王宗福

摘要：本文從人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)、教育方式、管理辦法、平臺(tái)搭建、師資建設(shè)等方面對(duì)職業(yè)院校技能人才培育模式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 技能人才 培養(yǎng)模式

一、聚焦人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，努力構(gòu)建齊抓共管新格局

職業(yè)院校作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃，應(yīng)堅(jiān)持把人才培養(yǎng)作為核心，實(shí)現(xiàn)全方位育人，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心，努力構(gòu)建黨政工團(tuán)齊抓共管的新格局，共同培育出企業(yè)認(rèn)可、社會(huì)需要的合格技能人才。要充分整合教育教學(xué)、學(xué)生管理等部門，通過(guò)建立并完善部門崗位職責(zé)、工作目標(biāo)考核細(xì)則等制度，加強(qiáng)合作，形成管理合力。例如，筆者學(xué)院通過(guò)實(shí)施“313”管理模式（即學(xué)生工作處、安全保衛(wèi)處、教務(wù)處，1團(tuán)委，機(jī)械工程系、電氣工程系、計(jì)算機(jī)信息系），進(jìn)一步加強(qiáng)部門間協(xié)調(diào)配合，為學(xué)院加快推進(jìn)技能人才培養(yǎng)奠定管理基礎(chǔ)。

二、聚焦人才培養(yǎng)教育方式，精準(zhǔn)實(shí)施育人新模式

職業(yè)院校要緊緊圍繞“育人”核心，以把學(xué)生培養(yǎng)成技能人才為最終目標(biāo)，將教育管理與育人緊密相連，在向?qū)W生傳授知識(shí)技能的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。職業(yè)院校要不斷創(chuàng)新教育活動(dòng)的載體和手段，設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和感興趣的話題，做到常做常新，吸引學(xué)生參與；要在活動(dòng)設(shè)計(jì)中考慮學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用好QQ、微信等新媒介，加入“互聯(lián)網(wǎng)+”因素，適應(yīng)學(xué)生的需求，提升教育效果；要注重打造一支高素質(zhì)的學(xué)生教育管理隊(duì)伍，推選素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的教師承擔(dān)學(xué)生教育管理工作，并進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提高管理水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)生管理工作的需要。近年來(lái)，筆者學(xué)院緊緊圍繞“學(xué)生在校三年、受益一生”這一目標(biāo)，在學(xué)生中開(kāi)展了以成才教育、安全教育、感恩教育、情感教育和法治教育為主要內(nèi)容的“五項(xiàng)教育”，形成了“1234”教育新模式?！?”即突出“教書(shū)育人、立德為先、五項(xiàng)教育、注重實(shí)效”這一主題；“2”即把握好學(xué)生開(kāi)學(xué)后、放假前這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)段；“3”即學(xué)生處在生理上的青春期，心理性格上的突變期、叛逆期，可塑性強(qiáng)這三個(gè)特點(diǎn)；“4”即利用好課堂、食堂、宿舍和課外活動(dòng)這四個(gè)地點(diǎn)、時(shí)段環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全方位、多層次、立體式教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、聚焦人才培養(yǎng)管理辦法，科學(xué)開(kāi)啟班級(jí)管理新項(xiàng)目

當(dāng)前，多數(shù)職業(yè)院校所招學(xué)生的年齡相差較大，文化基礎(chǔ)總體較弱，綜合素質(zhì)相對(duì)不高。針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)狀，要科學(xué)開(kāi)啟班級(jí)管理新項(xiàng)目，通過(guò)加強(qiáng)與班主任溝通交流，共同制訂班級(jí)管理計(jì)劃，探討加強(qiáng)班級(jí)管理的新思路、新方法，這些對(duì)進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平將產(chǎn)生積極作用。筆者學(xué)院在班級(jí)管理上實(shí)施了黨員管理人員掛靠班級(jí)“三幫兩提高”項(xiàng)目，就是黨員管理人員發(fā)揮參謀、助手、信息員作用，積極協(xié)助、配合班主任開(kāi)展工作，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助、安全上幫教、生活上幫扶，使學(xué)生面貌發(fā)生變化，班級(jí)管理狀況有所改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生管理工作邁上新臺(tái)階?！叭龓蛢商岣摺表?xiàng)目以黨支部為組織單元，負(fù)責(zé)管理支部范圍內(nèi)黨員管理人員實(shí)施掛靠班級(jí)項(xiàng)目工作，支部書(shū)記掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查，確保項(xiàng)目落到實(shí)處。項(xiàng)目分工明確，由組宣部、黨支部、學(xué)生工作處協(xié)調(diào)安排，每個(gè)黨員管理人員掛靠1個(gè)班級(jí)，幫扶1～3名學(xué)生；重點(diǎn)突出，強(qiáng)化“四個(gè)一”工作：協(xié)助班主任制訂學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃并參加一次主題班會(huì)，每學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一次班級(jí)情況溝通交流，每月利用課余時(shí)間深入教室、宿舍一次，了解班級(jí)和學(xué)生個(gè)人情況，每月與幫扶學(xué)生進(jìn)行一次見(jiàn)面座談，掌握幫扶學(xué)生變化成長(zhǎng)情況；及時(shí)總結(jié)，每學(xué)期結(jié)束后，召開(kāi)工作交流總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為做好下一步工作奠定基礎(chǔ)。

四、聚焦人才培養(yǎng)平臺(tái)搭建，積極實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平新提升

學(xué)生向“青春榜樣”看齊，共同成長(zhǎng)。開(kāi)展“道德標(biāo)兵”先進(jìn)人物系列選樹(shù)活動(dòng)，分別從善思樂(lè)學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、孝老愛(ài)親等方面評(píng)選青年道德標(biāo)兵，并利用院校學(xué)習(xí)陣地進(jìn)行宣講，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，營(yíng)造崇德向善的良好氛圍。

一要培養(yǎng)學(xué)生成才意識(shí)。職業(yè)院校要注重從源頭抓起，抓住新生進(jìn)取心和可塑性都比較強(qiáng)的特點(diǎn)，從他們?nèi)胄５牡谝惶?，就開(kāi)展成才意識(shí)教育。例如，通過(guò)開(kāi)展“感恩思源、緬懷先烈”、“老青”牽手座談會(huì)、傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)、“職業(yè)院校生如何學(xué)技成才”大討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，堅(jiān)定立志成才的信心。二要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。制定“青年讀書(shū)日”制度，引導(dǎo)學(xué)生真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求；定期舉辦“傳承經(jīng)典，品味書(shū)香”師生誦讀會(huì)、“匠心筑夢(mèng)，創(chuàng)繪青春”微電影比賽、“奮斗的青春最美麗”演講比賽、“彰顯青春活力，書(shū)寫(xiě)精彩人生”硬筆書(shū)法比賽等，展示學(xué)生昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。三要注重強(qiáng)化引導(dǎo)。職業(yè)院?？啥ㄆ谘?qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校為在校生作成才報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定立志成才的信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦練技能，為順利走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；舉辦“優(yōu)秀技能人才”培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生向“青春榜樣”看齊，共同成長(zhǎng)。開(kāi)展“道德標(biāo)兵”先進(jìn)人物系列選樹(shù)活動(dòng)，分別從善思樂(lè)學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、孝老愛(ài)親等方面評(píng)選青年道德標(biāo)兵，并利用院校學(xué)習(xí)陣地進(jìn)行宣講，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，營(yíng)造崇德向善的良好氛圍。

五、聚焦人才培養(yǎng)途徑引導(dǎo)，全面深化成才理念新加強(qiáng)

一要培養(yǎng)學(xué)生成才意識(shí)。職業(yè)院校要注重從源頭抓起，抓住新生進(jìn)取心和可塑性都比較強(qiáng)的特點(diǎn)，從他們?nèi)胄５牡谝惶?，就開(kāi)展成才意識(shí)教育。例如，通過(guò)開(kāi)展“感恩思源、緬懷先烈”、“老青”牽手座談會(huì)、傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)、“職業(yè)院校生如何學(xué)技成才”大討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，堅(jiān)定立志成才的信心。二要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。建立“青年讀書(shū)日”制度，引導(dǎo)學(xué)生真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求；定期舉辦“傳承經(jīng)典，品味書(shū)香”師生誦讀會(huì)、“匠心筑夢(mèng)，創(chuàng)繪青春”微電影比賽、“奮斗的青春最美麗”演講比賽、“彰顯青春活力，書(shū)寫(xiě)精彩人生”硬筆書(shū)法比賽等，展示學(xué)生昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。三要注重強(qiáng)化引導(dǎo)。職業(yè)院?？啥ㄆ谘?qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校為在校生作成才報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定立志成才的信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦練技能，為順利走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；舉辦“優(yōu)秀技能人才”培養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)組建技能人才培訓(xùn)小組，開(kāi)設(shè)不同專業(yè)課題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；針對(duì)不同專業(yè)，開(kāi)展技能比武，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)技能知識(shí)的積極性。

六、聚焦人才培養(yǎng)師資建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校新發(fā)展

1.以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，高起點(diǎn)謀劃院校發(fā)展定位

要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)先進(jìn)院校的技能人才培養(yǎng)理念、方法，準(zhǔn)確把握技能人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，全力建設(shè)院校一流的技能人才培養(yǎng)基地。要主動(dòng)對(duì)接企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和屬地產(chǎn)業(yè)調(diào)整，在鞏固院校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，加快探索工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、智能制造、清潔能源利用等新興專業(yè)建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相對(duì)接。要緊緊抓住國(guó)內(nèi)企業(yè)辦教育深化改革的良機(jī)，爭(zhēng)取相關(guān)部門大力支持，全力改善院校辦學(xué)條件，在新平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)與同類技工院校平等競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。要堅(jiān)持走高端發(fā)展的路子，緊跟生產(chǎn)前沿技術(shù)需求，大力推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)，在智能制造方面打造品牌。要堅(jiān)持開(kāi)放性辦學(xué)，走出去學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)先進(jìn)院校管理理念，全面深化精益管理，以高水平管理為院校建設(shè)發(fā)展提供內(nèi)涵支撐。

2.以質(zhì)量過(guò)硬為根本，進(jìn)一步夯實(shí)院校發(fā)展基礎(chǔ)

職業(yè)院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，完善教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系，發(fā)揮教師、學(xué)生和企業(yè)的評(píng)價(jià)主體作用，定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。要改革人才培養(yǎng)機(jī)制，與企業(yè)共同確立人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，共同選拔學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生，共建實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性。要持續(xù)深化一體化教學(xué)，堅(jiān)持以實(shí)操為主，將企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)融入實(shí)習(xí)訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的零距離對(duì)接。要全面推進(jìn)信息化教學(xué)，充分利用數(shù)字化校園建設(shè)契機(jī)，加快信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、教學(xué)媒體、信息資源建設(shè)，運(yùn)用在線交流、手機(jī)APP客戶端等現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，全面提高信息化教學(xué)水平。要以建設(shè)校園教學(xué)資料庫(kù)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展精品課程、精品教案創(chuàng)建活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)業(yè)務(wù)、練技能，提升教師綜合素質(zhì)。要收緊學(xué)生“出口”，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成績(jī)激勵(lì)作用，優(yōu)先推薦成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。要開(kāi)展優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)活動(dòng)，繼續(xù)舉辦專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽和技能比武，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3.以能力本位為抓手，全方位推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

要進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、選拔、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)引進(jìn)人才、到名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)、到生產(chǎn)單位實(shí)踐鍛煉等方法，著力構(gòu)建講授、技能、工程“三師融合”的師資隊(duì)伍。要認(rèn)真落實(shí)教師職稱評(píng)聘改革政策，形成教師能上能下的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，為教師職業(yè)發(fā)展提供保障。要注重青年教師的培養(yǎng)，加快引進(jìn)優(yōu)秀大學(xué)生的步伐，為新進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，持續(xù)深化以師帶徒、專業(yè)技能培訓(xùn)、參加生產(chǎn)一線實(shí)踐等活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師結(jié)合自身實(shí)際確定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，盡快提升青年教師綜合素質(zhì)和能力。要堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽練兵，積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)技能大賽，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。