李定平

作為教師，絕大部分時(shí)候都是按教材進(jìn)行教學(xué)，教材是集頂級(jí)專(zhuān)家充分體現(xiàn)了學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn).教師對(duì)教材理解不同，采用教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)也不同，教學(xué)效果當(dāng)然也不同.如何理解教材？教材的理解應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)維度，學(xué)生認(rèn)知維度、價(jià)值情感維度.下面就人教版《必修4》第三章三角恒等變換的理解與思考及教學(xué)處理呈現(xiàn)給各位同仁，以其斧正.

四、結(jié)束語(yǔ)

所以說(shuō)理解教材的編寫(xiě)意圖，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)得透徹輕松，教師教得輕松，效果也好.