王俊平

【摘要】時代日新月異，社會發(fā)展進步，我們的教育也步入了新時代。新一輪教育改革的帷幕已經拉開了，尤其是“3選3”高考模式給我們高中思想政治學科提出了更高的目標和要求。如何讓思想政治課既體現(xiàn)國家德育要求，又真正對學生的終身發(fā)展負責，讓學生“愛”上思想政治課。這就需要我們的高中政治課堂既要重視知識的深度，又要重視情感的溫度，還要重視思維的廣度和重視能力的高度。這就需要我們打造思想政治課堂之彩，彰顯“核心素養(yǎng)”之魂。

【關鍵詞】活力課堂 強化探究 “核心素養(yǎng)”

一、成就碩果鑄自信，強化政治認同

面對世界復雜多變的政治經濟局勢，經歷了四十年的改革開放，我們黨和國在各項事業(yè)上都取得了巨大的成就。中國人民有了滿滿的幸福感、獲得感和安全感。也堅定了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這也為我們思想政治課的素材選擇有了廣闊的空間。我們要在其中精心挖掘正能量，恒心堅持正面教育。此外，教學設計要別出心裁，教學活動要發(fā)揮學生主體地位，教學氛圍要民主和諧，從而引導學生積極探究，充分表達所思、所感、所悟，感受我國的發(fā)展成就，培養(yǎng)作為中國公民的自豪感和自信心。

在教學《中國共產黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》一課時，我選取了紀錄片《輝煌中國、成就輝煌》的相關片段，設置了三個問題。結合視頻和生活感悟，舉例說出我們取得的巨大地歷史性成就。思考中國取得重大成就的原因，分析是誰在其中發(fā)揮了領導核心作用。舉例你所認識的中國共產黨人。

這三個問題既有社會認知層面的問題，也有知識層次、思想層次的問題，學生通過細心深刻觀察和體會感悟說出黨在中國特色社會主義事業(yè)中所處的地位和起到的作用。通過以案明知、以案明理，以案明法，不僅讓學生水到渠成學到了原理知識，同時還受到了愛黨愛國的思想洗禮，從而提升理想信念，強化政治認同。

二、探究批判達思辨，深化理性精神

理性思辨，就是通過歸納、演繹等邏輯推理判斷過程，實現(xiàn)對事物和現(xiàn)象的理性認識。在現(xiàn)今網絡多元思想文化沖擊下，高中階段正是學生世界觀、人生觀、價值觀的重要塑造時期，理性思辨就能夠讓學生從容面對紛繁復雜信息和狀況，進行正確的價值判斷與選擇，去偽存真，辯證去舍，從而促進身心健康發(fā)展，對學生的終身發(fā)展和職業(yè)選擇都具有不可估量的意義。

在教學《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》一課時，設計了如下情景。

情景：她的淚水——2017感動中國十大人物：支月英

支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。在頒獎晚會中，支月英流下了淚水。

探究問題：支月英流下的淚水包含了什么情感？這些情感之間體現(xiàn)了什么樣的關系？社會評價人價值的主要衡量標準是什么，為什么？

通過這樣的三個問題的探究，學習就成了一段豐富而有內涵的風景。學生思維在課堂探究、思辨中舞動，學生運用靈活運用唯物辯證法和人生價值觀觀世間百態(tài)，思人生正道，辯是非曲直，悟天地真理。以一種負責任的態(tài)度和行動完善自我發(fā)展、促進社會和諧。從而深化了理性精神。這種思辨探究使政治課堂更有內涵，更有色彩，更有光芒，更有遠方。

三、規(guī)約德行化遵從，培育法治意識

“奉法者強則國強”，在全面推進依法治國的新時代，對青少年學生的法治意識提出了更加明確的要求。法治意識是我們對法律發(fā)自內心的認可、崇尚、遵守和服從。習近平同志也曾指出，法律要發(fā)生作用，首先全社會要信仰法律。規(guī)約生成良知，心善方能德行。因此，一定要引導全社會樹立法治意識，使人們發(fā)自內心地信仰和崇敬憲法和法律，要內化于心，外化于行。

在教學《經濟生活》“市場資源配置”一課時，圍繞“雙十一購物節(jié)”設計情景和問題。

2017年“雙十一購物狂歡節(jié)”是2017年全球最大購物日。在各大購物網站積極宣傳，大力促銷下天貓雙11交易額1682億，京東雙11活動的累計下單金額已經突破950億元。但中消協(xié)發(fā)布的《2017年“雙11”網絡購物商品價格跟蹤》顯示，先漲價后降價、虛構“原價”、隨意標注價格的情況較為突出。539款非預售價格跟蹤商品中，78.1%的促銷商品并沒有便宜。個別商法出售假冒偽劣，以次充好的情況。

探究問題：消費者為什么熱衷于網絡購物？市場亂象說明了什么問題？假如你在網站購物發(fā)現(xiàn)上述問題商品，你將如何對待？

這一課時讓學生在感受網購熱潮中探究市場調節(jié)的優(yōu)點和局限性，體會開展探究分析在市場亂象下利與德、與法的關系，從消費者、企業(yè)、國家不同角度去思考其責任行為。這樣的貼近生活貼近社會的新鮮課堂激發(fā)學生興趣，在積極爭辯中產生對法律的敬畏之心，形成權利意識、法治觀念，形成自覺遵守憲法和法律的義務和權利和義務相統(tǒng)一的原則，形成德行法治才能讓社會更和諧，讓生活更美好、讓國家更美麗的認知和情感。

四、真情夢想需踐行，堅定共同參與

公共參與是公民主動有序參與社會公共事務和國家治理，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿和能力。習近平總書記在“十九大”報告中提出“廣大青年要在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在問人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”公共參與意識的培育不僅符合學生身心發(fā)展規(guī)律，釋放天性，反映真、善、美的本性，為其終身發(fā)展和職業(yè)選擇影響深遠，而且讓我們的課堂充滿生機和活力，迸發(fā)青春的激情與智慧的火花，驚喜不斷，收獲滿滿。

教學《文化生活》“文化創(chuàng)新的途徑”一框時，以“世界文化遺產——京杭大運河的保護與開發(fā)”為背景設計可行性方案。并設計臨清段運河保護開發(fā)的標識。

這些問題以本地事實為素材貼近學生生活實際，使“高、大、上”的命題和理論知識融進了生活。各小組課下充分查閱資料、訪談專業(yè)人士等，課堂上積極探討分析以爭取拿出最好的方案和最美的標識。在展示環(huán)節(jié)學生的激情被點燃，當家做主和勇于擔當?shù)呢熑胃斜粏拘眩浞终宫F(xiàn)了青年學生的才華與智慧。他們這樣通過調查研究、探究討論、展示思辨等分析問題、解決問題，從而實現(xiàn)了提高公共參與能力的目標。

青年學生關乎祖國未來，“人是教育的起點，也是教育最高和最終的目標”思想政治課堂只有響應新時代號召滲透“核心素養(yǎng)”，以生為本真正為學生未來負責，我們的課堂才能有形有色，有神有活力，才能留得住學生的“心”進而留住他的“人”。讓我們用心、用愛、用熱情、用智慧打造一堂堂活力四射的課堂，給學生留下人生的美好記憶和寶貴的無形財富。

參考文獻：

[1]陶曉燕.打造活力課堂，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].考試周刊，2016，（66）：139.