徐文義

摘要：文章探討了高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)如何開發(fā)與利用校內(nèi)隱性實踐教學資源，為其他高職院校或專業(yè)提供了借鑒意義，提高了校內(nèi)實踐教學資源的利用率，進一步增強了學生實踐能力。

關鍵詞：高職；網(wǎng)絡；隱性實踐資源；實踐能力；項目化

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）26-0096-03

Abstract：This paper discusses how to develop and utilize the recessive practical teaching resources of computer network technology major in Higher Vocational education， provides reference for other higher vocational colleges or majors， improves the utilization rate of practical teaching resources， and further enhances students'practical ability.

Key words： Higher vocational education； Network； Recessive practical resources； Practical ability； Project oriented

1 概述

從二十世紀六十年代起，隱性課程這一概念就逐步登上了現(xiàn)代國際教育的大舞臺。伴隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進步和人才培養(yǎng)的最新動態(tài)，隱性課程問題已成為當代教育研究的重大課題，隱性課程資源的有效開發(fā)與利用也成為教育改革的觸發(fā)點。

高校既是培養(yǎng)各類人才的搖籃，又是各種教育資源的聚集地，對課程資源的開發(fā)與利用，目前大部分局限于顯性課程資源的范圍內(nèi)，而隱性課程資源難以引起人們的重視，就連高校校內(nèi)那些便捷的隱性課程資源也被無情地淹沒。

2 高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)校內(nèi)隱性實踐資源的開發(fā)

筆者所在學校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應網(wǎng)絡行業(yè)發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和身心素質，掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與應用、網(wǎng)絡安全、云計算技術與應用等知識和技術技能，面向網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與應用、網(wǎng)絡安全、云計算技術與應用等領域的高素質勞動者和技術技能人才”，確保學生通過三年的培養(yǎng)，掌握“計算機的操作和軟硬件常見故障的處理能力”、“簡單網(wǎng)頁的編輯能力”、“網(wǎng)絡基本知識應用和常見網(wǎng)絡故障的處理能力”、“局域網(wǎng)的規(guī)劃、組建與維護能力”、“網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝、配置與管理能力”、“網(wǎng)絡設備的安裝、配置與維護能力”、“網(wǎng)絡安全的管理與防護能力”等多方面的專業(yè)技術技能。

在高職校園內(nèi)，我們將計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)對應的職業(yè)典型工作任務映射到校內(nèi)諸多工作崗位上加以分析，就能發(fā)現(xiàn)校內(nèi)存在許多隱性的實踐教學資源，所謂校內(nèi)隱性實踐教學資源是指因學校行政運行（非教學）而設置的機構、環(huán)境、活動、工作任務中可用于學生實習實訓的資源。通過分析，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)可以開發(fā)利用的校內(nèi)隱性實踐教學資源主要包括以下六個方面。

（1） 學校校園網(wǎng)的管理與維護

學校校園網(wǎng)的管理與維護工作，主要涉及六個方面的內(nèi)容：

第一，校園網(wǎng)硬件設備的日常保養(yǎng)，包括設備不能隨意開關機、關注設備運行過程、注意機房溫度與環(huán)境衛(wèi)生等；

第二，校園網(wǎng)硬件設備的維護、維修，包括處理設備元件老化、接觸不良等硬件故障；

第三，定期做好數(shù)據(jù)備份及系統(tǒng)保護工作，包括重要數(shù)據(jù)備份、系統(tǒng)保護及還原等工作；

第四，定期做好殺毒工作，包括安裝網(wǎng)絡殺毒軟件、自行進行病毒掃描、殺毒軟件升級、全網(wǎng)殺毒等工作；

第五，做好校園網(wǎng)絡安全管理工作，包括對系統(tǒng)進行維護、指導網(wǎng)內(nèi)用戶提高安全防范意識、帳戶管理與安全認證等工作；

第六，處理校內(nèi)上網(wǎng)故障，包括校內(nèi)教職員工和學生上網(wǎng)問題。

（2） 學校網(wǎng)站的管理與維護

學校網(wǎng)站的管理與維護，主要是對學校門戶網(wǎng)站、部門網(wǎng)站、各種應用系統(tǒng)（如教務系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺、人事系統(tǒng)等）的管理與維護工作，包括網(wǎng)站的發(fā)布、網(wǎng)站的殺毒和防攻擊、網(wǎng)站各種登錄和密碼管理等。

（3） 學校校內(nèi)信息類相關實訓室的建設、管理與維護

學校校內(nèi)信息類相關實訓室的建設、管理與維護工作，主要涉及二個方面的內(nèi)容：

第一，校內(nèi)信息類相關實訓室建設時的相關工作，包括實訓室建設時的施工布線工作、設備安裝工作、設備調試工作、實訓室驗收工作等；

第二，校內(nèi)信息類相關實訓室的管理與維護工作，包括實訓室的日常管理工作、設備維護工作、設備維修工作等。

（4） 學校電教設備的管理與維護

學校電教設備的管理與維護工作，包括報告廳、會議室、多媒體課室的電腦、投影、音響設備、燈光設備等的管理、維護、維修的工作。

（5） 學校辦公設備的管理與維護

學校辦公設備的管理與維護工作，包括各處室、部門辦公室的電腦、打印機、網(wǎng)絡等的管理、維護、維修工作。

（6） 學校校內(nèi)網(wǎng)絡工程項目的建設

學校校內(nèi)網(wǎng)絡工程項目的建設工作，包括智慧校園建設、校園無線網(wǎng)絡建設、校園網(wǎng)絡改造等網(wǎng)絡工程項目建設中涉及的施工、布線、設備安裝與調試工作。

3 高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)校內(nèi)隱性實踐資源的利用

通過以上分析可知，在高職校園內(nèi)存在許多隱性的實踐教學資源，如果能充分有效的利用這些實踐資源，不但可以提高學生的實踐能力，還能促使學生將所學知識與能力應用于實踐，與實際工作崗位“零距離”對接。為了能充分利用這些隱性實踐資源，結合筆者多年的實踐情況來看，我們主要應該做好以下四個方面的工作。

（1） 將校內(nèi)隱性實踐資源項目化

我們將學校電腦機房的管理與維護、電教設備的管理與維護、網(wǎng)站的管理與維護、校園網(wǎng)的管理與維護、專業(yè)實訓室的管理與維護五大方面的工作設置為五個不同的實踐教學項目，具體做法如下：由專業(yè)教研室骨干教師與學校網(wǎng)絡中心電腦部、電教部、軟件開發(fā)部、網(wǎng)絡部及二級學院實訓部（在此主要針對本專業(yè)所在的電信學院）工作人員座談調研，從而確定實訓內(nèi)容、制作實訓教學大綱、編制實訓手冊。

（2） 將隱性實踐資源項目納入人才培養(yǎng)計劃

在制定人才培養(yǎng)計劃時，將學校電腦機房的管理與維護、電教設備的管理與維護、網(wǎng)站的管理與維護、校園網(wǎng)的管理與維護、專業(yè)實訓室的管理與維護五個實訓項目納入人才培養(yǎng)計劃，具本安排如下：在第三學期安排電腦機房的管理與維護、電教設備的管理與維護兩個實訓項目，第四學期安排網(wǎng)站的管理與維護、專業(yè)實訓室的管理與維護二個實訓項目，第五學期安排校園網(wǎng)的管理與維護一個實訓項目，詳見表1所示。

（3） 將隱性實踐資源項目納入學生的第二課堂

高職院校第二課堂活動可以豐富校園文化生活、激發(fā)學生學習興趣，結合專業(yè)開展第二課堂活動還能增加學生學習的積極性，鞏固第一課堂所學知識，學校或二級學院在制定第二課堂活動計劃時就應當將學生課外參與學校辦公設備的管理與維護、學校校內(nèi)信息類相關實訓室的建設、學校校內(nèi)網(wǎng)絡工程項目的建設等工作納入規(guī)劃，鼓勵學生參與和專業(yè)相關的第二課堂活動。

（4） 將隱性實踐資源的利用制度化

學校或二級學院在校內(nèi)隱性實踐資源的利用上應提供人力、物力、財力上的支持，將校內(nèi)隱性實踐資源的利用納入相關制度文件中，比如在招標校內(nèi)網(wǎng)絡工程建設項目、校內(nèi)信息類相關實訓室建設項目時要求中標方必須為師生提供實踐機會，在相關績效文件中應當給予校內(nèi)隱性資源開發(fā)與利用的教師一定的績效補助，對充分利用學校隱性實踐資源進行實踐的學生給予一定的創(chuàng)新學分、綜合測評分、實踐學時的獎勵等。只有學校或二級學院重視，將隱性實踐資源的利用制度化，這樣才能提高教師與學生的積極性，也能更充分的利用校內(nèi)隱性實踐教學資源，從而提高學生的實踐能力。

4 結束語

高校既是培養(yǎng)各類人才的搖籃，又是各種教育資源的聚集地，我們要從學校實際出發(fā)、因地制宜、合理選擇，提煉出切實可行的實習實訓項目，將校內(nèi)隱性實踐資源的利用納入相關制度文件中，并采取靈活安排、輪流上崗、小組學習、專兼職教師雙指導的方式進行，這樣才能提高教職員工和學生的積極性，才能使校內(nèi)隱性實踐教學資源的利用最大化，才能真正提高學生的實踐能力。

參考文獻：

[1] 劉峰.高職院校校內(nèi)隱性實習實訓資源的開發(fā)與利用——以湖南交通職業(yè)技術學院為例[J].職業(yè)技術教育，2012（5）.

[2] 杜羽.如何有效利用學院生產(chǎn)實訓資源[J].科技資訊，2015（13）.

[3] 郭在云，王燕，全軍.對高職院校如何最大化發(fā)揮校內(nèi)實訓實習資源的探索[J].中國證券期貨，2011（6）.

[4] 王淑珍，傘桂艷.資源短缺條件下校內(nèi)實訓裝置隱性功能的開發(fā)與利用——以阿拉善職業(yè)技術學院應用化工技術專業(yè)為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（21）.

[5] 于晨凌.高校思想政治教育隱性資源開發(fā)現(xiàn)狀研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（21）.

[通聯(lián)編輯：王力]