宋麗英

摘 要 語(yǔ)文課外閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面，獲得思想啟示的有效途徑。由于近些年，非法出版物充斥于市，所以教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文課外閱讀

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

初中學(xué)生閱讀的課外讀物，大多為文藝作品、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌。以前兩類居多，有少數(shù)詩(shī)歌愛(ài)好者也讀詩(shī)歌。課外閱讀指導(dǎo)，首先要讓他明白，目前社會(huì)上的書籍有正規(guī)出版物和非法出版物。正規(guī)出版物是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，符合四項(xiàng)基本原則 的，在新華書點(diǎn)及規(guī)范的書店銷售。非法出版物中，有的是盜版讀物，即在正規(guī)出版社出版了的書，盜用版用私自出版。這類書是有益的。有的是未經(jīng)政府有關(guān)部分審查私自出版的。就有可能有害。所以買書一定要在新華書店去買。在一般書店購(gòu)買也要核實(shí)清楚是否在正規(guī)出版社出版的。第二，讀書要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。拿到一本故事集，讀后有哪些覺(jué)得特別有價(jià)值的，或于自己的情況很有啟示的篇目，最好要寫讀書筆記。寫讀書筆記的好處有如下方面：（1）可以整理思維。一般讀了一篇文章，雖然思考過(guò)，但思考的東西是零亂的，膚淺的，待寫讀書筆記時(shí)，所涉及一些深層次或細(xì)微的東西才涸涸地涌到筆底。這樣這些思考就得到了深化。（2）寫讀書筆記又有練筆作用。讀書筆記雖然格式簡(jiǎn)單，容易掌握，但寫的過(guò)程中，對(duì)人物事件的分析，推測(cè)或歸納，尤其引申想象的能力得到鍛煉。（3）積累素材的好途徑。寫作文是要素材的。素材的來(lái)源有三種，一種是生活素材，自己的生活經(jīng)歷中有價(jià)值的部分。二是從媒體中得來(lái)。閱讀、看影視，看手機(jī)中的讀物。三是觀察所得，有意地對(duì)某些事物進(jìn)行細(xì)致觀察。閱讀后寫成讀書筆記，那件事的意義就已經(jīng)經(jīng)過(guò)了提煉，其素材價(jià)值已赫然于心，素材已經(jīng)為成了題材了。但若不寫讀書筆記，那些人和事或景物，也可以是素材范圍，但當(dāng)寫作要用到它時(shí)，還需進(jìn)行再思考，再提煉一番，還有一種是寫閱讀索引。即不是一定要寫成筆記，而是在索引部分的條目下，寫上簡(jiǎn)要的一句話。比如，某篇文章中有人蛇大戰(zhàn)的精彩情節(jié)即可，當(dāng)講故事或?qū)懽魑臅r(shí)，可以翻開(kāi)閱讀索引，就能在很快的時(shí)間內(nèi)掃描眾多的信息。將需要東西按目錄的頁(yè)數(shù)去重新讀一篇，閱讀還有一種方法是剪貼積累法。這是從若干閱讀中，將感受最深的作品剪下來(lái)貼在一本廢了的書上，成為一個(gè)新的讀本，這種方法，一般是那些詩(shī)歌愛(ài)好的方法。剪貼的東西有從報(bào)張雜志上剪下的，有從詩(shī)歌集中剪下的。這些詩(shī)歌風(fēng)格各異，學(xué)習(xí)多了形成了自己的風(fēng)格。這就叫博采眾家之糖以釀成蜜。下面展示學(xué)生的讀書筆記，從中可以看出他閱讀的方法及其收獲。

例文：《讀“登山”有感》?！兜巧健返那楣?jié)是這樣的。有兩個(gè)中學(xué)生星期天去郊游，項(xiàng)目是登一座不高的小廟山。山不高，垂直高度在500左右，但盤山道卻有幾里路。這樣，坡度總體平緩，只有個(gè)別地方是陡坡，山路都是石板路，暴露沖刷過(guò)后，十分干凈。山上樹(shù)木繁茂，是個(gè)風(fēng)景之地。大凡這樣的山，都有廟宇。真是“天下名山僧占多”。他們二人登山前，都立下壯言，一定要登上山頂，誰(shuí)先上山頂，誰(shuí)就是贏家，輸了的管午飯。一言為定，他們開(kāi)始了登山。走在石板路上，這正是五月天氣，兩旁茂密的樹(shù)木隱天蔽日，十分涼爽。走了一程，右邊有座草坪，芳芳青青，幾坐枙子花樹(shù)上，還有幾只陽(yáng)雀立在上面，向著他們，欲飛不飛。其中一人見(jiàn)了，這草坪好美，這陽(yáng)雀好可愛(ài)。他離開(kāi)了石板路，向鳥(niǎo)兒走去，那只陽(yáng)雀說(shuō)來(lái)也怪，飛起來(lái)在那人的前面兩尺遠(yuǎn)的地方象直升機(jī)一樣，不升不降，當(dāng)那人撲過(guò)去用手抓時(shí)，它又飛遠(yuǎn)幾尺，就這樣，他追到了一個(gè)山嘴，陽(yáng)雀沖天飛走了。他坐在山嘴一塊大青石上。呀前面是一條小河，河水清澈透明，河對(duì)岸又是一座青山，山上一股泉水流下來(lái)，丁咚丁咚，聲音多么動(dòng)聽(tīng)。他歇了氣，又才想起登山之事。于是他折回到山路上繼續(xù)登山。但一看，同伴早不見(jiàn)了蹤影。他還是要往前走，也許他也遇到了什么美景正在賞景等著我呢！他走呀走，來(lái)到一座陡坎下，這陡坎足有一人多高，若要正面爬上去得抓著旁邊的樹(shù)枝，才能上去。但是太險(xiǎn)，還是繞道走吧。這一繞就是10多分鐘才又走回到石砍之上的路上。待他走到山頂時(shí)，同伴也比他提前半點(diǎn)鐘到達(dá)了。對(duì)他說(shuō)，你輸了，今天你管午飯。

讀了這個(gè)故事，我感悟頓生，兩人都是登山，兩人都看見(jiàn)青青的草坪和可愛(ài)的陽(yáng)雀。而那人去逗留追陽(yáng)雀而另一人卻不為所動(dòng)而登山不止。先上山頂?shù)膭倮?dāng)然是屬于他的。他們二人都立下了壯志，要同時(shí)登上山頂。但那人卻經(jīng)不住陽(yáng)雀的引誘，在山嘴，又被對(duì)面美景所陶醉，又花費(fèi)些時(shí)間，所以必定后登上山頂。如果把登山比作從小立下了遠(yuǎn)大理想，是否就一定會(huì)如期實(shí)現(xiàn)呢？那要看在道上的表現(xiàn)了。那人經(jīng)不住草坪，陽(yáng)雀與泉水的誘惑，就好比在求學(xué)之路上，經(jīng)不起一些享受的誘惑。比如，今天我不去上學(xué)，有人約我到城里玩呢，一天算什么？過(guò)不了多久，在上學(xué)的路上，又有人約他到路旁茶園去玩電子賭博，好玩著呢？他心里癢癢的，又去了。耽誤一天算什么？就這樣，一次耽誤一天，二次耽誤一天，一年就有多少個(gè)一天。就這樣，期末考試成績(jī)一落千丈。這就是雖然有遠(yuǎn)大理想，但在路途上經(jīng)不起利益的引誘，最終還是落后于人。所以，有了理想，就要一心一意，排除一切干擾，勇往直前，才能到達(dá)目的地。我要學(xué)習(xí)這種精神。

由這位學(xué)生的讀書有感看來(lái)，他有好的讀書方法能從中受到人生的啟迪，表面上是作普通的評(píng)價(jià)，其實(shí)也是在聯(lián)系自己，自己有了理想，也要像那位勝利者一樣。

參考文獻(xiàn)

[1] 閱讀與寫作[M].團(tuán)結(jié)出版社，2002.