胡新

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中具有重要的作用，合理有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)科教育的進(jìn)步.通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足之處，并采取有效的措施加以改正，使得學(xué)生不斷地進(jìn)步發(fā)展，此外，教師也可以通過(guò)評(píng)價(jià)可以找到自己教學(xué)中的不足之處，并加以優(yōu)化.這對(duì)于提高課堂的教學(xué)效率具有重要的作用.但是，我國(guó)目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式還是以傳統(tǒng)的考試為主，此種方式不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的能力，同時(shí)也不能適應(yīng)新課程改革的要求，因此必須采取有效的措施對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革創(chuàng)新.

一、教師要確立正確的評(píng)價(jià)觀念

我國(guó)目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在評(píng)價(jià)方面還存在不少的問(wèn)題.比如，評(píng)價(jià)的方式單一，內(nèi)容不全面，教師對(duì)于學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生知識(shí)的積累，而對(duì)于學(xué)生實(shí)際操作能力的掌握關(guān)注度不高.這樣的評(píng)價(jià)模式將阻礙學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的提高，不利于學(xué)生的全面發(fā)展.因此，針對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的一系列的問(wèn)題，需要教師采取針對(duì)性的措施加以解決.根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的前提就是，積極轉(zhuǎn)變教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的看法，并創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，樹(shù)立新型的教學(xué)評(píng)價(jià)體系.做到評(píng)價(jià)的最終目的就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的掌握，也要關(guān)注學(xué)生自身操作技能的掌握.這種評(píng)價(jià)方式豐富了教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容單一的問(wèn)題.同時(shí)評(píng)價(jià)方式的多樣化，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能將學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的展現(xiàn).

二、教師需要樹(shù)立具體的評(píng)價(jià)目標(biāo)

初中物理在新課程改革不斷深入的背景下，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)中有了更高的要求.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)需要滿足新課程改革的要求.因此，教師在確立教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)時(shí)，需要做到評(píng)價(jià)目標(biāo)的具體化.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是要將學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用理論知識(shí)解決時(shí)間問(wèn)題的能力得到提高，因此基于這樣的評(píng)價(jià)目標(biāo)，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí).在豐富學(xué)生理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)解釋相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，并將知識(shí)做到有效的遷移.在物理實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生可以實(shí)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)儀器的相關(guān)使用，并熟記實(shí)驗(yàn)的具體步驟，此外可以將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有效的記錄下來(lái)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)分析其中存在的問(wèn)題.

三、確定具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該建立在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之上，不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)具有不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容.下面結(jié)合蘇教版《平面鏡成像》的原理特點(diǎn)對(duì)其實(shí)驗(yàn)的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解釋.其中具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容如下.

1.實(shí)驗(yàn)原理的表述.學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)是掌握其中物理實(shí)驗(yàn)的原理，在理解原理的基礎(chǔ)上可以有效提高自己的學(xué)習(xí)效率.同樣，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一樣的，學(xué)生只有在將物理原理理解的前提下，才能夠激發(fā)自己實(shí)驗(yàn)探究的欲望.

2.實(shí)驗(yàn)器材的選擇.本次實(shí)驗(yàn)需要的器材有兩支蠟燭、平面鏡、打火機(jī)、白紙，其中兩支蠟燭的長(zhǎng)度相同，平面鏡鏡面光滑，無(wú)凹凸.

3.實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì).物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)中對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的評(píng)價(jià)是非常重要的，其中評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟合理性的標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟.本次實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）將白紙鋪在桌面上，并將一條直線畫(huà)在白紙的中間位置，平面鏡豎立在此直線上；（2）平面鏡前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭，觀察蠟燭在平面鏡后面的像；（3）將另外一支長(zhǎng)度相同的蠟燭置于平面鏡后面，并移動(dòng)到兩只蠟燭重合的位置；將其位置在白紙長(zhǎng)標(biāo)記并連接；測(cè)量?jī)芍灎T分別距離平面鏡的位置，做好記錄；重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)幾次得出結(jié)果.

4.實(shí)驗(yàn)操作的流暢性.物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)中學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的流暢性也是評(píng)價(jià)方面之一，其中包括學(xué)生準(zhǔn)確的記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力等.

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論將其猜想得到確實(shí)是物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)中另一方面.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況可以從實(shí)驗(yàn)結(jié)論中得出.本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為：物與所成像之間連線，與鏡面垂直，當(dāng)物和所成像大小相等時(shí)，兩者到鏡面的距離是一樣的.

綜上所述，新課改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，初中物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)需要?jiǎng)?chuàng)新原有的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)豐富實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的方式和內(nèi)容等，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，從而將學(xué)生操作能力進(jìn)一步提高，在此前提下，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率.