尤正倫

摘 要：人才強國戰(zhàn)略作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的一項基本戰(zhàn)略，它充分體現(xiàn)了教育的重要作用。而教師作為奮斗在教育第一線的中堅力量，他們的重要性更是不言而喻。因此人們在落實教育改革的同時，也踏上了對教師師德師風建設的征程。而對于作為整個教育事業(yè)基礎階段的小學教育而言，教師的師德師風建設就顯得尤為重要。基于此，對小學鄉(xiāng)村數(shù)學教師如何成為一個有品位的教育者提出一些建議。

關鍵詞：師德師風；鄉(xiāng)村教師；小學數(shù)學

對于師德師風的概念，人們并沒有給出一個詳細的定義。但在一般情況下，師德被認為是教師需要具備的最基本的職業(yè)道德，師風則被認為是教師在教師行業(yè)所表現(xiàn)出來的風氣?？傮w來說，師德師風的內(nèi)涵十分豐富，它需要教師在日常的教育工作中不斷地培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和規(guī)范自己的行為作風。本文筆者就以鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師為例，就如何建設教師師德師風的策略從三個方面來進行詳細的闡述。

一、樹立為人師表意識，加強師德師風建設

鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師要加強自己的師德師風建設，首先就必須樹立自己為人師表的意識。因為“以身立教，為人師表”這一閃爍著偉大光輝的教育理念是當今教師教育工作的立足之本。教師要想樹立為人師表的意識，首先必須以身作則，將言傳和身教這兩項內(nèi)容貫徹在自己的教學工作中。因為對于小學階段的學生而言，他們由于本身自我控制力不強，很容易受外界環(huán)境的影響。而除了家長之外，教師是他們?nèi)粘W習生活中接觸最多的人，再加上他們對教師有一種天生的崇拜感和模仿心理。因此，教師的一言一行和一舉一動都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W高為師，德高為范”，如果教師在日常教學中沒有規(guī)范好自己的道德品質(zhì)，那么也就無法給學生起到一個良好的模范帶頭作用。例如：當筆者每天都在苦口婆心地勸告學生上課不要遲到，而自己卻在上課鈴響后才大搖大擺地走進教室的現(xiàn)象出現(xiàn)時，雖然教師的威嚴讓學生無法對教師的行為進行斥責，但他們會看在眼中，記在心里，上行下效，久而久之，學生對于上課不能遲到的規(guī)則也不會過多地去在意，從而使上課遲到的現(xiàn)象在小學數(shù)學教學的課堂中屢屢可見。因此，樹立為人師表意識在教師進行師德師風建設的過程中發(fā)揮著重要作用。

二、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，加強師德師風建設

鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師要想加強自己的師德師風建設，就必須要把培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)精神作為自己教學工作的重要內(nèi)容。因為愛崗敬業(yè)精神既符合為人民服務的教學宗旨，也與教師實現(xiàn)自我價值的社會途徑不謀而言。而教師也只有在具備愛崗敬業(yè)的精神之后，才能承擔起教書育人的重任。那么，教師該如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神呢？首先教師需要堅定自己熱愛教育事業(yè)的決心。因為教師的工作雖然偉大，同時也是繁瑣和辛苦的。尤其是對于鄉(xiāng)村教師而言，教學環(huán)境的艱苦讓他們的教育工作顯得格外辛苦，如果沒有一顆熱愛教育的心，他們很容易在教學的過程中消磨掉自己的激情，從而產(chǎn)生消極怠工的心理。除此之外，教師還需要熱愛學生，對學生的學習生活多加關注，這一點在鄉(xiāng)村小學的教學中也顯得格外重要。因為鄉(xiāng)村學生大部分都屬于留守兒童的范疇，他們長期生活在缺乏關愛的環(huán)境中，這對于他們自身的發(fā)展是極為不利的。此時教師就必須給予學生充分的關懷，讓他們被愛所包圍，從而幫助他們更好地學習和發(fā)展。因此，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神對教師進行師德師風建設具有重要意義。

三、提高個人能力素質(zhì)，加強師德師風建設

鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師要加強自己的師德師風建設，就必須提高自己的個人能力素質(zhì)。隨著教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。它要求教師提高個人的能力素質(zhì)，這也是教育現(xiàn)代化對教師的要求。因為我們當今所處的時代是一個飛速發(fā)展的時代，教育也在緊跟時代的步伐中不斷地進行發(fā)展創(chuàng)新。就信息技術而言，如果鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師并沒有掌握一定的信息技術水平，他們就無法進行信息技術與數(shù)學教學的高度融合，從而無法將數(shù)學知識化復雜為簡單，化抽象為形象，這給數(shù)學教師的教學工作帶來了極大的困擾。除此之外，教師自身文化素質(zhì)的增強也是很重要的。因為教師要想提高自己的教學質(zhì)量，就必須具備淵博的知識和豐富的實踐經(jīng)驗。這就需要教師不斷地進行學習，從而充實自己的知識儲備，提高自己的文化素質(zhì)。只有這樣，教師才能跟得上教育改革的步伐，并從中提高自己的教學質(zhì)量。因此，提高個人能力素質(zhì)是教師進行師德師風建設的重要手段。

總而言之，教師在學生的教育工作中起著十分重要的作用。他們猶如一葉扁舟，承載著渴望成才的學生不知疲倦地航行在知識的海洋中，最終將他們送達理想的彼岸，從而成就他們的人生。因此，作為小學鄉(xiāng)村數(shù)學教師，就應該在日常的教學工作中樹立自己為人師表的意識，培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神和提高自己的個人綜合素質(zhì)，從而不斷地加強自己的師德師風建設，成為一個有品位的教育者，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]劉灼培.如何強化小學師德師風建設[J].新課程研究（下旬刊），2016（6）：127-128.

編輯 段麗君