閆新德

摘 要：班級管理工作是一項瑣碎的工作，但是班級管理也需要講究方法和藝術(shù)，講究管理的科學(xué)性。有效的班級管理可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，要提高小學(xué)班級管理工作的藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；班級管理；班干部；班級制度

一、建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍

每個班級都是個小社會，這個小社會由四面八方來自不同家庭的孩子組成。家庭不同，孩子的性格、脾性也不同。因此，看似管理著幾十個學(xué)生，其實是管理著幾十個家庭。因此，教師必須注重班級管理。但是，教師一邊管理班級，一邊還要做好教學(xué)工作。為了有效管理班級，班主任一般會在學(xué)生當(dāng)中選幾個班干部，輔助教師管理班級事務(wù)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的管理、服務(wù)意識，也減輕了教師的工作量，從而更好地促進整個班級的發(fā)展。

在選任班干部上，并不是說學(xué)習(xí)好就一定能當(dāng)班干部，也并不是說能力強就一定能當(dāng)班干部。在班干部選擇上，一定要堅持民主的原則，讓學(xué)生進行公平的選舉；同時要鼓勵學(xué)生勇于報名，選出那些責(zé)任心強、愿意為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀班干部。在選班干部上，一定要遵從學(xué)生的意見，這樣班干部選出來，學(xué)生從心底里才能認(rèn)可、服從。

在日常工作中，要反復(fù)強化并樹立班干部“為學(xué)生服務(wù)”的意識，防止高高在上，唯我獨尊，調(diào)動班干部的工作積極性，強調(diào)“以身作則”，鼓勵其大膽開展工作。還要定期召開班委會，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)不足，制定措施，調(diào)整工作方法。

二、制訂班級管理制度

班主任要依據(jù)《中小學(xué)生行為規(guī)范》，結(jié)合本班情況，制訂切實可行的班級制度，使學(xué)生逐步形成有規(guī)可依、有規(guī)必依、違規(guī)必究的規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺主動約束思想、言行的好習(xí)慣。通常一接班，就需要班主任起草、班委會集體研究、全班學(xué)生討論通過《班級量化考核制度》，主要考核學(xué)生在校的思想道德、學(xué)習(xí)生活、出勤、課堂紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、參與班級活動等方面，每個學(xué)生在60分基分的基礎(chǔ)上，由班委會執(zhí)行加減分。一周一總結(jié)，一月一評計。每月結(jié)果張貼于教室墻壁上，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。到第二個月份時，成績歸零，比賽重新開始。期末時，對各月成績進行總評，優(yōu)異者作為期末評優(yōu)候選人，接受眾生再次評選。這樣一來，既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和自我管理意識，同時也對形成良好的班風(fēng)起到了關(guān)鍵性的作用。學(xué)期中間和結(jié)束前，收集學(xué)生對考核制度的意見、建議，不斷調(diào)整，使制度更合理化，之后其執(zhí)行起來更益于操作。除此之外，還要制訂圖書借閱制度、值日制度、班長輪流制度、日志記錄制度等。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1. 捕捉時機進行行為習(xí)慣教育

班級是一個大家庭，需要全體學(xué)生的共同維護。但是，個別學(xué)生在家里當(dāng) “小皇帝”當(dāng)習(xí)慣了，來到班級后總是視班級紀(jì)律為兒戲，破壞班級紀(jì)律。這個時候，教師就要及時地制止，并給予批評。批評也要講究藝術(shù)，既要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，又要起到震懾作用。這樣，慢慢地，學(xué)生的規(guī)矩意識就樹立起來了。班主任不能因為學(xué)生犯的錯誤小就不予批評，也不能因為學(xué)生犯的錯誤大就進行嚴(yán)厲批評，批評要點到為止，要及時，要切中要害。

2. 行為習(xí)慣教育要?！坝?xùn)練”、勤督促

良好的行為習(xí)慣并不是隨著年齡的增長而形成的，行為習(xí)慣是需要培養(yǎng)和訓(xùn)練的。比如，講究衛(wèi)生的習(xí)慣。班主任要不斷地進行強化，吃飯前要洗手。有些學(xué)生是不喜歡洗手的，但是班主任可以讓學(xué)生在吃飯前排隊洗手，這樣學(xué)生在眾目睽睽之下就自覺地洗手了。上課鈴聲響起，學(xué)生就不能說話了，在這方面可以充分發(fā)揮紀(jì)律委員的作用。

四、了解學(xué)生個性，因材施教

因材施教，說起來容易，做起來難。這需要班主任對班級、對學(xué)生進行充分的了解，了解學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的性格秉性。比如，在班級里有一個男生，平時學(xué)習(xí)很好，最近老是逃課，成績直線下降。這個時候，教師不能直接批評，要具體地了解這個男生的情況，是什么原因?qū)е绿诱n，是什么原因?qū)е鲁煽兿陆?。?jīng)過了解得知，這個男生父母離婚對他的影響非常大。班主任親自把學(xué)生的父母叫到一起，做學(xué)生父母的工作，后來學(xué)生的成績慢慢地又提了上來。這個例子說明，教師在學(xué)生管理上必須用心、細(xì)心，站在學(xué)生的角度去思考問題。因此，班級管理需要講究藝術(shù)，教師要摒棄那種粗暴的管理方式，讓班級管理更加人性化，更加藝術(shù)化。

參考文獻(xiàn)：

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