趙桐 陳淑蓮 宋微 蔣衛(wèi)

摘 要：社會經(jīng)濟體制的深化改革以及科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用推動了人民消費行為的轉(zhuǎn)變。在此背景下，大學(xué)生群體閱讀方式、閱讀行為以及購書情況相應(yīng)產(chǎn)生巨大變化。本文聯(lián)系社會發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)時代變化特征，對大學(xué)生群體閱讀解購書狀況進行了調(diào)查分析，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對實體書店健康與可持續(xù)競爭發(fā)展提出幾點建議，以其更好滿足大學(xué)生閱讀與購書需求，為大學(xué)生精神文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升提供有益幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生群體；閱讀情況；購書狀況

引言

黨的十九大報告中明確指出：“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。而大學(xué)生群體作為青年的代表，要想實現(xiàn)自身的完善與發(fā)展，離不開知識、技能的汲取，經(jīng)驗的豐富，素養(yǎng)與品質(zhì)的提升。這就需要大量閱讀給予支持。圖書館、書店等作為學(xué)生閱讀與購書的重要場所，應(yīng)明確認知與掌握時代下大學(xué)生閱讀與購書的習(xí)慣和需求?；诖?，本文采用實踐調(diào)查法，就大學(xué)生群圖閱讀及購書狀況進行了如下分析。

一、調(diào)查對象與方法

對書店周邊高校大學(xué)生

在本次“關(guān)于大學(xué)生群體閱讀及購書狀況調(diào)查分析”中，以書店周邊高校大學(xué)生為研究對象，對大學(xué)生閱讀習(xí)慣、大學(xué)生閱讀數(shù)量、大學(xué)生購書目的、購書渠道、購書行為影響因素等內(nèi)容進行了探究。

在本次調(diào)查研究中，主要采用資料分析法、問卷調(diào)查、訪談法進行實踐。首先，以大學(xué)生群圖閱讀、大學(xué)生購書行為等為關(guān)鍵詞，借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、搜索引擎等工具進行相關(guān)資料收集與整理，明確研究方向，確定問卷調(diào)查與訪談核心內(nèi)容，并依托已公開的最新“全面閱讀調(diào)查”結(jié)果進行分析。其次，在保證調(diào)查問卷設(shè)計科學(xué)性與可行性的基礎(chǔ)上，向高校大學(xué)生群體發(fā)放紙質(zhì)與電子問卷共550份，回收問卷共510份，有效問卷回收率超過90%。其中女生330人、男生180人；大一學(xué)生297人、大二學(xué)生95人、大三學(xué)生102人、大四學(xué)生16人；文科生255人，理科生97人，藝術(shù)體育生58人，工科生100人。此外，為深入了解學(xué)生閱讀習(xí)慣與購書行為，對部分學(xué)生進行了訪談。最后，利用專業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）大學(xué)生群體閱讀特征與現(xiàn)狀

1、大學(xué)生閱讀時間

問卷調(diào)查與訪談分析發(fā)現(xiàn)，除日常學(xué)習(xí)外，大學(xué)生課余閱讀時間以1～2小時為主，占調(diào)查對象總體的37%。閱讀時間在半個小時到一個小時之間的學(xué)生占22%，閱讀時間超過兩個小時的學(xué)生占19%。從整體來看，當(dāng)代大學(xué)生群體閱讀時間相對較短。

2、大學(xué)生閱讀數(shù)量

在對大學(xué)生群圖閱讀數(shù)量進行分析中了解到，大學(xué)生每月閱讀量偏低，每月閱讀超過五本的學(xué)生僅為5%，百分之八十以上的學(xué)生每月閱讀圖書數(shù)量小于三本。

3、大學(xué)生閱讀內(nèi)容

在對大學(xué)生閱讀內(nèi)容進行調(diào)查分析中了解到：當(dāng)代大學(xué)生閱讀范圍相對較廣，圖書喜愛類型存在多樣性特征。41%的學(xué)生喜歡閱讀娛樂休閑類書籍32.1%的學(xué)生喜歡閱讀經(jīng)典名著；27.8%的學(xué)生會閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。與此同時，多數(shù)學(xué)生表明，閱讀書籍是為了更好滿足個人需求，即更好鞏固專業(yè)知識，開拓思維，拓展視野；豐富精神世界，放松心情，打發(fā)課余時間。也有部分學(xué)生表明，閱讀書籍是為了應(yīng)付教師要求。由此可見，大學(xué)生閱讀的以滿足個人需求為主，其次是滿足學(xué)習(xí)需求。

4、大學(xué)生閱讀途徑

在信息時代背景下，大學(xué)生進行書籍閱讀的渠道由很多，包括校圖書館閱讀、網(wǎng)站閱讀、實體書店購買等[1]。而在眾多渠道選擇中，55.3%的學(xué)生選擇到圖書館中閱讀書籍；40.8%的學(xué)生選擇閱讀電子書；30%的學(xué)生選擇到實體書店購買圖書。追其原因，大學(xué)生普遍認為學(xué)校圖書館館藏較為豐富，基本能夠滿足自身閱讀需求，同時圖書館閱覽室離宿舍、食堂、課堂位置近，且環(huán)境安靜，無需付費。部分學(xué)生認為在圖書館尋找圖書相對困難，且部分圖書存在嚴(yán)重破損現(xiàn)象影響閱讀質(zhì)量與效率，因此比較傾向到實體店購買新書或二手書后直接在網(wǎng)站中獲取免費圖書，購買電子書滿足閱讀需求，尤其是小說、散文這類的圖書。

（二）大學(xué)生群圖購買特征與現(xiàn)狀

1、大學(xué)生購書主要目的

在對大學(xué)生群體購書行為進行分析了解到：大學(xué)生購書目的有很多，如經(jīng)典圖書、喜愛圖書個人收藏；贈送給親朋好友；學(xué)習(xí)需求等。在眾多購書原因中，學(xué)習(xí)需求占主要部分，超過65%，其次是圖書收藏與贈送他人，約為17%和15%。

2、大學(xué)生購書主要途徑

實體店購書、第三方平臺購書、同學(xué)與親友贈送是大學(xué)生獲取圖書的主要來源。相對于贈送所得與實體店購書而言，網(wǎng)絡(luò)購書所占比重較大，74%的學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)購書行為，52%的學(xué)生存在實體店購書行為。與此同時，隨著智能手機的普及以及電子書出版規(guī)模的增加，購買電子書成為大學(xué)生圖書閱讀與購買的主流趨勢[2]。

3、大學(xué)生購書主要種類

由表圖1可知，大學(xué)生圖書購買多以教材教輔類圖書為主，促使大學(xué)生購買圖書行為產(chǎn)生的原意為“滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求”。也有部分學(xué)生表明，購買圖書是為了滿足個人興趣愛好。

4、影響大學(xué)生購書因素

影響大學(xué)生購書行為產(chǎn)生的因素有很多，如性價比、圖書內(nèi)容、圖書包裝、圖書裝幀設(shè)計、專業(yè)學(xué)習(xí)要求等。在對“為什么選擇網(wǎng)購圖書？”中了解到“網(wǎng)購圖書折扣大，價格便宜”是主要因素，占據(jù)52.2%；“網(wǎng)購圖書便捷”為次要因素，占據(jù)48.9%。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

閱讀是提升國民文化素養(yǎng)與精神文明的重要手段，是大學(xué)生獲取專業(yè)知識與技能，豐富經(jīng)驗，進行身心強化的重要途徑。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與應(yīng)用，大學(xué)生閱讀與購書的習(xí)慣、行為發(fā)生了巨大改變。大學(xué)生對實體書店的依賴性逐漸減弱，圖書品種、價格、裝幀設(shè)計、便利性等成為影響大學(xué)生購書行為的主要因素。電子閱讀逐漸成為大學(xué)生群圖閱讀的主流方式。

（二）建議

針對當(dāng)前大學(xué)生群體閱讀與購書現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生良好閱讀行為的有效引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立讀好書、多讀書意識，加強校園圖書館、校園書店建設(shè)與管理力度，以更好滿足大學(xué)生個性化閱讀需求。同時，通過加強自身信息化建設(shè)力度，提升圖書檢索能力，以增強學(xué)生選書、讀書、還書質(zhì)量與效率。并根據(jù)自身實際情況，為其提供多元化服務(wù)，如讀者座談會、讀者信息反饋、最喜愛圖書推進，以促進圖書館與學(xué)生之間的交流與溝通，增強學(xué)生閱讀體驗。

實體書店需注重圖書市場潛力的挖掘，根據(jù)自身所在位置進行市場細分，以提升圖書服務(wù)的個性化水平。就大學(xué)生而言，可從大學(xué)生喜好、專業(yè)入手，為期提供精細化服務(wù)，塑造優(yōu)質(zhì)品牌形象。與此同時，實體書店應(yīng)做好轉(zhuǎn)型升級工作，通過引入新意業(yè)態(tài)，豐富服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式，以更好滿足大學(xué)生群體閱讀與購書體驗需求，形成“圖書+”運營模式。此外，在信息化背景下，實體書店應(yīng)積極進入大信息化建設(shè)隊伍中去，實施“互聯(lián)網(wǎng)+實體書店”發(fā)展戰(zhàn)略，進行經(jīng)營空間與銷售渠道的拓展[3]。例如，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，為讀者提供個人讀書管理服務(wù)、個人圖書推進服務(wù)、電子圖書銷售服務(wù)、圖書產(chǎn)品查詢服務(wù)、物流配送服務(wù)等，以滿足大學(xué)生實際閱讀與購書需求。

參考文獻

[1]馬超.數(shù)字媒體時代城鄉(xiāng)青年的媒介使用與媒介素養(yǎng)研究——來自S省青年群體的實證調(diào)查[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018（05）：79-100.

[2]蔡青蓉，陳洋陽，湯淼，雷啟立.網(wǎng)絡(luò)浪潮下的校園書店——當(dāng)代上海大學(xué)生購書情況調(diào)查及思考[J].編輯學(xué)刊，2012（03）：18-22.

[3]伏良.實體書店擺脫困境的對策——對天津市17家實體書店的調(diào)查與分析[J].經(jīng)營與管理，2015（12）：39-40.

（作者單位：通化師范學(xué)院）