陳婕

摘 要：小學(xué)是教育教學(xué)的重要階段，是教育提升的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)階段的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育。從教育教學(xué)的具體分析來看，文化素養(yǎng)教育要貫穿教育始終，而寫字作為一種重要的文化素養(yǎng)教育方式，自然不能忽略，因此在小學(xué)教育中，從寫字教學(xué)入手強(qiáng)調(diào)文化素養(yǎng)的重要性十分的必要。為了更好的推進(jìn)寫字教學(xué)的發(fā)展，文章就“三步書寫體驗”做具體的分析和討論，旨在為具體的教學(xué)開展提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；“三步書寫體驗”；寫字教學(xué)

文字作為文化的重要載體，在教學(xué)實踐中強(qiáng)調(diào)能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，尤其是在小學(xué)教學(xué)階段，強(qiáng)調(diào)文字的書寫可以讓學(xué)生對文字有更深的理解從而重視文字。就當(dāng)前的小學(xué)文字教學(xué)分析來看，很多老師對文字教學(xué)存在理念認(rèn)知上的偏差，這種偏差使得具體的文字教學(xué)效果差強(qiáng)人意，所以很多學(xué)生不僅對文字沒有正確的態(tài)度，對文字的認(rèn)知也不夠深刻?；诖?，采用“三步書寫體驗”的方式開展文字教學(xué)便顯得尤為重要。

一、“三步書寫體驗”的基本解讀

所謂的“三步書寫體驗”具體指的是在寫字教學(xué)中要執(zhí)行三個基本的步驟，第一個步驟是規(guī)范入門。要教學(xué)生寫字，需要讓學(xué)生對寫字的基本規(guī)范以及漢字的基本構(gòu)成有初步的了解，這樣，其對待漢字才會有正確的態(tài)度。從教學(xué)實踐來看，規(guī)范入門主要依據(jù)漢字書寫規(guī)范，而漢字書寫規(guī)范指漢字書寫要正確，它包括漢字筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，也包含行款格式和整篇的章法布局。具體說來，漢字的規(guī)范化可以從坐姿、執(zhí)筆、筆畫書寫、筆順、結(jié)構(gòu)、文面格式等方面進(jìn)行。

第二步是循序漸進(jìn)。在掌握規(guī)范的基礎(chǔ)上，接下來的工作便是通過不斷的訓(xùn)練具體的寫字提升。從具體的分析來看，寫字需要掌握其一般順序，而其一般順序為先基本筆畫，后結(jié)體成行，再連綿成篇；先正楷，后行草；先繼承，后創(chuàng)新。基于一般順序做不斷的練習(xí)和提升，學(xué)生的寫字認(rèn)知會更加深刻。

第三步是優(yōu)化訓(xùn)練。在掌握的寫字的基本規(guī)律之后，通過科學(xué)的組合訓(xùn)練可以掌握更加具有個人適應(yīng)性的寫字技巧，這對于寫字水平的提升來講幫助巨大。簡言之，優(yōu)化訓(xùn)練是在熟練的基礎(chǔ)上有針對性的訓(xùn)練，是對學(xué)生寫字的一種總結(jié)和提升。

二、“三步書寫體驗”的寫字教學(xué)開展

在掌握“三步書寫體驗”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上對此種寫字方法進(jìn)行實際運(yùn)用，這可以有效的提升學(xué)生的寫字能力。就此方法的利用來看，第一步是進(jìn)行基本規(guī)則的強(qiáng)調(diào)。具體的規(guī)則有坐姿、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆規(guī)則等。就拿坐姿來講，正確的坐姿是書寫的前提，應(yīng)做到頭正、肩平、背直、胸挺、臀穩(wěn)、腳實，再加上三個“一”：即是眼睛距桌面上紙一尺左右；前胸部距離書桌邊沿大約一橫拳頭；筆與書寫者的鼻梁大致保持一條直線。有了正確的坐姿，書寫才會更加的端正。再者，握筆和運(yùn)筆的規(guī)則也是重點掌握的內(nèi)容，具體的執(zhí)筆方法是“三指捏兩指靠”的握法，即拇指、食指、中指捏住硬筆筆桿，無名指和小指自然靠在中指下，小指外側(cè)抵著紙面，起到移動支點的作用。筆桿與紙面的夾角約呈50度。運(yùn)筆原則是有輕有重、有快有慢、有起有止、方向明確。

規(guī)則強(qiáng)調(diào)之后便可以開始教學(xué)的第二步，即進(jìn)行初次的書寫體驗。就書寫體驗來講，可以使用分項專練和綜合同步兩種方法，其中分項專練是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書法的方法，包括五項內(nèi)容：一是練漢字筆畫，先基本筆畫，后復(fù)雜筆畫；二是練筆順，筆順規(guī)范熟練，書寫速度就快；三是練偏旁和部首，它們往往是獨體字的變形，練習(xí)它們?yōu)闈h字結(jié)體打好基礎(chǔ)；四是練結(jié)體，掌握漢字八種結(jié)構(gòu)規(guī)律；五是練行篇布局，硬筆書法以實用為多，橫向左起的新格式是練習(xí)硬筆書法的主要內(nèi)容。綜合同步練習(xí)是另一種主要的方法，其是直接從漢字的獨體字入手，同步訓(xùn)練筆畫、筆順，然后把合體字與整篇布局同步訓(xùn)練的一種方法。

在初步體驗之后便可以開展優(yōu)化訓(xùn)練。就優(yōu)化訓(xùn)練的具體分析來看，“三時段，四環(huán)節(jié)”訓(xùn)練法能過獲得不錯的效果。所謂的“三時段”就是把三個月分為三個訓(xùn)練時間段，每個月為一段。而“四環(huán)節(jié)”則指摹、臨、背、變四個環(huán)節(jié)。第一時段先選定一定數(shù)量的漢字，每天練習(xí)半小時，反復(fù)摹寫一個月。第二時段臨寫，所臨內(nèi)容仍然是第一時段選定的漢字。第三時段是背，即把上面兩個時段所摹臨的字帖放在一邊先不要看，默寫上兩時段所摹臨的內(nèi)容，第四時段的“變”是變通，舉一反三。總體來講，從臨摹到自己默寫，然后在進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)自己的差異，之后在掌握基礎(chǔ)的條件下進(jìn)行變通，從而實現(xiàn)對所有筆畫的準(zhǔn)確書寫掌握，這樣，學(xué)生的書寫水平會有顯著的提升。簡言之，通過三時段，四環(huán)節(jié)訓(xùn)練法的具體應(yīng)用，學(xué)生能夠掌握扎實的基本功，這對于其寫字能力的提升有重要的幫助。

三、結(jié)束語

綜上所述，寫字是文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，所以在小學(xué)教學(xué)中一些字教學(xué)為媒介做文化素養(yǎng)的教育加強(qiáng)現(xiàn)實意義顯著。而為了讓學(xué)生能夠認(rèn)真的對待漢字并寫出一手漂亮的好字，利用“三步書寫體驗”的方法，讓學(xué)生對寫字的規(guī)范，寫字的方法等有熟悉的掌握，這樣，其在具體的寫字練習(xí)中能夠更加沉穩(wěn)。學(xué)生對寫字的態(tài)度有所變化，老師具體的教學(xué)開展會更加的順利。

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