jīng)無法滿足大學(xué)生的發(fā)展要求，因此教學(xué)改革和創(chuàng)新迫在眉睫。

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責(zé)任編輯：孫瑤