蔣平

摘 要：芭蕾舞是世界性的舞蹈藝術(shù)，發(fā)展至今具有上百年的歷史。芭蕾舞自身系統(tǒng)化的運(yùn)動體系和獨(dú)特性的審美特點(diǎn)對中國古典舞教學(xué)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。本文從中國古典舞舞蹈體系溯源出發(fā)，對中國古典舞教學(xué)體系中芭蕾基訓(xùn)的重要作用做了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：中國古典舞；教學(xué)體系；芭蕾基訓(xùn)；作用

芭蕾藝術(shù)從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有了五百多年了，最早起源于文藝復(fù)興時(shí)期的舞蹈流派，而后再不斷地發(fā)展、衍變，最終在全球各地得以普及發(fā)展。芭蕾舞藝術(shù)通過將舞者的形態(tài)美與線條美通過俊美瀟灑、飄逸輕盈的舞姿來進(jìn)行展現(xiàn)。而中國古典舞則是一種新的生物，其創(chuàng)立之初或多或少都借鑒了芭蕾藝術(shù)。

一、中國古典舞舞蹈體系溯源

中國是一個(gè)擁有五千年文明歷史的古國，自古以來形成了舞蹈藝術(shù)，中華民族的先祖在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)通過“手之舞之、蹈之足之”的方式來將其思想感情進(jìn)行表達(dá)。在1949年新中國成立之后，就有較多的藝術(shù)家提出要將中華民族的古典舞蹈進(jìn)行深入挖掘，并且使之達(dá)到最初輝煌的水平。北京舞蹈學(xué)院在1954年2月就專門設(shè)立了“中國古典舞”教研組，集中了大量的人力、物力、財(cái)力來建立中國古典舞訓(xùn)練體系。

中國古典舞博大精深、歷史悠久，它是在于其它藝術(shù)不斷交融的情況下，陸續(xù)融合了許多武術(shù)、戲曲動作和造型的基礎(chǔ)上形成的；中國古典舞尤其是注重表演者的眼睛和呼吸配合，整支舞蹈下來之后會給觀眾帶來較強(qiáng)的造型感與韻律感，并且還會給人帶來剛?cè)岵?jì)的美感，無疑會讓人陶醉其中。技巧、身法、身韻、神韻均是中國古典舞的主要元素，其中，中國古典舞的“身韻”側(cè)重于強(qiáng)調(diào)“內(nèi)外統(tǒng)一”、“身心互融”、“形神兼?zhèn)洹?，而其靈魂則在于神韻，“以神領(lǐng)形，以形傳神”則是中國古典舞索要體現(xiàn)出來的真正內(nèi)涵。中國古典舞的伴奏音樂主要都是琵琶、二胡、古箏等中華民族樂器演奏的樂曲，且舞者的服裝也會古色古香，讓觀眾大呼過癮。

值得注意的是，中國古典舞與中國古代舞蹈還是存在著較大的差異，雖然中國古典舞的審美、風(fēng)格均是繼承于中國古代舞蹈，但是舞蹈訓(xùn)練卻體現(xiàn)出既有民族特征、又有科學(xué)性特點(diǎn)。所以，中國古典舞基訓(xùn)方式既會借鑒參考芭蕾教材的結(jié)構(gòu)方式，但又會建立起獨(dú)具特色的訓(xùn)練方式。我國的芭蕾舞藝術(shù)發(fā)展時(shí)間較晚，在上世紀(jì)50年代才開始向國外藝術(shù)界系統(tǒng)學(xué)習(xí)芭蕾舞藝術(shù)。通過60多年的艱苦努力，芭蕾舞藝術(shù)已經(jīng)牢牢地在我國生根發(fā)芽，無論是芭蕾舞藝術(shù)的教學(xué)體系，還是芭蕾舞表演均取得了令人驕傲的成績?；?xùn)課是芭蕾舞藝術(shù)教學(xué)過程中的主要組成部分，也是初學(xué)者最早接觸的訓(xùn)練內(nèi)容。芭蕾訓(xùn)練課堂框架通常會具有“由易到難”、“由淺入深”的特點(diǎn)，要遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)戲曲那種“以戲代功”、“口傳心授”的方法，無疑會對中國古典舞基訓(xùn)課訓(xùn)練體系帶來較大的影響。

二、中國古典舞教學(xué)體系中芭蕾基訓(xùn)的重要作用分析

1、訓(xùn)練體系的健全化有助于中國古典舞教學(xué)體系的優(yōu)化

身韻是中國古典舞讓人贊嘆不已的主要原因之一，而身韻訓(xùn)練需要有機(jī)結(jié)合審美的韻味與節(jié)奏的強(qiáng)弱，而芭蕾基訓(xùn)動作就能夠有效地達(dá)到這一效果。從目前來看，芭蕾基訓(xùn)的訓(xùn)練體系已經(jīng)較為健全，已經(jīng)為中國古典舞的語匯、身韻進(jìn)行了方向的明確，且蘊(yùn)含了“從淺到深”、“從易到難”的特點(diǎn)，無疑有助于中國古典舞教學(xué)體系的優(yōu)化。例如，若能夠有效融合芭蕾舞的柔性與中國古典舞的爆發(fā)性，那么不僅能夠讓舞者能夠高質(zhì)量地完成難度較大的動作，而且還能夠讓其舞姿線條變得清晰；若不能有效融合芭蕾舞的柔性與中國古典舞的爆發(fā)性，那么必將只能是“空中樓閣”、“水中望月”，由此可見，芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練體系的健全化有助于中國古典舞教學(xué)體系的優(yōu)化。

2、訓(xùn)練方式的科學(xué)化會推動促進(jìn)中國古典舞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

中國古典舞實(shí)質(zhì)上是傳承與發(fā)展戲曲舞蹈，所以，務(wù)必要建立起富有中國特色的藝術(shù)形式之后，方可形成中國古典舞教學(xué)體。只有將戲曲舞蹈的表演方式與美學(xué)規(guī)范不斷繼承發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能夠通過戲曲舞蹈的動勢節(jié)律與動作元素來更好地彰顯出傳統(tǒng)審美特征，以及更加淋漓盡致地體現(xiàn)出其動作風(fēng)格和韻律，但是這無疑就會對舞者的動作風(fēng)格與表演能力提出了較高的要求，而要做到這一點(diǎn)，那么就務(wù)必要借助于芭蕾基訓(xùn)，主要原因在于：芭動作之間的銜接是芭蕾基訓(xùn)組合訓(xùn)練的關(guān)鍵，芭蕾舞既對舞者動作的規(guī)范性進(jìn)行了要求，又對呼吸與動作韻律提出了規(guī)定，這就需要在芭蕾基訓(xùn)組合訓(xùn)練時(shí)側(cè)重于動作的銜接性，以此來防止學(xué)生在芭蕾表演時(shí)出現(xiàn)一系列的失誤（如絆腳等），若動作是應(yīng)該出左腳，那么舞蹈教師一定要給學(xué)生編排左腳動作，以此來確保動作的連貫性。值得注意的是，腰部動作是芭蕾基訓(xùn)組合訓(xùn)練的重點(diǎn)，務(wù)必要讓學(xué)生通過長期的訓(xùn)練形成“動中有靜”、“點(diǎn)線分明”、“點(diǎn)線連接”的舞蹈動作，進(jìn)而最大限度地展現(xiàn)出芭蕾舞的內(nèi)在魅力。如此種種，均能夠?qū)⒅袊诺湮璧乃囆g(shù)魅力充分展現(xiàn)出來，無疑會影響到中國古典舞教學(xué)方式，由此可見，訓(xùn)練方式的科學(xué)化會推動促進(jìn)中國古典舞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

3、訓(xùn)練方法的高效化會促進(jìn)中國古典舞教學(xué)體系的形成

芭蕾基訓(xùn)的方式較為高效，若能夠?qū)ζ溥M(jìn)行合理地借鑒與參考，那么必將會促進(jìn)中國古典舞教學(xué)體系的形成。例如，古典舞訓(xùn)練的過程中若能夠借鑒芭蕾基訓(xùn)方法，既可將舞者的關(guān)節(jié)力量充分釋放，又可對舞者肌肉的承受力與走向進(jìn)行有效地訓(xùn)練，讓舞者的全身肌肉都可以做到更加柔軟、舒展，可較好地解決古典舞訓(xùn)練中在直脊椎、繃腳背、開髓關(guān)節(jié)等方面的問題，便于實(shí)現(xiàn)高難度動作。再例如，若能夠?qū)Π爬倩?xùn)中的小跳、擦地、下蹲等一系列動作進(jìn)行借鑒吸收之后，無疑能夠大幅度提高舞者的腳腕與小腿處的肌肉力量。值得注意的是，絕對不能完全照搬照抄芭蕾基訓(xùn)方式，必須要取長補(bǔ)短、合理借鑒，特別是中國古典舞的動作往往會希望舞者能夠具有更高的蹦跳爆發(fā)力，所以，下蹲的訓(xùn)練節(jié)奏就會有所差異。芭蕾基訓(xùn)在對舞者進(jìn)行下蹲訓(xùn)練時(shí)，“4拍1次”、“2拍1次”是主要節(jié)奏，側(cè)重于訓(xùn)練舞者的大腿肌肉、活動膝關(guān)節(jié)；但中國古典舞的節(jié)奏則會有所差異，主要節(jié)奏是“1拍1次”、“0.5拍1次”，側(cè)重于訓(xùn)練舞者的大腿腿力；由此可見，中國古典舞教學(xué)體系形成時(shí)，還需要有針對性地對芭蕾基訓(xùn)方式進(jìn)行借鑒和轉(zhuǎn)化，最終有效提高中國古典舞的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，芭蕾舞是世界性的舞蹈藝術(shù)，芭蕾舞自身系統(tǒng)化的運(yùn)動體系和獨(dú)特性的審美特點(diǎn)對中國古典舞教學(xué)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名高校舞蹈教師，我們一定要有開拓創(chuàng)新的精神，不斷提高自身專業(yè)能力，為中國古典舞教學(xué)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。，

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：成都大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院）