夏晶

摘要：高等職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出高端技能型專門(mén)人才。體育作為高職教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其同樣需要承擔(dān)高端技能型專門(mén)人才培養(yǎng)的重任。將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)之中，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，還可以使學(xué)生在多樣化的拓展訓(xùn)練活動(dòng)參與中獲得職業(yè)能力方法和社會(huì)能力等，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，我們要如何將拓展訓(xùn)練融入到高職體育教學(xué)之中呢？

關(guān)鍵詞：高職體育；拓展訓(xùn)練；特點(diǎn)；融入對(duì)策

1.高職體育拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)

所謂的高職體育拓展訓(xùn)練是指以社會(huì)和高職學(xué)生的社會(huì)參與需求為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的體育建設(shè)環(huán)境，立足職業(yè)教育的特點(diǎn)，借助多樣化的方式設(shè)計(jì)出極具職業(yè)特性的生活場(chǎng)景的訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得身心的健康發(fā)展，同時(shí)獲得職業(yè)所需求的多種能力，提升其綜合職業(yè)素質(zhì)的極具體驗(yàn)性的活動(dòng)。通過(guò)這一概念性的分析可以發(fā)現(xiàn)，高職體育拓展訓(xùn)練具有以下特點(diǎn)：

（1）拓展訓(xùn)練以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主

高職體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展往往是引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中自主感知其中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，即這是“先行后知”。將拓展訓(xùn)練引入到高職體育教學(xué)之中，不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以“說(shuō)教”和“演練”為主的體育教學(xué)方式，還可以在多樣化的教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得身心的全面發(fā)展，尤其是道德素質(zhì)的提升。

（2）拓展訓(xùn)練以心理挑戰(zhàn)為重點(diǎn)

在開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)面對(duì)諸多挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)。這些挑戰(zhàn)活動(dòng)并不是學(xué)生不能進(jìn)行的，而是學(xué)生害怕進(jìn)行的，是學(xué)生的畏難心理在作祟。對(duì)此，將拓展訓(xùn)練融入到高職體育教學(xué)活動(dòng)之中，可以在特定的氛圍或場(chǎng)景中給予學(xué)生心理挑戰(zhàn)，使學(xué)生在超越自我極限中養(yǎng)成堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

（3）拓展訓(xùn)練彰顯集體中的個(gè)性

拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展往往是以集體活動(dòng)為主的，其對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力有著較高的要求。為了順利地完成任務(wù)，為本團(tuán)隊(duì)贏得榮榮譽(yù)，各組成員會(huì)充分地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，在個(gè)性的彰顯過(guò)程中實(shí)現(xiàn)集體合作。由此將拓展訓(xùn)練融入到高職體育教學(xué)活動(dòng)之中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。

既然高職體育拓展訓(xùn)練具備如此的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，那么，我們要如何在高職體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中有效地發(fā)揮拓展訓(xùn)練的價(jià)值呢？

2.將拓展訓(xùn)練融入高職體育教學(xué)的對(duì)策

（1）優(yōu)化課程設(shè)置

眾所周知，人才培養(yǎng)方案是各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織、安排的主要依據(jù)。在將拓展訓(xùn)練融入到高職體育教學(xué)活動(dòng)之中的時(shí)候，我們首先要明確該活動(dòng)開(kāi)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，如此才能對(duì)該活動(dòng)做一個(gè)清晰的定位，為高端技能型專門(mén)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)提供服務(wù)。我在將拓展訓(xùn)練融入到高職體育教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)候，明確拓展訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)能力。在該目標(biāo)的引導(dǎo)下，我將以教學(xué)開(kāi)展的形式將拓展訓(xùn)練活動(dòng)融入到體育必修課程之中，借此保證更多的學(xué)生能參與到該項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)之中。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，立足學(xué)生職業(yè)能力提升該目標(biāo)，我根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生職業(yè)需求，有針對(duì)性地選擇了一些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，借此在活動(dòng)開(kāi)展中有目的地推動(dòng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生為例，我根據(jù)其專業(yè)崗位需求，如崗位適應(yīng)能力、信息處理能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力等，設(shè)計(jì)選擇了極具溝通性和信任性的項(xiàng)目，如交通堵塞、與你同在、信任背摔等。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的提升，同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、信息獲取能力等。

（2）設(shè)置課程內(nèi)容

拓展訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置在一定程度上決定了拓展訓(xùn)練活動(dòng)能否順利實(shí)施。在設(shè)置課程內(nèi)容的時(shí)候，我立足拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)，秉承個(gè)人項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目相結(jié)合的原則，將個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目與集體挑戰(zhàn)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，尤其以集體項(xiàng)目為主，借此培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，樹(shù)立起集體意識(shí)，學(xué)會(huì)合作。與此同時(shí)，我還在以學(xué)生為主性的原則指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的項(xiàng)目活動(dòng)。比如，文科專業(yè)的學(xué)生，其身體素質(zhì)一般較差，我會(huì)選擇一些活動(dòng)量小的項(xiàng)目來(lái)對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）組織拓展教學(xué)

通過(guò)對(duì)社會(huì)上所存在的拓展訓(xùn)練課程進(jìn)行觀察我發(fā)現(xiàn)，大部分課程都是以學(xué)員的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程安排的，且以集體訓(xùn)練為主，在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)員的身體素質(zhì)和職業(yè)能力。與此相比，學(xué)校的拓展訓(xùn)練教學(xué)組織具有靈活性。我在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中組織拓展訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，往往會(huì)打破傳統(tǒng)行政班的教學(xué)模式，將同一專業(yè)的學(xué)生組合到一個(gè)小班中，每班最多20人。如此，學(xué)生在專業(yè)訓(xùn)練中，可以享受到體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)還可以有針對(duì)性地提升其專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，一舉多得。

在組織教學(xué)活動(dòng)之后，我往往會(huì)采取小組互評(píng)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)這三種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己本次參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，學(xué)生會(huì)超出活動(dòng)之外，談一談其情感體驗(yàn)，或者分析自身、本組參與不足，學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)勢(shì)，借此在揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短中不斷地提升其職業(yè)素質(zhì)。

總之，在高職體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要立足拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)，合理地安排課程，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)等，使學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)參與中獲得身心的全面發(fā)展，尤其實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的提升，為其今后積極參與社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮占賓.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究[J].中國(guó)校外教育，2018（24）：8.

[2]李臘梅.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（03）：158+160.