李軍

乒乓球運(yùn)動是集健身性、競技性和娛樂性為一體的運(yùn)動，其獨(dú)特的魅力影響著幾代國人。乒乓球運(yùn)動是一種放松方式，在奮力揮拍擊球的同時(shí)會釋放壓力、降低疲勞度。

當(dāng)然，要打好乒乓球，首先要選好球拍，還要不停地磨合改進(jìn)。只有理解器材的屬性，才能正確運(yùn)用，揮拍自如。這正如教師在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，首先要給自己的教育教學(xué)方法尋找一個正確的理論支撐。教師也許是個新手，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，需要去借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)同樣需要一個“磨合期”，把借來的方法和自己的實(shí)際情況結(jié)合。要用更多的時(shí)間去了解和熟悉學(xué)生，只有做到“知己知彼”，方能在教育教學(xué)中獲得成功。

打好乒乓球和做好教育教學(xué)工作有著很多的相似之處，完全可以把打球的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)工作中去。利用打球的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)，也許會收到意想不到的效果。一般說來，打好乒乓球講究以下五字訣竅：穩(wěn)，準(zhǔn)，快，變，轉(zhuǎn)。

一、穩(wěn)

打乒乓球的時(shí)候，尤其是在乒乓球比賽的時(shí)候，穩(wěn)定是最重要的。不能穩(wěn)定發(fā)揮就等于失誤，對方反而得分。穩(wěn)定指發(fā)揮穩(wěn)定，在戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)上，能夠發(fā)揮正常，更重要的是在心理狀態(tài)上要沉穩(wěn)，不能夠有太大的起伏，遇到問題要保持鎮(zhèn)定，不要自亂陣腳。

教師應(yīng)該具有相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)，應(yīng)對各式各樣的學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)迥異、態(tài)度不同而受其影響，被其控制。成熟的教師應(yīng)有相對穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格和較為鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，從容把控課堂，從而可以保證穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量。

二、準(zhǔn)

在打乒乓球的時(shí)候，一定要非常精準(zhǔn)，指哪打哪，不能出現(xiàn)失誤。在教育教學(xué)的方法上，教師也要做到精準(zhǔn)獨(dú)到，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)法增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動力。

教師還要準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的教學(xué)基本要求，精確把握課堂教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣才能做到有的放矢，收到事半功倍的效果。考試后的精準(zhǔn)質(zhì)量分析也很重要，準(zhǔn)確找到學(xué)生在最近階段學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，對癥下藥。

三、快

快是乒乓球戰(zhàn)術(shù)中一個非常重要的策略。有時(shí)候并沒有很厲害的旋轉(zhuǎn)，也沒有很怪異的角度，只一個快就能夠打破對方節(jié)奏，讓對方亂了陣腳，無法抵抗。

在教育教學(xué)的時(shí)候，教師也要注意用快的方法，也就是及時(shí)地對教育教學(xué)做好反饋，問題不要拖得很久再去解決。比如，教師教好某一個知識點(diǎn)，就要通過作業(yè)的形式讓學(xué)生快速地進(jìn)行鞏固，通過單元測驗(yàn)的形式及時(shí)檢測學(xué)生掌握的程度。教師在教育學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某方面有問題，也要及時(shí)進(jìn)行溝通，而不能拖著不解決，否則問題會越積越多，難以解決。

四、變

在乒乓球?qū)崙?zhàn)中，有時(shí)候某一種打法或策略用得太多，對方可能就逐漸適應(yīng)，形成免疫力，久而久之這種打法就難以奏效。這時(shí)候我們就要設(shè)法求變。只有變化，不斷地推陳出新，讓對方摸不清你的路數(shù)，才能夠出奇制勝。

在教育教學(xué)中，如果教師一直使用某一種教學(xué)方法，學(xué)生就會覺得非常老套，從而不愿意配合，學(xué)習(xí)效果就會變差。要想激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師就應(yīng)該經(jīng)常變換各種教育方法，采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生覺得有新意，從而較好地維持學(xué)習(xí)動力，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

五、轉(zhuǎn)

大力摩擦球的側(cè)面制造旋轉(zhuǎn)。擊球的技巧有兩種：一是增大摩擦系數(shù)，以拍帶球，把球送到預(yù)定的地點(diǎn)；二是揮拍重?fù)簦瑥?qiáng)迫乒乓球改變運(yùn)動方向。在實(shí)際運(yùn)用中，第一種方法比較常見，效果也最好。要依靠瞬間的摩擦使球拍對球產(chǎn)生一種引力，然后乒乓球才能在球拍的帶動下落到指定的地點(diǎn)。

教師處理學(xué)生存在的問題時(shí)，要多跟學(xué)生接觸，不能粗暴地拉開教師與學(xué)生的間距，否則就無法產(chǎn)生心理引力。至于揮拍重?fù)簦瑥?qiáng)迫乒乓球改變運(yùn)動的軌道，在實(shí)際運(yùn)用中只適用于個別的“機(jī)會球”，也就是說，對于個別“特殊”學(xué)生，教師可以依靠紀(jì)律的強(qiáng)制作用，強(qiáng)迫其認(rèn)識錯誤，改變行為習(xí)慣。

其實(shí)，還有個“韌”字非常重要。素有“大蟒”之稱的許昕，就是一名韌勁十足的球員，他會在比賽中死死纏住對手，毫不放松。韌勁超越了器材和戰(zhàn)術(shù)。在訓(xùn)練最疲乏的時(shí)候，往往是最容易放松卻是訓(xùn)練效果最佳的時(shí)刻。在比賽白熱化階段，往往是最容易放棄卻是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，咬牙堅(jiān)持到最后的才是勝者，不到最后一刻絕不能言敗。教育教學(xué)工作也需要韌勁和堅(jiān)持，事實(shí)也證明，堅(jiān)韌不拔、甘于寂寞，總會有收獲。學(xué)生的成功就能體現(xiàn)這份堅(jiān)持的價(jià)值。

總之，打好乒乓球和教育教學(xué)工作之間是相通的。在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，在熟知教育對象及教育環(huán)境的基礎(chǔ)上，以引領(lǐng)為主，紀(jì)律約束為輔，教育教學(xué)工作才會取得事半功倍的效果。只要教師在做事情的時(shí)候能通過有聯(lián)系的事物找到其規(guī)律，就會有更多成功的機(jī)會。