徐薇

摘要：實(shí)現(xiàn)高效課堂是我們每個教師追求的目標(biāo)，為了構(gòu)建自主、高效的美術(shù)課堂，筆者認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)課堂中老師和學(xué)生要做好課前的準(zhǔn)備，它是打造高效課堂的前提；美術(shù)教師要充滿激情認(rèn)真上好課，課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動的探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，處理好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，是打造高效課堂的關(guān)鍵；課后做好課堂作業(yè)的批改是高效課堂的補(bǔ)充；重視塑造教師的人格魅力是打造高效課堂的條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；高效課堂；課前準(zhǔn)備

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0239-02

我們知道：高效課堂的本質(zhì)是讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的同時形成自學(xué)能力和自我發(fā)展能力，是為學(xué)生走向社會奠定一生幸福的基礎(chǔ)。如何在這僅有的一兩節(jié)課讓學(xué)生高效的學(xué)到應(yīng)有的美術(shù)知識和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)，對我們教師來說是考驗(yàn)，而打造高效課堂也是我們美術(shù)教師共同所期待的，如何打造小學(xué)高效美術(shù)課堂？結(jié)合我個人學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享我個人的做法：

1.做好課前準(zhǔn)備是打造高效課堂的前提

1.1 教師要用先進(jìn)的教學(xué)理念備好課。

俗話常說：備好課是上好課的關(guān)鍵，這已是我們廣大教師的一種共識。我覺得要上出高效的美術(shù)課，老師的理念要新，備課要有先進(jìn)的理念作為導(dǎo)向，按照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，注視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。不但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們教師也要有創(chuàng)新的意識和能力，對于美術(shù)教材，我們要有創(chuàng)造性的使用，教材實(shí)際提供的內(nèi)容和圖片是很有限的，有些也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以我們美術(shù)教師要對教材有自己的聯(lián)想和創(chuàng)意，課才會活和有新意，也是高效課堂必備的。例如我在備《媽媽的好幫手》這一課，如今的學(xué)生生活在一個非常幸福的年代，他們在父母無微不至的關(guān)心下成長，無條件的接受父母的愛，但對父母卻缺乏關(guān)心，本課意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和感恩精神。

課本文字和圖片是非常少的，如何上出新意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我對教材做了聯(lián)想和創(chuàng)意的設(shè)計，本節(jié)課除了課本展示的媽媽的圍裙和機(jī)器好幫手外，我想引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計更多有創(chuàng)意的、能幫助媽媽的廚房用品，豐富本課的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞創(chuàng)新思維訓(xùn)練而展開教學(xué)，我把重點(diǎn)放在“媽媽的好幫手”這一塊上，課本只是一張《未來廚房的好幫手》，是機(jī)器人幫媽媽做家務(wù)，如果不做拓展，很多學(xué)生就會出現(xiàn)雷同的思維。為了引導(dǎo)學(xué)生開放的思維，我從廚房用品進(jìn)行引導(dǎo)，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思維，設(shè)計一些實(shí)用的能幫媽媽解決實(shí)際問題的廚房用品。還給學(xué)生展示生活中多功能的產(chǎn)品，拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生能從多方面創(chuàng)造幫媽媽解決一些實(shí)際問題的好幫手。所以，我覺得短暫的40分鐘給教師導(dǎo)演課堂，要上出高效的課，備課教師的理念要好，能抓住課的重點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、有內(nèi)涵。從課堂學(xué)生出色的表現(xiàn)和豐富、充滿創(chuàng)意的作品讓我深刻認(rèn)識到備好課才能上出高效率的課。

1.2 布置學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。

（1）材料的準(zhǔn)備。

美術(shù)老師中很多都是跨年級上的，對不同年級的學(xué)生我們準(zhǔn)備的材料是不一樣的，沒有材料，備得再好的課也是徒勞的，就如“巧婦難為無米之炊”。在開學(xué)前一周，我會用電腦打印好本學(xué)期要用的材料，形成一張清單讓學(xué)生帶回家給父母，讓父母一次性給孩子全部購買好放在家里。一、二年學(xué)生用的材料有些買的紙張較大要求家長協(xié)助孩子在家裁好、疊好，如蠟光紙，卡紙，在清單上注明每一課用的是什么材料，學(xué)生知道，家長也知道，為課堂做好充足的課前的準(zhǔn)備。如果有個別真的忘了帶，他見到大家都有，自己沒有反而覺得不好意思，慢慢就會牢記了，準(zhǔn)備好材料才能上出高效的課。

2.美術(shù)教師老師上好課是打造高效課堂的關(guān)鍵

做好課前準(zhǔn)備是上好高效課的前提，教師實(shí)際的課堂操控能力對高效課堂起的作用是不可忽視的。我覺得首先上課要有激情，激情總會感染人的，會很快調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，每次上課，我都會激情飽滿的走進(jìn)課堂，學(xué)生見到你就有精神了，上課的態(tài)度也不一樣了，高效就從狀態(tài)開始。其次對課的設(shè)計有非常清晰的思路，把握好預(yù)設(shè)與生成的問題，預(yù)設(shè)是教師在備課時對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)過程等進(jìn)行預(yù)測，對學(xué)生可能提出的問題做好充分的準(zhǔn)備，以利于課堂上把握對學(xué)生的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。而生成是課堂上學(xué)生的思維被激活而動態(tài)生成的問題。是教師和學(xué)生自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。再生成中教師要有智慧，可以將學(xué)生引領(lǐng)到另一個層面，拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.做好課后課堂作業(yè)的批改是打造高效課堂的補(bǔ)充

多年美術(shù)教學(xué)讓我有這樣的體會，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)是需要得到老師的肯定的，很多美術(shù)老師在這一塊是忽略的，老師對學(xué)生的肯定不僅表現(xiàn)在課堂上，也表現(xiàn)在作業(yè)上，每次的作業(yè)你都給他們批改，說明我們是重視學(xué)生的，你的重視也會決定學(xué)生上課積極與否的態(tài)度，學(xué)生是很在乎老師的評價的。哪怕是優(yōu)、良、中甚至一個簡單的分?jǐn)?shù)，要做到更好最好給學(xué)生寫上評語獎勵或提出意見，給低年級的學(xué)生貼上可愛的貼紙或印章等，都會讓學(xué)生心滿意足，常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生一拿到發(fā)下的圖畫本馬上就會看老師的評語或獎勵，好的成績或表揚(yáng)的話語會讓學(xué)生興奮不已，或眉開眼笑，不足的地方給學(xué)生提出他也會在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)，作業(yè)有跟蹤學(xué)生上美術(shù)課才更認(rèn)真，更積極，效率才會更高。

4.重視塑造教師的人格魅力是打造高效課堂的條件

教師的知識水平、教學(xué)能力、氣質(zhì)性格、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)共同融鑄成教師的人格魅力。經(jīng)?？梢钥吹?，學(xué)生對一部分教師敬重、愛戴，也甘愿接受他們的教育，并付諸行動；但也有學(xué)生對部分教師正確的教育不以為然，對他所教的課產(chǎn)生厭倦情緒，甚至抵觸和對立。這又談何高效學(xué)習(xí)呢？為何不同的教師進(jìn)行同樣的教育卻對學(xué)生產(chǎn)生如此不同的效果呢？教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容決定的，而是首先看這個教師在他心目中是否具有威信。正是所謂的：“親其師，信其道”。美術(shù)課堂更是如此，從我剛出來工作至今，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍是很喜歡美術(shù)課堂的，多年的班主任工作也讓我深有體會，學(xué)生喜歡你，會用一雙精靈的眼神來追隨你的課堂，他們喜歡學(xué)、愿意學(xué)、主動學(xué)，老師有足夠的能力去引領(lǐng)他們成長，這樣的課堂效率定會高。

在日常的教學(xué)中深深體會到高效課堂對于學(xué)生成長的重要性，要提高全體學(xué)生的素質(zhì)，就得從課堂抓起，回歸美術(shù)本位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)課堂基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣和學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李陽陽.如何構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂[J].學(xué)周刊，2016年第16期.

[2] 王宇.小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)策略研究[J]新課程，2017年第8期.