【摘要】受綜藝節(jié)目《聲臨其境》啟發(fā)，將英語原聲影視作品配音加入高職高年級階段的英語教學(xué)課堂，使學(xué)生積極參與到英語口語的練習(xí)中來，從語感和語言“去中國化”等幾個方面，提高學(xué)生口語質(zhì)量，從而提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】高職英語；高年級；配音

【作者簡介】高曦，蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝工程系。

2018年上半年芒果臺的一檔原創(chuàng)綜藝節(jié)目悄然在我的學(xué)生中流行起來，那就是《聲臨其境》。在他們熱烈討論蘇州本土明星韓雪在《海綿寶寶》的配音上的超強表現(xiàn)時，我突然產(chǎn)生了個念頭，既然學(xué)生們對英語配音產(chǎn)生了興趣，那不妨在課堂上嘗試一下。在我提出口語考試的內(nèi)容是英語原聲配音時，我看到了學(xué)生雖然有些為難，但是眼里多是躍躍欲試的興奮。在一個學(xué)期的實踐后，學(xué)生對英語朗讀的興趣有了一定的提高，口語練習(xí)也增加了，但同時，也有不少問題產(chǎn)生，所以我有了以下的體會和反思。

第一個體會是高職高年級階段英語課的困境。

高職三、四年級英語課的課時只有每周2節(jié)，相對專業(yè)課的課時以及專業(yè)課作業(yè)的大幅度增加，英語課處在比較尷尬的位置。如果說一、二年級高職英語在聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)上還是比較連貫的話，高職高年級階段的英語由于課時的減少造成了內(nèi)容相對零散。江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會審定的教材《英語》 在編寫章節(jié)上有以下幾個部分：warm up、listening and speaking、reading and writing，grammar和Real Life Skill.這幾個部分四個年級都有，不同的是，只有三、四年級有單獨的writing。因此，高年級的內(nèi)容不但沒有減少，反而難度又在增加，僅僅每周兩個課時的教學(xué)量造成了學(xué)生遺忘度增加，同時原本思想上的不重視也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

再者，從口語水平角度來說，高職階段學(xué)生在英語口語上是相對比較薄弱的。對話和課文可以連貫地讀下來，但是在發(fā)音上很生硬，再加上平時練習(xí)的時間非常少，所以在高年級的英語課時相對減少的情況下，課堂上留給學(xué)生練習(xí)口語的時間就更少了。高職學(xué)生對英語的興趣本身不是特別濃厚，不管基礎(chǔ)如何，對高職畢業(yè)后的規(guī)劃如何，英語都不是特別需要重點去關(guān)注的，因此高年級階段如何去安排英語課讓學(xué)生學(xué)好英語，無論是課堂設(shè)計以及課后作業(yè)，都是需要改變一下的。

第二個體會是從興趣出發(fā)，以愉悅的心情學(xué)習(xí)。

高職學(xué)生掌握英語的目的是要實用，而影視作品大多來源于生活，取決于生活，更是對生活的升華。盡管大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有語言環(huán)境，但是影視作品可以再現(xiàn)生活環(huán)境，生動的畫面和情節(jié)，豐富的人物表情和情緒，甚至是背景音樂都能讓學(xué)生盡情投入。“興趣是最好的老師”，學(xué)生從作品本身的興趣出發(fā)，進而在練習(xí)對話或獨白時也有了積極性，達到了反復(fù)練習(xí)的效果。

配音教學(xué)實踐的班級是自己從她們?nèi)雽W(xué)一年級開始帶到現(xiàn)在，所以平時或多或少在教學(xué)教育過程中會鼓勵她們多接觸英語原聲的電影電視劇或者紀(jì)錄片。因此從興趣的角度，學(xué)生不陌生，甚至部分學(xué)生確實養(yǎng)成了觀看原聲片的習(xí)慣。英語原聲電影或電視劇有角色的帶入，因此在對話上學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，選擇的材料首先就是從喜好的角度出發(fā)的，并且在對話練習(xí)的時候能夠主動積極地尋求老師的幫助和指點，這一點在以前的聽說課堂上是沒有過的。盡管在期末有口語測試環(huán)節(jié)，但是帶給學(xué)生的不再是壓力和緊張，在測試前的情緒是躍躍欲試，努力地想展示最好的狀態(tài)。

在最終的口語考試（配音考試）中，學(xué)生展現(xiàn)了一個學(xué)期練習(xí)的結(jié)果，讓我也有了一下的兩點反思。

第一個反思是單純從喜好出發(fā)的選擇并不適合。

1.選擇迪士尼動畫電影。簡單來看動畫電影的受眾群是孩子，臺詞不會呈現(xiàn)過多的生僻詞、復(fù)雜句和長篇大論，語速也不會特別快，這些是選擇動畫電影配音的優(yōu)勢。然而也是從語言的角度出發(fā)，有些電影并不適合。有三組學(xué)生選擇了2017年的熱門電影，也是2018年奧斯卡最佳長篇動畫的獲獎影片《尋夢環(huán)游記》，影片里人物眾多感情細膩動人，但是學(xué)生忽略了很重要的一點，或者說作為業(yè)余的語言學(xué)習(xí)者沒有注意到的是，這部動畫電影的文化背景是墨西哥，因此除了男主角小男孩的語言還算是比較標(biāo)準(zhǔn)的英語，其他所有成年人物的語言都是帶有非常濃厚墨西哥音的英語。不論學(xué)生是刻意模仿墨西哥口音英語，還是自己的英語習(xí)慣，都不能達到預(yù)期的效果。

2.選擇對話形式的片段。對于獨白沒有太大把握的學(xué)生，選擇一個搭檔來完成一個對話，既能給自己增加信心，也在選擇面上更廣。但是帶來的問題是，對話的長短以及人物的情緒不好把握。學(xué)生在配音上是絕對的新手，而對話在影視作品中既是臺詞的展現(xiàn)，更是演技的展現(xiàn)。因此第一個比較“尷尬”的選擇就是情感細膩的對話場景。比如有一組學(xué)生選擇的是《復(fù)仇者聯(lián)盟2》里黑寡婦和綠巨人的對話，“I want you to understand … ”“Natasha， where can I go … I cant ever … I cant have this … kids ”，這些省略的表達是人物情緒在場景中的表現(xiàn)，沒有激烈沖突，但是在平淡、簡短的對話敘述中需要的是兩人感情的隱忍，一個“進”一個“退”，而顯然學(xué)生根本達不到，展示出來的效果就是非?！案砂桶汀钡摹懊灾畬擂巍薄Ａ硪唤M選擇《冰雪奇緣》的學(xué)生，片段是妹妹在小時候某個夜晚偷偷和姐姐一起玩魔法的場景，過多的嬉笑減弱了語言本身，達不到練習(xí)口語的目的。

3.選擇生活劇或生活影片。很多學(xué)生對美劇也是非常熱衷的，但是美劇片段并不是好的選擇，主要原因就是語音語調(diào)以及語速。美劇太過于生活化，有些甚至是生活的升華再現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的聽力練習(xí)大多數(shù)不是正常的語速，口語的練習(xí)也達不到語音語調(diào)的改善，因此選擇美劇片段的結(jié)果就是完全跟不上。比如有一組學(xué)生選擇的是熱門美劇《了不起的麥瑟爾女士》，盡管反復(fù)了三次，但是學(xué)生依然跟不上女主的語速。

根據(jù)學(xué)生在選擇片段上的失誤，他們可以嘗試的片段不能太過于生活化，迪士尼電影確實是個很好的方向，但是語言一定要是本土英語。對話的形式一定要是A完整地說完一句，B緊接著跟上，不能出現(xiàn)打斷對方的話來達到情緒激烈效果的對話。其實，選擇獨白的學(xué)生反而能更好地練習(xí)口語展現(xiàn)口語。比如有一位學(xué)生選擇了《尋夢環(huán)游記》片頭的小男孩獨白，讓人耳目一新。

第二個反思應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)的便利利用到此次口語練習(xí)的課堂中。

大部分學(xué)生是利用“愛剪輯”軟件自行剪輯影視作品，在最終的口語考試中播放片段現(xiàn)場配音。這樣的嘗試其實只能讓教師看到最終的成果，而不能在過程中進行及時的指導(dǎo)，也不能展現(xiàn)學(xué)生反復(fù)練習(xí)后的提高程度。因此，配音課堂的模式不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在最終的考核，應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)期整個課堂以及課后練習(xí)中。“英語趣配音”是一款英語配音產(chǎn)品，收集了海量的各類英文電影、電視劇、演講等片段，并且難易程度各異，是非常好的、可以運用在高職高年級英語教學(xué)課堂的軟件。學(xué)生可以自行在智能手機上裝上此軟件，熟悉操作后，就可以選擇片段作品進行配音，并且上傳和修改。另外，班級可另建配音QQ群，教師可規(guī)定一個時間布置任務(wù)，學(xué)生上傳作品，教師就能夠及時對作品進行分析和點評，指出問題所在，同時也能表揚優(yōu)秀作品，學(xué)生之間也可互相交流溝通，達到互相學(xué)習(xí)共同進步的目的。

此次配音的教學(xué)實踐雖然還存在著一定的缺點，但是同樣也存在不小的進步空間，相信高職高年級階段的學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，在任務(wù)的激勵下，在教師的鼓勵下，能夠在相對較少的課時里，達到練習(xí)和進步的雙重效果，這也是高職高年級階段英語教學(xué)的一個方向。

參考文獻：

[1]孫曉紅.摭談大學(xué)英語教學(xué)中的課堂活動[J].考試周刊，2011，5.

[2]呂雙.“英語流利說”手機APP輔助高校藝體生口語教學(xué)初探[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2015（10）.

[3]“英語趣配音”學(xué)口語也很好玩[N].杭州日報，2015，06，18.