王宇昊

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）7-037-01

摘要 隨著當前我國教育教學(xué)的不斷推廣與普及，在進行課程教學(xué)的過程中我們更加關(guān)注與企業(yè)的對接等，教學(xué)的根本就是為了能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。因此在進行課堂教學(xué)的過程中，相關(guān)文化模式以及內(nèi)涵也應(yīng)當與企業(yè)實現(xiàn)有效的對接，進而為學(xué)生未來更好的適應(yīng)社會奠定堅實的基礎(chǔ)。本文筆者主要從當前我國課堂文化與企業(yè)文化對接的有關(guān)內(nèi)容入手來進行分析和探究。

關(guān)鍵詞 企業(yè)文化 課堂文化 對接工作

高等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高端技能性人才，因此在當前的學(xué)生培養(yǎng)過程中需要學(xué)生能夠快速的適應(yīng)社會的發(fā)展情況，同時了解企業(yè)的整體發(fā)展狀況，學(xué)生進入到企業(yè)之后應(yīng)當能夠盡快的適應(yīng)工作崗位。課堂文化與實際的企業(yè)文化的對接工作往往能夠有效的解決當前學(xué)生在實際學(xué)校發(fā)展過程中所出現(xiàn)的一系列問題，也能夠緩解學(xué)生初次進入到社會或者企業(yè)當中的不適應(yīng)現(xiàn)象，因此在實際的教學(xué)過程中應(yīng)當重視課堂文化與企業(yè)文化的對接。

一、課堂文化與企業(yè)文化的對接必然性分析

首先當前更多的企業(yè)都需要所接收的學(xué)生能夠在短時間內(nèi)都進入到企業(yè)內(nèi)部工作，并且了解到企業(yè)的文化和氛圍，更快速的融入到企業(yè)的氛圍當中去。因此我國部分的高職院校在實際的課程教學(xué)過程中應(yīng)當關(guān)注這個問題，我國部分的高職院校在進行人才培養(yǎng)的過程中往往依然重視學(xué)生們的專業(yè)技能和知識的培訓(xùn)工作等。

企業(yè)的文化引入到課堂當中的教學(xué)往往能夠有效的提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，同時提高學(xué)校的核心競爭能力，企業(yè)文化與課堂文化的對接能夠提前讓學(xué)生們感受到企業(yè)當中的發(fā)展狀況，為更好的實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

社會對于高職院校的定位是高端的技能性人才，因此企業(yè)對于人才的需求不僅僅局限在相關(guān)的技能方面，同時還需要具備一定的文化能力和基礎(chǔ)等，在進行有關(guān)課程的教學(xué)過程中，學(xué)生需要在學(xué)校當中實習(xí)有關(guān)的企業(yè)文化，同時更好的適應(yīng)企業(yè)當中的管理制度，貼近企業(yè)的發(fā)展需求等。

校企合作是當前高職院校培養(yǎng)人才的一種重要方式，其能夠更有利于企業(yè)的人才化培養(yǎng)模式，因此企業(yè)文化與學(xué)校文化的對接在未來的社會發(fā)展過程中是一種必然的趨勢。

二、企業(yè)文化引入課堂文化的方式和策略分析

（一）企業(yè)真實案例引入課堂教學(xué)當中

在進行當前階段的課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)當重視將企業(yè)當中的有關(guān)文化進行引入，讓學(xué)生們能夠真正的體會到實際的社會發(fā)展過程中以及企業(yè)在社會發(fā)展過程中的真實發(fā)展情況，并且將行業(yè)的有關(guān)具體標準直接引入到具體的課本教學(xué)過程中，進而有效的提升課程教學(xué)的效率等。將教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動的模式來進行整合來進行，每個任務(wù)的完成都應(yīng)當是一個完整的工作過程。這樣在實際的課程教學(xué)過程中學(xué)生就能夠進行企業(yè)真實項目的學(xué)習(xí)等，學(xué)生實踐操作的過程中就能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的規(guī)范化進步和發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校當中的學(xué)習(xí)也應(yīng)當不斷的接受到企業(yè)文化的熏陶等，學(xué)習(xí)企業(yè)的文化以及管理制度，在實際的課堂教學(xué)過程中將課堂文化不斷的融合企業(yè)的文化，最終有效的實現(xiàn)學(xué)生在未來社會發(fā)展過程中的可持續(xù)發(fā)展。

（二）重視生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的構(gòu)建

在學(xué)校當中進行實訓(xùn)基地的構(gòu)建過程中應(yīng)當重視實訓(xùn)任務(wù)的推廣等，在實訓(xùn)任務(wù)的推廣過程中，學(xué)校應(yīng)當重視真實環(huán)境的構(gòu)建，讓學(xué)生在學(xué)校當中的實習(xí)過程中就能夠了解到企業(yè)的實際發(fā)展狀況等，同時張貼相關(guān)的企業(yè)文化標語，張貼生產(chǎn)標準，渲染企業(yè)文化等。將企業(yè)人員、工廠師傅引入到課堂的教學(xué)當中去，讓學(xué)生能夠在學(xué)校的實習(xí)過程中就按照企業(yè)當中的有關(guān)標準來進行技能以及職業(yè)能力的訓(xùn)練等。學(xué)生在實訓(xùn)的過程中也能夠參與到真實的生產(chǎn)過程，并且按照企業(yè)的規(guī)章制度來進行管理上崗等，學(xué)習(xí)并且接受到企業(yè)的發(fā)展文化。

（三）加強企業(yè)合作，增大校外實習(xí)機會

在當前加強企業(yè)與學(xué)校之間的合作與溝通往往能夠為學(xué)校輸送更多的教學(xué)資源以及相關(guān)的人才，同時也能夠為社會企業(yè)提供更加全面的人才基礎(chǔ)。在進行企業(yè)與學(xué)校的合作交流過程中，應(yīng)當加大校外的實習(xí)機會，讓學(xué)生在企業(yè)當中進行實習(xí)，并且接受企業(yè)文化的熏陶等，感悟到校園文化的發(fā)展，學(xué)院精神與企業(yè)的精神應(yīng)當有效的實現(xiàn)統(tǒng)一，進一步的實現(xiàn)相互融合，營造全新的教育人文環(huán)境等，讓企業(yè)文化能夠更好的進入到學(xué)校當中，讓學(xué)生能夠充分的感受到企業(yè)的文化，為學(xué)生未來更好的進行工作奠定基礎(chǔ)。

在進行課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當重視考核方式、評價方式以及企業(yè)文化的有機結(jié)合，在課堂教學(xué)過程中重視多元化的考核方式以及評價機制，讓學(xué)生能夠重視平日的課程學(xué)習(xí)等，同時重視平日的實踐性培訓(xùn)工作，讓學(xué)生能夠更好的進行學(xué)校文化的學(xué)習(xí)等，未來為學(xué)生進入到企業(yè)了解企業(yè)文化奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜合上文所述，本文筆者主要從當前階段學(xué)校文化與企業(yè)文化二者之間的關(guān)系入手來進行分析和探究，從當前我國的社會發(fā)展情況能夠看出，未來所需要的人才必然是綜合性高素質(zhì)人才，在進行人才的培養(yǎng)過程中我們應(yīng)當關(guān)注高端人才的培養(yǎng)模式，同時讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中更好的接觸到企業(yè)的情況，了解企業(yè)的文化發(fā)展狀況，為學(xué)生未來更好的進入到企業(yè)當中工作打下基礎(chǔ)等。最后學(xué)校也應(yīng)當重視與企業(yè)之間的合作與溝通，企業(yè)派出專家到學(xué)校當中進行宣傳和講座，讓學(xué)生了解企業(yè)的發(fā)展基本情況等，進而將學(xué)校文化與企業(yè)文化有效的整合起來。