韓佳
[摘要]在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展增長的今天,對話、溝通、交流、合作已成為社會發(fā)展主流。如何引導(dǎo)幼兒在社會認(rèn)知、情感和行為等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展,使幼兒成為誠實(shí)守信、勇敢堅韌、活潑可愛、熱心助人的人,已經(jīng)成為幼兒教育工作者開發(fā)幼兒社會性教育的重要課題。
[關(guān)鍵詞]幼兒;傳統(tǒng)游戲;成長
兒童在幼兒期的成長是每一個人生命起步的萌芽,兒童從咿呀學(xué)語至小學(xué)學(xué)習(xí)期間,游戲玩耍在兒童成長的軌跡中一直占有重要地位。在很大程度上,游戲是幼兒的成長方式,當(dāng)成人置身與孩子們的游戲和生活的背景、過程和結(jié)果中時,就會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長階段參與的游戲與他們生活水乳交融,渾然一體。
隨著經(jīng)濟(jì)社會迅猛發(fā)展,使用和運(yùn)用現(xiàn)代化產(chǎn)品成為一種潮流,各種智能玩具或網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲延伸到了幼兒的學(xué)習(xí)和生活之中,手機(jī)、電腦雖然能夠使幼兒獲得海量信息,可以拓展幼兒求知欲、想象力和創(chuàng)造能力,但也給幼兒帶來視力下降、身體素質(zhì)弱化、多維人際關(guān)系中缺少成長環(huán)境等負(fù)面效應(yīng)。中國傳統(tǒng)游戲具有悠久的歷史,是民間流傳下來的游戲形式,具備玩法易學(xué),趣味橫生,材料易尋的特點(diǎn)。因此,我們將傳統(tǒng)游戲融入幼兒園活動中,對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和快樂成長起到不可估量的作用。
一、開展中國式傳統(tǒng)游戲教育有利于促進(jìn)幼兒身心健康成長
幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的過程是他們身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期,若要幼兒健康成長,擁有健康體魄和聰明才智,就需要為幼兒提供集娛樂性、趣味性、參與性、益智性、體能性于一體的簡單易懂游戲,而中國傳統(tǒng)游戲具有不受場地、材料、人數(shù)及時間限制,可以隨時在陽光充足的大自然中開展,既能促進(jìn)幼兒身體發(fā)育,又可提高幼兒體能機(jī)能,使其健康快樂成長。
1.傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。傳統(tǒng)游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的,陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素,新鮮的空氣中有充足的氧和負(fù)離子。比如, “跳皮筋”“丟手帕”“老鷹捉小雞”等游戲,是集跳躍、奔跑、蹲起等涉及全身活動的游戲,能夠增強(qiáng)幼身體心肺、四肢等各器官生理機(jī)能,促進(jìn)幼兒正??焖侔l(fā)育。
2.傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性。中國傳統(tǒng)游戲中的基本動作,能夠提高幼兒身體機(jī)能,鍛煉幼兒各方面協(xié)調(diào)性。在幼兒園時常會看到一些“胖乎乎”的幼兒,他們的樣子非??蓯郏墒巧眢w的虛胖也會影響幼兒動作的協(xié)調(diào)性,開展傳統(tǒng)游戲有益于調(diào)節(jié)身體動作和反應(yīng)能力。比如,“跳牛皮筋”“踢盒子”“打布子”等游戲,可以鍛煉幼兒走、跑、跳、投、攀爬、鉆等下肢肌肉群動作。而“拾嘎拉”“彈玻璃球”“手工翻繩”“拉大鋸”“打陀螺”等游戲,可以鍛煉幼兒上肢及手眼協(xié)調(diào)配合能力,在幼兒園或生活中經(jīng)常開展中國傳統(tǒng)游戲,能夠促進(jìn)幼兒身體行為動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。開展傳統(tǒng)游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒力量、速度和耐力提升等有較大作用。在過去沒有電視、電腦和智能手機(jī)的年代,孩子們空閑時總會聚集在一起玩各種游戲,每天玩到天黑才戀戀不舍地回家,在玩游戲的過程中,鍛煉了自身的體力體能。比如,“抽冰陀螺”“摔泥碗兒”“折紙飛機(jī)”等游戲,可以鍛煉幼兒手臂力量和動作技巧;“丟手絹”“折返跑”“捉迷藏”等游戲,可以鍛煉幼兒快速奔跑、及時反應(yīng)和加速沖刺能力;而“跳繩”“踢毽子”等游戲,可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和自身耐力,這些游戲簡單易玩,幼兒總會樂在其中。傳統(tǒng)游戲不但可以促進(jìn)幼兒靈敏性,同時,還可以發(fā)展平衡力和協(xié)調(diào)性,有益于幼兒身體各方面發(fā)展。
二、開展中國式傳統(tǒng)游戲教育有利于促進(jìn)幼兒智力健康發(fā)展
中國傳統(tǒng)游戲在鍛煉幼兒身體的同時,對于幼兒智力發(fā)展也會產(chǎn)生積極影響。
1.傳統(tǒng)游戲有助于提高幼兒的語言能力。多數(shù)傳統(tǒng)游戲不僅有活動部分,同時還伴隨著傳統(tǒng)民謠歌曲,一些朗朗上口、節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的民謠歌曲,能夠在游戲中增添無窮樂趣,使幼兒在游戲時樂在其中,興趣盎然。比如,“剪刀石頭布”“編花籃”“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)紅花”等游戲,都是需要邊說邊做,“丟手絹”“上山打老虎”等游戲還要邊唱邊做邊玩,在說唱結(jié)合中加強(qiáng)幼兒動手動腳的感知力,既豐富了幼兒語句詞匯量,又提高了幼兒語言表達(dá)能力。
2.傳統(tǒng)游戲有助于提高幼兒的觀察能力。一些傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變涸鰪?qiáng)觀察力和注意力也有較高要求,幼兒在游戲中專注能力將得到較大提高。現(xiàn)實(shí)生活中,很多幼兒對電視動畫、手機(jī)游戲、平板電腦有所迷戀,大人召喚時,幼兒都會無動于衷,既傷害身體,又損傷眼睛。而傳統(tǒng)游戲中的很多游戲既有益于健康,又保護(hù)了視力。如“打沙包”游戲,就需要幼兒有較好的觀察能力和注意力,游戲中,攻方要找準(zhǔn)時機(jī)打中對方,同時,還要要求對方接不到沙包;而防守方要靈活躲閃,避開襲來的沙包,同時還要找準(zhǔn)時機(jī)接住沙包。在打沙包的每個回合中,潛移默化地培養(yǎng)了幼兒觀察力、反應(yīng)力和注意力,促進(jìn)其專注力的提高。
3.傳統(tǒng)游戲有助于提高幼兒的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造力時刻伴隨在幼兒成長的過程中,幼兒的想象力十分豐富,他們會利用各種玩具設(shè)計出“原生態(tài)”的作品,一袋黏土就會創(chuàng)造出各種各樣美麗的人物、動物和風(fēng)景,使人沉醉其中。如中國傳統(tǒng)游戲“翻繩”中,將一根線繩舞弄的“神出鬼沒”,幼兒用手指來回挑、勾、壓、穿、翻,編制各種圖案,在玩耍的過程中,能夠不斷創(chuàng)造出更多的圖案,編出更多的花樣和造型,幼兒可以在有型的繩子上翻飛,這些傳統(tǒng)游戲在無形中鍛煉了幼兒空間想象能力、形象思維能力、動手能力和創(chuàng)造力,使幼兒樂此不疲的不?!胺S”。
三、開展中國式傳統(tǒng)游戲教育有利于促進(jìn)幼兒社會性良好發(fā)展
在經(jīng)濟(jì)社會快速增長的今天,對話、溝通、交流、合作已成為社會發(fā)展主流。怎樣引導(dǎo)幼兒在社會認(rèn)知、情感和行為等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展,使幼兒成為誠實(shí)守信、勇敢堅韌、活潑可愛、熱心助人的人,已經(jīng)成為幼兒教育工作者開發(fā)幼兒社會性教育的重要課題。
1.傳統(tǒng)游戲能夠提高幼兒自我意識。中國傳統(tǒng)游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒形成良好分配意識有指導(dǎo)作用。在日常集體游戲中,幼兒可以自己分配扮演角色,了解游戲玩法。如“打沙包”游戲,進(jìn)攻方的幼兒是打中對方,而防守方的目的是躲閃和接住沙包,角色的轉(zhuǎn)換,使得幼兒有了目的性。幼兒在游戲中知道自己應(yīng)該做什么,不該做什么,使幼兒形成自我認(rèn)知、自我觀察、自我評價等方面意識,同時,也能加強(qiáng)幼兒在游戲中的認(rèn)知。
2.傳統(tǒng)游戲能夠引導(dǎo)幼兒遵規(guī)守約。中國傳統(tǒng)游戲中,每個游戲都有游戲規(guī)則,參加游戲的幼兒只有自覺遵守游戲規(guī)則,學(xué)會自我約束,能夠控制情緒和行為,游戲才能正常地進(jìn)行。目前,有些幼兒的家長對幼兒疼愛有加,在家里都是“小皇帝”,到了幼兒園自己都想說了算,卻總是格格不入,總會被孩子們“冷落”在一旁。幼兒園積極開展傳統(tǒng)游戲能夠引導(dǎo)幼兒提高規(guī)則意識、集體榮譽(yù)感、基本道德修養(yǎng)以及交往準(zhǔn)則,進(jìn)而不斷加強(qiáng)幼兒對集體規(guī)范的認(rèn)知度。
3.傳統(tǒng)游戲能夠提高幼兒集體榮譽(yù)感。集體游戲項(xiàng)目需要多名幼兒參與,游戲中的規(guī)則要求每一個成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,這樣團(tuán)隊(duì)才能取得理想的成績。如“老鷹捉小雞”游戲,站在前排的“母雞”必須張開雙臂阻擋“老鷹”的捕捉,“小雞”們也要跟隨“母雞”的左右方向進(jìn)行避閃,假如讓“老鷹”鉆了空子,乘虛而入,“小雞們”的隊(duì)伍就會“四分五裂”,游戲就會終止。傳統(tǒng)游戲中這樣的游戲方式有很多,在團(tuán)體游戲中,通過參與游戲的同伴間相互模仿協(xié)調(diào)配合,可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、助人、合作等精神,能夠使幼兒喜歡集體生活和游戲,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
總之,中國傳統(tǒng)游戲的繼承與發(fā)展,對幼兒的素質(zhì)提高發(fā)揮著越來越重要的作用。作為幼兒啟蒙教師,我們在教育教學(xué)中既要發(fā)展新形勢下先進(jìn)游戲的優(yōu)越性,還要巧妙地結(jié)合中國式傳統(tǒng)游戲開展傳統(tǒng)素質(zhì)教育,讓幼兒在快樂有趣的游戲中健康成長。
參考文獻(xiàn):
[1]袁愛玲.幼兒園全語言活動設(shè)計與實(shí)施指導(dǎo)[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2008.
[2] 何歆.21世紀(jì)幼兒素質(zhì)教育活動設(shè)計全書[M].北京:中國廣播電視出版社,2010.
(責(zé)任編輯 陳始雨)