肖福坤

摘要：物理作為一門自然科學學科，是以實驗為基礎(chǔ)的.因此，在初中物理的教學中，實驗有著不可代替的重要作用.但是，有一部分物理教師認為，實驗占用了較多的教學時間，影響了教學進度，所以把做實驗改為了“講實驗”.這樣教學既沒有體現(xiàn)出物理學科的特點，也沒有發(fā)揮實驗應有的作用.事實上，實驗在幫助學生理解和掌握物理知識，提高他們物理學習能力等方面都有著重要作用.

關(guān)鍵詞：初中物理 實驗 重要性 作用

物理是初中階段開始開設(shè)的一門課程，其內(nèi)容較為抽象，學生學習和理解起來有一定的困難.所以，教師不能一味地在課堂上對學生進行理論知識的灌輸，而應當結(jié)合本學科的特點，合理恰當?shù)乩脤嶒瀬磔o助教學.如此一來，可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解知識，培養(yǎng)他們的思考能力、動手能力.而要通過實驗來提高課堂教學效率，物理教師就要對其重要性和作用有充分的認識.

一、實驗在初中物理教學中的重要性

初中階段，學生的思維處于由形象思維向抽象思維過渡的時期.雖然初中生已經(jīng)不像低年級小學生那樣依靠形象、具體的事物來學習和獲得知識，但是物理這一抽象性較強的學科對他們來說，還是有較大的學習難度.他們的思維能力和思維水平還不足以理解物理課本中的理論知識.在這種情況下，實驗就成了教師很好的助手.物理實驗符合初中生好動、愛玩、對新鮮事物感興趣的特點，能更好地迎合他們的心理.在物理教學中，教師應當適時地將實驗融入進去.這樣既能夠吸引學生的注意力，也能夠激發(fā)和調(diào)動他們的學習興趣.因此，實驗是初中物理教學的重要組成部分，對課堂教學效率的提高有無法替代的作用.

二、實驗在初中物理教學中的作用

1.實驗能夠激發(fā)學生的學習興趣.

興趣是學習的動力，是最好的老師.有了興趣，學生才想學，才愿學，才愛學，才會學，才能學好.在以往的初中物理教學中，教師對實驗不夠重視，常常把做實驗的時間轉(zhuǎn)為講解理論知識.實驗教學常見的方法是講授式，即給學生講解實驗前的準備、實驗步驟、實驗中應注意的事項等.大量的理論知識的講解使學生逐漸失去了學習興趣，也逐漸磨去他們初學物理時的那份熱情.而利用實驗能夠吸引學生的注意力，激發(fā)和調(diào)動他們的學習興趣.比如，在教學“聲音的傳播”這部分內(nèi)容時，教師可以準備兩個礦泉水瓶，從瓶身的34處割開，只使用帶有底部的14，將兩個瓶子的底部用一根長約2m的細線連起來.接著讓一個學生將一端的礦泉水瓶套在耳朵上，并站在離老師2m遠的地方.老師對著細線另一端的礦泉水瓶小聲說話，這位學生能夠清晰地聽到老師說的話. 通過這個小實驗，學生的好奇心被調(diào)動了起來.他們紛紛嘗試，并想弄清楚其中的緣由.這時他們的學習興趣濃厚，學習熱情高漲，會積極參與到教學活動中去.

2.實驗有助于培養(yǎng)學生的動手能力.

物理是一門以實驗為主的學科.因此，讓學生掌握實驗技能，具備動手操作能力，是初中物理教學的一項重要任務.而開展實驗教學是完成這一教學任務的主要途徑.在實驗教學中，教師不僅要教給學生實驗步驟、注意事項，還要讓他們通過動手實踐來理解實驗原理，掌握各種儀器的使用方法，并在實驗、操作的過程中加深對知識的理解.在實驗過程中，只有正確地操作各個實驗步驟，才能看到預期的實驗現(xiàn)象，而這些都離不開學生的動手操作.因此，實驗有助于培養(yǎng)學生的動手能力.

3.實驗有助于突破物理教學的重點難點.

在各科的教學中，受多種因素的影響，教師普遍感到教學的重點和難點是比較棘手的教學內(nèi)容.如果運用的教學方法和教學手段不恰當，將非常不利于學生掌握和理解知識.具體到初中物理教學中，實驗可以將抽象的知識具體化、形象化.實驗既是教學內(nèi)容的一部分，也是一種有效的教學方法.積極地開展物理實驗可以突出教學重點，突破教學難點，方便學生更好地學習.

總而言之，實驗是初中物理教學中不可或缺的一部分，它在激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生學習能力、突破教學重難點、幫助學生理解和掌握知識等方面發(fā)揮著重要的作用.作為初中物理教師，要對實驗有充分的認識和足夠的重視，善于合理科學地運用實驗來促進學生的全面發(fā)展.

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