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        在初中語文課堂上開展德育工作的一些思考

        2018-12-20 08:44:02張西同
        贏未來 2018年18期
        關(guān)鍵詞:德育工作初中語文教學(xué)

        張西同

        摘要:在教育全面改革的大環(huán)境下,初中語文教學(xué)也在不斷地探索新的方向。在廣大初中語文教師不斷地積極探索中,對(duì)如何有效地開展德育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面,我將結(jié)合自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)在初中語文課堂上開展德育工作提出一些自己的看法,以供參考。

        關(guān)鍵詞:初中語文;德育工作;教學(xué)

        初中學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵時(shí)期,各種價(jià)值觀念初步形成卻又不穩(wěn)定,因此,作為培養(yǎng)文化傳承和培養(yǎng)學(xué)生良好人文素養(yǎng)的重要學(xué)科——初中語文要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重任。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)由于應(yīng)試教育思想的影響,教師往往會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各種語文技能,對(duì)學(xué)生一些不良的行為卻選擇了視而不見的態(tài)度,嚴(yán)重影響了初中學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。在新時(shí)期下,我們必須對(duì)初中語文教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行科學(xué)地改善,提升語文教學(xué)的價(jià)值與意義。

        一、初中語文教學(xué)在開展德育工作中存在的問題

        教師的教育觀念沒有真正地改變。在新課改的實(shí)施下,廣大初中語文教師的教育理念有了一定的改善,但是在行為上還是存在著明顯的重智輕德的現(xiàn)象,思想上也還是偏向于應(yīng)試教育,對(duì)德育工作沒有充分的重視。

        教師在開展德育工作時(shí)的方法存在問題。很多教師在開展德育工作時(shí)總是使用對(duì)比的方式,直觀地讓學(xué)生了解“什么是對(duì),什么是錯(cuò)”,這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)德育作品或者活動(dòng)失去興趣,對(duì)于學(xué)生獨(dú)立人格的健康發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生很不利的影響。

        快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和科學(xué)技術(shù)給學(xué)生帶來了一定的不良的影響。隨著現(xiàn)代化的普及,初中學(xué)生接觸的層面也在不斷地?cái)U(kuò)大,尤其是一些網(wǎng)絡(luò)游戲、新聞媒體等給初中學(xué)生的思想帶來了很大的沖擊,極易使學(xué)生出現(xiàn)一些拜金主義、誠(chéng)信缺失等不良行為,給德育工作的順利開展帶來了很大的阻礙。

        二、在初中語文課堂上開展德育工作的有效策略

        1.深入挖掘教材中的德育因素

        我們的教材中的文本包含著豐富的德育因素,在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)秉著發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的目的,讓學(xué)生理解這些文本中滲透著的深刻的內(nèi)涵,而不是僅是對(duì)文本進(jìn)行拆解、分析,讓學(xué)生掌握寫作和閱讀技巧,那樣就喪失了語文教學(xué)的本質(zhì)和意義。

        比如,在學(xué)習(xí)《黃河頌》《土地的誓言》等文章時(shí),在對(duì)課文的講解過程中,我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義的熏陶,在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生找來了一些有關(guān)“國(guó)家”的資料片,如“兩彈一星”“七子之歌”等,讓學(xué)生進(jìn)行觀看。這樣,能夠帶給學(xué)生更加深刻的感受,不僅能夠使學(xué)生更好地掌握課文的內(nèi)容,還能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感;在學(xué)習(xí)《敬畏自然》《大雁歸來》等文章時(shí),我利用信息技術(shù)將大自然一些獨(dú)特的景觀展示出來,如世界三大奇石、巧克力山、鹽湖等,讓學(xué)生通過這些美妙情景的觀看,提起對(duì)大自然的熱愛之情,繼而激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的深層意識(shí)。

        2.開展豐富的德育活動(dòng)

        在初中階段開展德育工作的重要意義是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德意識(shí)和行為,因此,我們不能僅將工作形式限制在“講”上,還要通過具體的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中感受德育的價(jià)值和方式,加深對(duì)德育實(shí)際含義的理解。在實(shí)際的教學(xué)過程中,要經(jīng)常為學(xué)生開展一些德育活動(dòng),在豐富學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的同時(shí),提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

        比如,為了加深學(xué)生對(duì)“遵守交通規(guī)則”的理解,我在課堂上舉辦了一場(chǎng)“交通模擬”活動(dòng):我和一些學(xué)生會(huì)分別扮演行人、駕駛員等角色,另一些學(xué)生扮演交警,然后扮演交警的學(xué)生要時(shí)刻注意我與其他學(xué)生出現(xiàn)的交通問題,進(jìn)行指出和糾正。這樣,通過這樣一場(chǎng)角色扮演活動(dòng)的展開,學(xué)生的興趣被大大地調(diào)動(dòng),積極地參與到其中,課堂氛圍十分地活躍。并且還增加了學(xué)生對(duì)交通常識(shí)的認(rèn)識(shí),鍛煉了學(xué)生的靈活反應(yīng)能力,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        3.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍

        閱讀是一種十分有效的開展德育的途徑,我們的教材中雖然也包含著很豐富的德育因素,然而如果單單只依靠教材中少量的素材來進(jìn)行德育的滲透,很難真正地培養(yǎng)出學(xué)生正確的道德意識(shí)。因此,我們應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,給予學(xué)生更深刻的德育體會(huì)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們可以通過主題閱讀的方式來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,這樣,不僅能加深學(xué)生對(duì)教材中的文本的理解,還能在豐富的讀物中提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和閱讀能力。

        比如,在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元時(shí),這一單元的主題是“教師”,因此,為了加深學(xué)生對(duì)教師工作的理解、培養(yǎng)學(xué)生良好的感恩之情,我還為學(xué)生推薦了《居里夫人和她的老師》《師說》《后漢紀(jì)》等文章,讓學(xué)生通過更多的有關(guān)“教師”的文章的閱讀,感受教師這個(gè)職業(yè)的艱辛與意義。這樣,通過主題閱讀的形式擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,可以更大限度地豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷,從而在閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累中,感受更優(yōu)秀的德育思想,最終培養(yǎng)出良好的人文素養(yǎng)。

        綜上所述,可以看出在初中語文課堂上開展德育工作,是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念和良好道德品質(zhì)的重要途徑。初中語文教師要主動(dòng)承擔(dān)起德育的重任,結(jié)合教學(xué)規(guī)劃和初中學(xué)生的身心特征,有效地開展德育工作,讓學(xué)生擁有更健康的心態(tài)去面對(duì)未來的人生。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳芳. 初中語文教學(xué)中德育滲透研究[D]. 蘇州大學(xué),2014.

        [2]任曉萌. 初中語文教學(xué)中的德育滲透策略[D]. 河北師范大學(xué),2014.

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