劉自利

摘 要：為了進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，一定要科學(xué)合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)模式過程中出現(xiàn)的問題和弊端解決，進(jìn)一步讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，教師需要通過科學(xué)合理的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)具體分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中的實施效果，了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，使用有針對性的策略解決這些問題，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；對策

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前各小學(xué)都開始重視現(xiàn)代教育技術(shù)，然而在對教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中依然出現(xiàn)了很多問題，主要體現(xiàn)在兩個方面，首先由于小學(xué)數(shù)學(xué)教師沒有充分了解現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，不能將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的特點有意義地發(fā)揮出來，造成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)一些問題，對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升產(chǎn)生了一定的影響。其次，在進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對各種多媒體設(shè)備進(jìn)行靈活運(yùn)用，只有如此才能確?，F(xiàn)代教育技術(shù)得到最大化利用，然而很多小學(xué)的經(jīng)濟(jì)實力不足，無法充分采購多媒體設(shè)備，加上數(shù)學(xué)教師沒有充分了解到多媒體設(shè)備，對多媒體設(shè)備的應(yīng)用效果產(chǎn)生直接影響。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)對策

1.活躍課堂氣氛

運(yùn)用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，一定要合理采用多媒體技術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂過程中的活躍性提高，只有如此才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更為活躍，將小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，在此條件下，教師一定要全面充分地了解小學(xué)生的心理需求，依照實際情況，合理地制定相應(yīng)的方案。在教學(xué)的過程中，教師可以模擬出一個情景，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高，通過情景模擬的方式活躍課堂氣氛。

2.依照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)指的是在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師將教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的重點和難點羅列總結(jié)出來，并且以此為中心，圍繞這些難點、重點進(jìn)行教學(xué)，教師不單單需要對教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀，還需要對新課改的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，積極將教學(xué)過程中各知識點的深淺度進(jìn)行把握，化繁為簡，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改編，使之成為等多媒體課件，使用多媒體進(jìn)行簡要教授，教師需要對所教學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成績和水平進(jìn)行了解，因材施教地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)方面需要根據(jù)教學(xué)過程中知識點的難度、教學(xué)目標(biāo)等，合理地進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇，通過多媒體教學(xué)等手段對教學(xué)過程中的難點、重點進(jìn)行優(yōu)化整合，讓教學(xué)過程中的豐富度進(jìn)一步提高，在授課的過程中潛移默化地達(dá)到教學(xué)目的。

3.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)教師還需要注意在教學(xué)過程中對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在此過程中一定要注意以下幾點，首先需要注意學(xué)生為教學(xué)主體，在課堂教學(xué)的過程中，一定要優(yōu)化各教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)結(jié)構(gòu)更為緊湊，利用多媒體技術(shù)設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，這樣可以讓學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來，讓他們更好地進(jìn)行思考，并且對自我進(jìn)行展示，讓他們獲得一定的提升空間，并且具有一定的創(chuàng)造力。在課堂任務(wù)完成的過程中，教師一定要對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們有更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，教師在教學(xué)的過程中，一定要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，也就是在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的過程中一定要與學(xué)生的心理活動和認(rèn)知發(fā)展相結(jié)合，課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，一定要進(jìn)一步對教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，讓教學(xué)結(jié)構(gòu)更為緊湊，只有如此才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，讓教學(xué)效率提高。

4.加強(qiáng)課堂評價工作

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確指出一定要讓學(xué)生得到全面而客觀的課堂評價，所以一定要對學(xué)生掌握知識和技能的方面進(jìn)行分析，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，不單單需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要進(jìn)一步量化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師在教學(xué)的過程中，不只是一個引路人，還需要將學(xué)生的閃光點發(fā)現(xiàn)出來，從多個角度審視學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在課堂上以寬容和尊重為原則，將學(xué)生的閃光點進(jìn)一步挖掘出來，注意以德服人，總而言之，在教學(xué)的過程中，一定要注意更新教學(xué)理念并且注重以學(xué)生為主體。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)起來，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的成績提高。當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展如火如荼，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的做題錯誤和未了解的知識點進(jìn)行分析，進(jìn)一步地針對每一個不同的學(xué)生將沒有掌握的知識點羅列出來，讓他們加強(qiáng)復(fù)習(xí)，更好地鞏固知識。

總而言之，教師需要對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行充分了解，在現(xiàn)代教育技術(shù)的條件下有效地對傳統(tǒng)教育模式過程中產(chǎn)生的弊端進(jìn)行彌補(bǔ)，讓小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力充分提高。我們需要認(rèn)識到在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，進(jìn)行小學(xué)教育課堂的教育教學(xué)依然產(chǎn)生了一些弊端，還需要通過合理的手段解決這些問題，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

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