劉顯威

摘 要：初中生正處于培養(yǎng)正確人生價(jià)值觀的重要階段，而初中道德與法治是一門育人功能比較強(qiáng)的學(xué)科，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，能夠以積極向上的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，這也是構(gòu)建高效初中道德與法治課堂的重要辦法。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；高效；方法

一、在課堂教學(xué)中運(yùn)用微視頻

每一個(gè)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是不同的，在初中道德與法治課堂中，教師要充分尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性化差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用微視頻，微視頻能夠幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。首先，微視頻能夠幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)課堂知識(shí)，教師可以提前把本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容以微視頻的形式發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大概的了解。同時(shí)教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂微視頻制作中去，學(xué)生可以認(rèn)真地記錄生活、觀察生活、體驗(yàn)生活，融入一些自己的想法，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是預(yù)習(xí)課堂知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，教師還可以把課堂教學(xué)過程錄制為微視頻，讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過微視頻展開復(fù)習(xí)、鞏固，學(xué)生可以結(jié)合自身真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求，對(duì)微視頻實(shí)施暫停、快進(jìn)、后退等功能，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，幫助自己攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容。

二、在課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國涌入了大量的外來文化，很多學(xué)生都成為了“哈韓族”，逐漸地遺忘了我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，但是我國中華文化博大精深，是最值得初中生去學(xué)習(xí)與感悟的，所以初中道德與法治教師需要在教學(xué)過程中是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生更好地弘揚(yáng)、繼承傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生價(jià)值觀。首先，教師要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義，讓學(xué)生從小就擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)與理想，能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，將來可以為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。教師要改變以往說教式的教育方式，那樣容易激發(fā)學(xué)生的抵觸心理，教師可以利用中國近現(xiàn)代歷史中教育影片、多媒體視頻、英雄人物的資料來開展愛國主義教育工作，讓學(xué)生感受到當(dāng)今幸福生活的來之不易。其次，教師要在道德與法治課堂中融入傳統(tǒng)孝文化，俗話說：“百善孝為先”，孝文化具備悠久的歷史，教師要把教材知識(shí)與孝文化融合起來，比如，當(dāng)前生活水平提高了，很多家長的都比較溺愛孩子，很多孩子形成了自私自利的性格，這時(shí)候教師就可以引入《論語.為政》中孔子的語言：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，讓學(xué)生對(duì)感恩有更多的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生家庭的使命感，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生塑造感恩行為。

三、開展道德與法治生活化教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課堂知識(shí)的最終目的，是利用所學(xué)知識(shí)解決生活問題，做到學(xué)以致用，這樣既能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更為深刻的理解，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，充分提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要充分開展道德與法治生活化教學(xué)，把教材知識(shí)與生活素材聯(lián)系起來，加深學(xué)生的理解與記憶。比如，在講解“身邊規(guī)則”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以把現(xiàn)實(shí)生活中的交通現(xiàn)狀拍攝下來，在課堂教學(xué)中播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察、分析生活現(xiàn)象來表述自己的感悟，潛移默化地提升學(xué)生的道德認(rèn)知，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)有道德、懂法的好學(xué)生；在講解關(guān)于“責(zé)任”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以著重講解“承擔(dān)責(zé)任需要付出，但是同時(shí)也可能因?yàn)椴荒茏龊枚柺苤肛?zé)，這就是和責(zé)任相伴的代價(jià)，但是這也能夠體現(xiàn)出自信、自尊”，教師可以為學(xué)生播放學(xué)生最為感興趣的“NBA科比這位球星的絕殺集錦”，并且讓學(xué)生去分析：為什么科比不會(huì)把球傳給另外的接應(yīng)人？讓學(xué)生在思考中明白：并不僅僅是時(shí)間太短的問題，這同時(shí)也是對(duì)責(zé)任勇敢承擔(dān)的展現(xiàn)，以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

四、開展道德與法治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

初中道德與法治是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師需要多多開展一些道德與法治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以此來增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。比如，在學(xué)習(xí)“新起點(diǎn)”的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)新生去參考校園，讓新生更好地了解校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更快地適應(yīng)初中生活，讓學(xué)生安靜、有序地觀看學(xué)校的食堂、寢室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、科技樓等，從而能夠更好地愛惜學(xué)校，增強(qiáng)初中生的歸屬感，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；在講解“盡孝在當(dāng)下”等話題的時(shí)候，教師可以組織調(diào)查、訪問、參觀、黑板報(bào)征文、演講等活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生的道德感與實(shí)踐能力。

總之，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求與進(jìn)度來設(shè)定教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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