方娜娜

【摘要】體育是高中教學(xué)的主要學(xué)科之一，在課程改革的背景下，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)逐漸暴露出了較多的缺陷和問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不能及時(shí)有效的予以解決，將成為影響高中體育教學(xué)質(zhì)量提升的主要障礙。本文在深入分析高中體育教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題，較為詳細(xì)的闡述和分析了提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)創(chuàng)新 體育意識(shí) 終身教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0181-02

隨著課程改革進(jìn)程的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)形式正在經(jīng)歷著巨大的考驗(yàn)，并且逐漸暴露出了較多的缺陷和弊端，高中體育教學(xué)同樣也不例外。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)一直得不到有效重視，教學(xué)形式單一枯燥，這對(duì)于提升高中體育教學(xué)質(zhì)量是十分不利的[1]。因此，在課程改革的大背景之下，深入分析高中體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)情況，提出針對(duì)性的解決策略，這對(duì)于促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、利用微課加強(qiáng)教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生體育能力

興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情。而高中生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。在體育課中將理論知識(shí)和籃球、排球、跳遠(yuǎn)、投擲等一些比賽規(guī)則與方法做成微課，分別配上一段比賽視頻，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)興致大增，從中體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣，領(lǐng)略到崇高的“體育精神”。這樣惡劣天氣下的體育課搬到了室內(nèi)，讓室內(nèi)體育課充實(shí)起來(lái)[2]。眾所周知，體育理論知識(shí)的教學(xué)是枯燥的，絕大部分體育老師在講的時(shí)候也缺乏規(guī)范性。教師可以大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，制成微課，讓微課成為教科書(shū)，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)觀看。

比如，運(yùn)動(dòng)員在起跑之前，身體重心是否前傾？跳遠(yuǎn)的各個(gè)過(guò)程如何細(xì)化？起跑時(shí)動(dòng)作是否正確？微課可以循環(huán)播放、可以暫停、可以分步講解，學(xué)生仔細(xì)觀看、細(xì)細(xì)思考，很快就可以掌握動(dòng)作要領(lǐng)。利用微課，既能夠播放出正確的動(dòng)作，也能播放出錯(cuò)誤的動(dòng)作，學(xué)生在觀看正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，自我進(jìn)行比較和分析，就可以減少學(xué)生出錯(cuò)的次數(shù)，也避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，讓自己的判斷能力得以提升。

二、注重終身體育理念灌輸，讓學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)主體

一直以來(lái)，高中教育過(guò)程中都采取傳統(tǒng)的灌輸式教育形式，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得不到有效發(fā)揮，缺乏學(xué)習(xí)興趣，這是當(dāng)前高中教育普遍面臨的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)較為不利。這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式在一定程度上影響了高中體育教學(xué)。終身體育理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與老師之間的溝通和交流，提倡學(xué)生終身學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在開(kāi)心愉悅的環(huán)境中掌握體育知識(shí)[3]。因此，要想在高中體育教學(xué)中滲透終身體育理念，老師首先應(yīng)該更新這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立良好的學(xué)生主體意識(shí)，將學(xué)生作為體育課堂的主體，在進(jìn)行充分互動(dòng)和溝通的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而使體育教學(xué)的目標(biāo)和方向更加明確，將終身學(xué)習(xí)理念融入高中體育教學(xué)的全過(guò)程中，促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、豐富體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)

高中體育教師常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是在有限的體育課堂時(shí)間里盡可能多地給學(xué)生灌輸知識(shí)，這其實(shí)是一種效率極低的操作。體育學(xué)習(xí)不同于一般學(xué)科學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的體育活動(dòng)內(nèi)容，可以讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，逐步培養(yǎng)終身體育意識(shí)。因此，我們應(yīng)將著力點(diǎn)放在有效開(kāi)發(fā)與利用體育黃金時(shí)間上。課堂活動(dòng)是提高學(xué)生參與熱情的有效方式，也是提高教學(xué)水平的重要保證，因此在體育課堂上我們可以采用體育競(jìng)賽、體育表演等形式，提高學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生找到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的多媒體軟件走入我們的視野，為高中體育教學(xué)帶來(lái)的了新的發(fā)展。微課、云平臺(tái)已經(jīng)成為日常學(xué)習(xí)不可或缺的方式，那么高中體育教師就要轉(zhuǎn)變自身的認(rèn)識(shí)，提高軟件體育與課件制作的能力，讓高中體育課堂更具活力，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，體育終身意識(shí)培養(yǎng)是高中體育教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，在課程改革的背景下，老師應(yīng)該在更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)體育教學(xué)策略，將學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)貫穿在高中體育教學(xué)的全過(guò)程中，使高中體育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，以適應(yīng)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹洪權(quán).高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)[J].神州，2017（32）：99.

[2]陳偉.談高中體育學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].中外交流，2017（50）：139.

[3]史習(xí)容.高中體育學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)[J].中外交流，2018（2）：228.