羅鑫

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對人才也提出了更高的要求，大學(xué)的思想政治教育越來越重要，思政教育是否成功決定了培養(yǎng)的人才是否符合社會發(fā)展的需要。以人為本的大學(xué)生思想政治教育理念是當(dāng)今社會發(fā)展的要求，是高校思政教育革新的基石。本文分析了在高校思想政治工作中以人為本的重要性，在此理念下結(jié)合實際，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮學(xué)生主體地位等方面對高校思政教育的方法進(jìn)行討論，來推動思政教育發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：以人為本；思政教育；發(fā)展

近年來社會飛速發(fā)展，對人才的需要不僅僅局限于有扎實的專業(yè)知識，還要求他們有正確的價值觀、健康的心理、高尚的品德。目前高校思想政治教育存在空談、脫離實際、理念陳舊等問題，不利于培養(yǎng)全面型的人才。只有貫徹以人為本的發(fā)展理念，了解學(xué)生發(fā)展需求，提高學(xué)生對思政課的興趣，加快高校思想政治教育改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、在高校思想政治工作中以人為本理念的重要性

當(dāng)下，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展要求在高校政治工作做中堅持以人為本的理念。首先，傳統(tǒng)教育理念由于重視對學(xué)生專業(yè)知識的積累而忽視了對學(xué)生的思想政治教育，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本的發(fā)展理念根據(jù)學(xué)生的需求和社會發(fā)展的特點展開豐富的思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生不斷完善自我，自覺承擔(dān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。其次，以人為本理念有助于解決在高校政治思想教育工作中存在缺乏目標(biāo)、形式化、沒有明確的教學(xué)計劃等問題。此外，隨著信息時代的發(fā)展，大學(xué)生受到多元化思想的沖擊其中不免會有腐朽思想侵蝕著學(xué)生的三觀，對高校思想政治教育提出新要求。所以要貫徹以人為本的教育理念明確大學(xué)生的主體地位，制定新的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)時代需要的人才。隨著高效大學(xué)生的數(shù)量不斷上升就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，堅持以人為本的理念培養(yǎng)有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、健康的心理素質(zhì)、正確思想政治理念的大學(xué)生。讓大學(xué)生自覺關(guān)注自身綜合素質(zhì)，自覺成長為社會所需要的高素質(zhì)人才。

二、以人為本理念在高校思想政治教育工作中的策略

（一）結(jié)合實際

在傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育中存在教育內(nèi)容枯燥乏味，大學(xué)生參與積極性低，大學(xué)生面臨的實際問題易被忽視等問題。據(jù)調(diào)查顯示當(dāng)前階段大學(xué)生面臨就業(yè)問題、學(xué)習(xí)問題、心理健康問題，這些問題成為當(dāng)代大學(xué)生成人成才的阻力，甚至誘發(fā)暴力違法行為。因此，高校思想政治教育在關(guān)注大學(xué)生專業(yè)知識的積累同時應(yīng)多加關(guān)注大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等實際情況，及時給予教育和引導(dǎo)，這樣才能提高高校思想政治教育的成效和解決學(xué)生真正面臨的問題。從學(xué)生的利益出發(fā)改革思想政治教育的傳統(tǒng)方式，完善學(xué)生的人格發(fā)展、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面的引導(dǎo)機(jī)制。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

首先，要在高校開展有關(guān)心理知識的講座、心理健康調(diào)研活動、心理問題咨詢活動。促使學(xué)生正確認(rèn)識自我、完善自我、肯定自我、在面對問題時自我調(diào)節(jié)，明確自身發(fā)展目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。其次，根據(jù)不同階段的學(xué)生制定不同的心理指導(dǎo)方案，了解學(xué)生的心理動態(tài)，針對心理健康高危群體及時給予教育，規(guī)避他們由于心理問題而做出不當(dāng)行為。最后，在思想政治教育中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信心建立。一些學(xué)生在面臨就業(yè)問題中易產(chǎn)生悲觀，焦慮緊張的心理，所以應(yīng)幫助學(xué)生分析優(yōu)勢和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、自我完善自身素質(zhì)、激發(fā)潛力，成為社會所需要的人才。

（三）以學(xué)生為主體

以人為本理念下的大學(xué)生思想政治教育要求在教育過程中以學(xué)生為主體，改變以往教育過程中的教師中心地位。首先，改變傳統(tǒng)教育中只傳遞特定道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，高校思想政治教育要培養(yǎng)學(xué)生的道德踐行能力、道德思維方式。促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。其次，思想政治教育要強(qiáng)調(diào)師生地位平等，尊重學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力、自我激勵的能力，使大學(xué)生不斷在自我探究中實現(xiàn)自我綜合能力的提升。最后，以人為本理念要求教學(xué)除了關(guān)注知識的傳授，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對問題的自覺探究和獨(dú)立解決的能力，在對問題的解決過程中實現(xiàn)自我完善。以人為本理念要求在思想政治教育中要有完善的考核體系，除了考核思想政治理論知識還要對其道德實踐情況進(jìn)行檢驗。從而促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高更適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

三、總結(jié)

隨著社會的不斷革新對高校的思想政治教育提出新的要求，在思想政治教育中必須充分認(rèn)識到以人為本的重要性并堅持以人為本的發(fā)展理念、聯(lián)系實際、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、在教育過程中堅持以人為本。促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我教育能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會所需要的人才。

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