王銳

摘要：眾所周知，小學(xué)是學(xué)習英語的關(guān)鍵時期。小學(xué)的英語學(xué)習為以后的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，只有擁有良好的基礎(chǔ)，學(xué)生才能把英語知識學(xué)得扎實、穩(wěn)固。在學(xué)習了英語知識后，只有進行良好的復(fù)習，才能完完全全地掌握英語知識，為之后的學(xué)習做好準備。小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習時期，學(xué)習氛圍緊張而激烈，那么該如何做好小學(xué)畢業(yè)班英語的總復(fù)習呢？本文對此進行了分析與討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)班；英語；總復(fù)習

在小學(xué)階段，小學(xué)生剛剛接觸英語，英語的知識學(xué)習很簡單，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。英語是一門語言，只有在運用中才能熟練掌握，而中國小學(xué)生在日常生活中對英語的運用少之又少，所以在課堂學(xué)習中就覺得單詞、語法、句型等都非常陌生，繼而失去了學(xué)習英語的興趣。興趣是人生路上的指明燈，只有注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，才能提高學(xué)生的英語成績。如果在小學(xué)階段，學(xué)生就對英語喪失了興趣，那么今后是不可能學(xué)好英語的。小學(xué)六年級的學(xué)生面臨著畢業(yè)考試，時間緊任務(wù)重，教師該如何指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)班英語的總復(fù)習呢？

一、小學(xué)英語畢業(yè)班總復(fù)習的現(xiàn)狀

復(fù)習是對知識的回顧和總結(jié)，是學(xué)習過程中至關(guān)重要的一步。但是如今小學(xué)英語復(fù)習中存在著很多問題：首先，學(xué)生對英語總復(fù)習環(huán)節(jié)往往不夠重視，他們認為英語學(xué)習重在平時積累，考前復(fù)習沒有必要。這種想法是錯誤的，平時積累固然重要，可是復(fù)習是必不可少的，掌握得再牢固的知識總有遺忘的那一天。再次，總復(fù)習是一個將學(xué)過的知識總體回顧的過程，學(xué)生的復(fù)習往往雜亂，沒有計劃，這樣的復(fù)習效率會很低，而且總會有遺漏沒有復(fù)習到的知識。再次，總復(fù)習往往枯燥無趣，不像新知識那樣能給人一探究竟的感覺，所以學(xué)生往往在復(fù)習時注意力不集中，這樣復(fù)習效果就很差。還有，在畢業(yè)班英語總復(fù)習中，學(xué)生往往處于十分被動的地位，沒有主動學(xué)習的激情。對此，筆者進行了分析和思考，提出了一些適用于畢業(yè)班英語總復(fù)習的有效策略。

二、小學(xué)英語畢業(yè)班總復(fù)習的改進措施

1、營造學(xué)習氛圍，提高學(xué)生復(fù)習興趣

興趣是學(xué)習中的燈塔，指引著學(xué)生奮力向前。英語復(fù)習往往有些枯燥，令學(xué)生苦不堪言，這時教師應(yīng)當為學(xué)生營造一種輕松愉悅的復(fù)習氛圍，讓學(xué)生在枯燥的復(fù)習中如沐春風。教師首先要和藹地對待每一個學(xué)生，讓他們大膽地提出自己的問題，對他們的進步多鼓勵，教師的微笑與鼓勵對學(xué)生的學(xué)習和進步有著至關(guān)重要的作用。在英語復(fù)習中教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些與復(fù)習內(nèi)容有關(guān)的音頻，這樣也能十分有效的吸引學(xué)生的注意力，讓他們投入到英語復(fù)習中去。對于認為英語總復(fù)習無關(guān)緊要的學(xué)生，教師要讓他們改變思想，讓他們認識到英語總復(fù)習的重要性。有了正確的認識，才能踏踏實實地投入到英語總復(fù)習中去，復(fù)習效果也會得到顯著地提升。

2、設(shè)定復(fù)習計劃，進行有效復(fù)習

小學(xué)英語畢業(yè)班總復(fù)習，復(fù)習的內(nèi)容十分繁多，學(xué)生往往十分慌亂。如果沒有計劃的進行復(fù)習，不僅復(fù)習效果很差，而且學(xué)生會失去復(fù)習好英語的信心，這時教師要合理地引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習計劃。在英語學(xué)習中，每個學(xué)生的學(xué)習能力、理解水平都是不同的，英語知識的掌握程度更是因人而異，所以教師切不可統(tǒng)一地為學(xué)生制定復(fù)習計劃，而是應(yīng)當讓他們結(jié)合自己的學(xué)習情況，制定屬于自己的復(fù)習計劃。但是教師也不應(yīng)當全部放手，要適當?shù)貙W(xué)生進行指導(dǎo)，和他們一起找到學(xué)習中的不足，設(shè)定一份合理而有效的復(fù)習計劃。有了復(fù)習計劃之后，學(xué)生們都有了一個清晰的復(fù)習思路，復(fù)習效果也是事半功倍。

3、成立動力小組，進行合作復(fù)習

在英語學(xué)習中，有的學(xué)生對英語的掌握程度十分良好，而有的學(xué)生卻差強人意。這時教師可以為學(xué)生劃分復(fù)習小組，讓復(fù)習程度好的學(xué)生擔任復(fù)習小組組長，帶領(lǐng)組員們進行復(fù)習。同學(xué)們之間的交流討論，互幫互助對英語總復(fù)習的進行有著十分良好的作用。學(xué)生們相互學(xué)習共同進步，不僅提高了復(fù)習效率，對英語的復(fù)習熱情也是空前高漲。

三、總結(jié)

小學(xué)畢業(yè)班英語總復(fù)習是一個十分重要的過程。教師應(yīng)當對復(fù)習中出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)、解決，帶領(lǐng)學(xué)生們更好地學(xué)習英語。本文提出的對小學(xué)畢業(yè)班英語總復(fù)習的策略在我校的實踐中得到了驗證，是十分科學(xué)有效的。我校的畢業(yè)班英語成績有了顯著的提高，學(xué)生的學(xué)習熱情也得到了激發(fā)，但是學(xué)生英語總復(fù)習之路還很漫長，還將遇到各種各樣的問題，這就需要每一位教師結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分析，盡心盡力地解決各種問題，讓每一位學(xué)生都能在英語總復(fù)習中有所收獲，從而點燃今后英語學(xué)習的熱情。

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