摘 要：高校心理協(xié)會(huì)是提高大學(xué)生心理素質(zhì)和宣傳心理健康教育知識(shí)的重要活動(dòng)平臺(tái)。每年3.25-5.25大學(xué)生心理健康宣傳季的開啟，更讓高校心理協(xié)會(huì)的發(fā)展顯得極為重要。文章以西安科技大學(xué)心理協(xié)會(huì)為例，探討協(xié)會(huì)存在的問題，并提出解決對(duì)策，完善協(xié)會(huì)的團(tuán)體設(shè)置、管理機(jī)制并有效地投入到協(xié)會(huì)的工作中去，促進(jìn)我校心理健康教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：心理協(xié)會(huì)；大學(xué)生；心理健康教育

西安科技大學(xué)心理協(xié)會(huì)成立于2011年3月，是以學(xué)校學(xué)工部心理咨詢中心為依托并直接指導(dǎo)協(xié)會(huì)工作的校級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織，簡(jiǎn)稱“心協(xié)”。協(xié)會(huì)自開創(chuàng)至今每年選拔一批對(duì)于心理學(xué)感興趣的并具有熱情、甘于奉獻(xiàn)、樂于助人品質(zhì)的優(yōu)秀骨干作為心協(xié)干部。心理學(xué)協(xié)會(huì)的宗旨是培養(yǎng)大學(xué)生心理健康素質(zhì)，幫助學(xué)校心理咨詢中心宣傳心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)基礎(chǔ)理論，在助人自助的基礎(chǔ)上以積極的心態(tài)，完善自我心理健康水平。文章以西安科技大學(xué)心理協(xié)會(huì)為例，從實(shí)際工作角度出發(fā)，探討協(xié)會(huì)在建制、管理等方面存在的問題，并以此提出相關(guān)解決策略，讓心理協(xié)會(huì)更好地服務(wù)于我校心理健康工作。

一、協(xié)會(huì)組織設(shè)置及職責(zé)

根據(jù)校心理協(xié)會(huì)章程規(guī)定，西安科技大學(xué)心理協(xié)會(huì)共設(shè)置專職指導(dǎo)老師1名（指導(dǎo)老師為學(xué)校心理咨詢中心專職教師），會(huì)長(zhǎng)1名，副會(huì)長(zhǎng)3名。下設(shè)共5個(gè)部門，分別為辦公部、網(wǎng)編部、組織部、文藝部、學(xué)研部，每個(gè)部門再設(shè)立1個(gè)部長(zhǎng)和1個(gè)副部長(zhǎng)。每個(gè)部門的功能如下：辦公部，主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)資料文件的撰寫、收集、整理、歸檔；協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)管理；組織會(huì)議工作；活動(dòng)場(chǎng)地道具申請(qǐng)等事宜。網(wǎng)編部，負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)微信平臺(tái)的編輯與更新；協(xié)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、管理及維護(hù)；影像記錄各類協(xié)會(huì)活動(dòng)并撰寫通訊新聞稿件；協(xié)助其他部門完成協(xié)會(huì)工作。組織部，組織策劃協(xié)會(huì)各類活動(dòng)；與學(xué)校其他社團(tuán)進(jìn)行交流，提高協(xié)會(huì)在校影響力；同時(shí)協(xié)助各部門開展活動(dòng)。文藝部，組織會(huì)員開展豐富多彩且有益于身心健康的文藝活動(dòng)；提高同學(xué)們藝術(shù)修養(yǎng)；學(xué)研部，負(fù)責(zé)組織協(xié)會(huì)成員學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)；將有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)以閱讀角、觀看心理電影活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、講座等形式吸引會(huì)員踴躍參與學(xué)習(xí)。.

二、協(xié)會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)校對(duì)協(xié)會(huì)管理觀念陳舊

大學(xué)生社團(tuán)是高校非常重要的學(xué)生團(tuán)體，也是學(xué)校開設(shè)第二課堂活動(dòng)的必要組成部分。學(xué)生在形式多樣的社團(tuán)組織中，尋找和發(fā)揚(yáng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的人際交往能力，展現(xiàn)自己的才華和潛能，這并不是單純的課堂教學(xué)就可以完全替代的。如今的學(xué)生來(lái)自于家庭、社會(huì)、學(xué)校的壓力空前的強(qiáng)大，各種心理問題逐漸增多，僅靠學(xué)校的幾個(gè)專職心理咨詢老師很難做到心理健康教育宣傳的全面普及。所以在這種情形下，就更加需要學(xué)校心理協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)采取朋輩指導(dǎo)的方式協(xié)助校心理咨詢中心做好心理健康教育的宣傳以及活動(dòng)的開展。一些高校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的職能部門沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理協(xié)會(huì)在學(xué)生心理健康育人工作中的重要性，單純地認(rèn)為開展學(xué)校心理健康工作只是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)就足夠了，而把心理協(xié)會(huì)的社團(tuán)活動(dòng)也只認(rèn)為是簡(jiǎn)單的校園心理文化活動(dòng)，沒有充分的給予時(shí)間、財(cái)力上的支持，從而造成協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃單一，形式內(nèi)容簡(jiǎn)單，參與人數(shù)較少等多方面問題。如果不把心理協(xié)會(huì)的建設(shè)與發(fā)展上升為人才培養(yǎng)和學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展體系中，那么協(xié)會(huì)的發(fā)展將會(huì)受阻。

（二）協(xié)會(huì)干部選拔與獎(jiǎng)懲機(jī)制執(zhí)行力度不健全

每年心理協(xié)會(huì)干部的選拔從在校學(xué)生中自愿報(bào)名，并根據(jù)校心理協(xié)會(huì)章程規(guī)定采取面試、筆試擇優(yōu)選取會(huì)長(zhǎng)1名，副會(huì)長(zhǎng)3名，各部部長(zhǎng)5名，副部長(zhǎng)5名。心理協(xié)會(huì)干部自任職起要求嚴(yán)格執(zhí)行心理協(xié)會(huì)干部規(guī)章制度，例如，①對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極工作者，協(xié)會(huì)評(píng)其為先進(jìn)干部，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。②例會(huì)無(wú)故三次不到者勸退。③不積極參加活動(dòng)，不服從安排者勸退。但是，由于干部人員的任免直接由會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)章程執(zhí)行，而學(xué)生礙于情面，執(zhí)行起來(lái)并不是那么順暢。甚至有些干部逐漸缺乏約束感，團(tuán)隊(duì)歸屬感不強(qiáng)，出現(xiàn)遲到早退等不良風(fēng)氣和作風(fēng)。協(xié)會(huì)會(huì)員發(fā)現(xiàn)協(xié)會(huì)干部都不積極參加活動(dòng)，久而久之，整個(gè)協(xié)會(huì)缺乏凝聚力，參加活動(dòng)的人員越來(lái)越少，協(xié)會(huì)變成“空會(huì)”。從而出現(xiàn)有些協(xié)會(huì)部長(zhǎng)“占其位，不做其事”的局面，大大影響了協(xié)會(huì)工作的正常進(jìn)行。

（三）協(xié)會(huì)活動(dòng)與學(xué)生需求相互脫節(jié)

目前協(xié)會(huì)按照每學(xué)期的工作計(jì)劃組織開展了一些特色活動(dòng)。尤其是每學(xué)年的心理健康宣傳季系列活動(dòng)更是琳瑯滿目，形式多樣。雖然活動(dòng)數(shù)量繁多，但對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，學(xué)生的參與積極性普遍不是很高。由于活動(dòng)方案缺少對(duì)學(xué)生不同特質(zhì)團(tuán)體的針對(duì)性，所以特點(diǎn)不夠鮮明，內(nèi)容不夠深入人心，導(dǎo)致參與學(xué)生數(shù)量大打折扣。

（四）打造品牌先進(jìn)性的程度不夠

一個(gè)社團(tuán)的建立和發(fā)展有著不確定性，受人員、時(shí)間等因素的影響是多方面的。然而，任何社團(tuán)都需要努力并積極打造自身的品牌先進(jìn)性模式，尤其是樹立自己的特色品牌活動(dòng)，這樣才能起到延續(xù)協(xié)會(huì)生命力，避免“為開展活動(dòng)而去參加活動(dòng)”的局面，切實(shí)發(fā)揮協(xié)會(huì)培養(yǎng)育人的教育引領(lǐng)作用。本屆心理協(xié)會(huì)在指導(dǎo)老師和協(xié)會(huì)干部的共同參與下，正努力打造以美術(shù)治療的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的一些特色活動(dòng)。如，針對(duì)全校大學(xué)生開展的抽象畫大賽活動(dòng)；此次活動(dòng)與其他繪畫比賽形式不同，不拘泥于對(duì)學(xué)生畫作好壞的評(píng)判，而是更加注重對(duì)畫作意象部分的評(píng)定。學(xué)生通過對(duì)自身作品意象部分的闡述，更好地了解了自我，了解了大學(xué)生活，通過繪畫這種安全的形式釋放了自身的壓力和情緒。最終的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品也制作成精美的抽象畫冊(cè)供學(xué)生參觀分享，活動(dòng)的效果得到很好的反響。但是，單一的抽象畫比賽并不能形成足夠的品牌效應(yīng)和宣傳氛圍，一些更多更好的關(guān)于美術(shù)治療為理論基礎(chǔ)的特色活動(dòng)需要被發(fā)掘。僅靠一屆心理協(xié)會(huì)成員的付出很難打造出穩(wěn)固的品牌先進(jìn)性模式，這可能需要幾屆會(huì)員和指導(dǎo)老師的共同努力才可以實(shí)現(xiàn)。

三、未來(lái)協(xié)會(huì)發(fā)展的展望

（一）提高高校對(duì)發(fā)展社團(tuán)工作的重視程度

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸多方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。從此決定中我們不難看出，高校教育絕不能僅僅依靠“課本”教學(xué)的單一模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生的德育教育更需要結(jié)合學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)進(jìn)行多方面教育。而學(xué)生社團(tuán)的建立正好與德育教育的體系相吻合，社團(tuán)特色活動(dòng)的開展更是德育教育最合適的發(fā)展源泉。為了有效地推進(jìn)國(guó)務(wù)院關(guān)于全面進(jìn)行素質(zhì)教育的決定，學(xué)校的相關(guān)職能部門必須嚴(yán)格把握決定精神，學(xué)習(xí)決定內(nèi)涵，增強(qiáng)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)工作的意識(shí)，從實(shí)際角度出發(fā)，合理安排協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，充分給予人力、物力和財(cái)力的補(bǔ)充，把“教書育人”中的“育人”與“教書”同等對(duì)待。如，首先，在不影響正常教學(xué)時(shí)間情況下，減少?gòu)?qiáng)制性學(xué)生晚自習(xí)的時(shí)間，并鼓勵(lì)其利用課余時(shí)間參與到社團(tuán)和其他“第二課堂”的活動(dòng)中去；加強(qiáng)社團(tuán)第二課堂學(xué)分制度的比重，這樣一來(lái)對(duì)心理協(xié)會(huì)來(lái)說(shuō)，即吸引了更多對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)有充足的時(shí)間參加心協(xié)活動(dòng)，進(jìn)行朋輩之間的心理輔導(dǎo)，又幫助他們獲得了一定的第二課堂加分，協(xié)會(huì)的發(fā)展至少在人員數(shù)量上得到了一定的保障，也減輕了學(xué)校心理咨詢中心老師的工作壓力。其次，學(xué)校應(yīng)重視協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師在社團(tuán)工作中的重要性，加強(qiáng)協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師專業(yè)能力水平的培訓(xùn)，給予指導(dǎo)老師一定的課時(shí)量補(bǔ)助，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師帶隊(duì)與其他兄弟院校協(xié)會(huì)之間交流的機(jī)會(huì)。

（二）嚴(yán)格干部選拔制度，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲監(jiān)督力度

為了更好地把控協(xié)會(huì)干部的質(zhì)量，首先協(xié)會(huì)干部的人選應(yīng)從優(yōu)秀協(xié)會(huì)會(huì)員中擇優(yōu)選取有意愿參加競(jìng)選的，因?yàn)檫@些優(yōu)秀會(huì)員已經(jīng)參與過了協(xié)會(huì)的一些活動(dòng)，對(duì)協(xié)會(huì)的日常工作、規(guī)章制度和考核機(jī)制也有了一定的了解，并在日常的工作和活動(dòng)中也取得了一定的成績(jī)。干部的選拔方法仍舊可以采用筆試、面試兩種形式，按照成績(jī)高低擇優(yōu)選取。其次，干部競(jìng)選成功后，在其崗位增加1個(gè)半月的干部試用期，試用期內(nèi)表現(xiàn)合格者方可行使該崗位干部職責(zé)。獎(jiǎng)懲機(jī)制方面，除了每學(xué)年校級(jí)方面的獎(jiǎng)勵(lì)以外，可以在協(xié)會(huì)內(nèi)部設(shè)立“優(yōu)秀干部、優(yōu)秀組織單位”等獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀組織單位利用網(wǎng)絡(luò)微信平臺(tái)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)協(xié)會(huì)干部力爭(zhēng)上游。對(duì)于多次例會(huì)遲到或者不積極參加活動(dòng)的協(xié)會(huì)干部，協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)針對(duì)問題進(jìn)行談話教育。談話后仍屢教不改者上干部例會(huì)討論，以投票方式勸其退會(huì)，采取投票的方式也避免了同樣作為學(xué)生身份的會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)單獨(dú)決定干部任免問題中所遇到的尷尬。

（三）按照學(xué)生需求舉辦特色活動(dòng)

心理協(xié)會(huì)活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)生需求，注重活動(dòng)“質(zhì)量”高于活動(dòng)“數(shù)量”；關(guān)注活動(dòng)結(jié)束后的學(xué)生反饋意見，針對(duì)反饋意見及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)策劃。

特色活動(dòng)是協(xié)會(huì)建立與發(fā)展的靈魂，心理協(xié)會(huì)之所以與學(xué)校其他社團(tuán)與眾不同的地方就在于活動(dòng)參與人數(shù)不一定每次都要求達(dá)到上限，協(xié)會(huì)成員應(yīng)該逐漸建立一種意識(shí)，就是活動(dòng)效果的好壞應(yīng)更注重活動(dòng)質(zhì)量而不是活動(dòng)參與人的數(shù)量，每次活動(dòng)策劃前應(yīng)該充分了解活動(dòng)參與對(duì)象的特點(diǎn)以及活動(dòng)的目的。有些校級(jí)心協(xié)活動(dòng)，如校級(jí)心理抽象畫大賽、校級(jí)心理知識(shí)大賽等等，這些校級(jí)活動(dòng)的舉辦目的就是為了宣傳心理健康教育知識(shí)，在校學(xué)生參與人數(shù)越多，那么心理知識(shí)的普及面就越廣。但是還有一些心協(xié)活動(dòng)就不一定需要太多的學(xué)生群體參加。比如，心理協(xié)會(huì)針對(duì)考前壓力過大的一部分學(xué)生團(tuán)體策劃了一場(chǎng)以美術(shù)療法為基礎(chǔ)的繪畫放松訓(xùn)練，人數(shù)15-20人為宜。對(duì)于舉辦這樣一場(chǎng)心協(xié)活動(dòng)，首先協(xié)會(huì)成員應(yīng)該充分了解參與活動(dòng)對(duì)象的需求就是需要舒緩情緒、放松身體。如果參與人數(shù)過多的話，反而會(huì)讓這些同學(xué)們感受到來(lái)自于人群的壓力。即使活動(dòng)本身的策劃是針對(duì)放松訓(xùn)練而設(shè)置的，但是由于人數(shù)監(jiān)管不力，也會(huì)帶來(lái)相反的效果。其次，活動(dòng)結(jié)束后，協(xié)會(huì)組織人員應(yīng)及時(shí)收集參與活動(dòng)同學(xué)的效果反饋。

（四）加強(qiáng)精品活動(dòng)建設(shè)，打造心協(xié)品牌先進(jìn)性模式

心理協(xié)會(huì)的發(fā)展必須堅(jiān)持品牌性原則，創(chuàng)新特色活動(dòng)，協(xié)會(huì)成員要樹立品牌宣傳意識(shí)、重視品牌活動(dòng)的價(jià)值，這樣才能使每屆協(xié)會(huì)在繼承原有的品牌活動(dòng)基礎(chǔ)上，開拓新的品牌特色，延續(xù)社團(tuán)活力。品牌活動(dòng)要以心理學(xué)理論基礎(chǔ)為堅(jiān)強(qiáng)后盾才能在實(shí)際活動(dòng)應(yīng)用中發(fā)揚(yáng)和宣傳心理學(xué)理論的教育引領(lǐng)作用。如今，心理協(xié)會(huì)正努力打造以美術(shù)治療心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的一系列活動(dòng)，這些品牌活動(dòng)在校園內(nèi)的開展取得了很好的反響。接下來(lái)協(xié)會(huì)將繼續(xù)策劃以美術(shù)治療沙盤理論為方向的“我的沙盤故事系列演講活動(dòng)”，希望這些品牌活動(dòng)的開展，能將西安科技大學(xué)心理協(xié)會(huì)塑造成校內(nèi)外的優(yōu)秀協(xié)會(huì)，以吸引更多的在校大學(xué)生、老師能夠加入心協(xié)的大家庭，為學(xué)校的心理健康教育工作獻(xiàn)出自己的一份力量。

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作者簡(jiǎn)介：柏松杉（1987.11- ），男，陜西西安人，助理工程師，主要從事學(xué)生心理咨詢工作。